段佳慈 侯雯玲

(西華大學(xué) 四川 成都 610039)

國(guó)際留學(xué)交流—綻放于中美關(guān)系搭建之路

段佳慈 侯雯玲

(西華大學(xué) 四川 成都 610039)

國(guó)際留學(xué)生問題越來越多的吸引世人的眼球，特別是中美兩國(guó)之間，隨著政治、經(jīng)濟(jì)之間的頻繁交往，互派留學(xué)生數(shù)量逐漸增加。本人從中美兩國(guó)的國(guó)家計(jì)劃“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”、“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”出發(fā)，分析了“一帶一路”下兩國(guó)互派留學(xué)生的必要性，以期在雙贏的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

留學(xué)；中美關(guān)系；互利與影響

1 全球化背景下國(guó)際生流動(dòng)和人才流動(dòng)分析

在全球化時(shí)代，高等教育正在發(fā)生著劇烈的變化，它集中表現(xiàn)在高等教育國(guó)際化程度越來越高，國(guó)際學(xué)生的流動(dòng)性越來越大，并呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)。在國(guó)際學(xué)生流動(dòng)中，語(yǔ)言仍是不可忽略的因素，英語(yǔ)憑借其優(yōu)越國(guó)際語(yǔ)言的地位，幫助英語(yǔ)國(guó)家在高等教育國(guó)際化過程中扮演重要角色。

近三十年，來中國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)生的數(shù)量一直在持續(xù)增長(zhǎng)，特別是在21世紀(jì)初的增長(zhǎng)勢(shì)頭尤為迅猛。當(dāng)然，通過國(guó)際學(xué)生流動(dòng)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不同國(guó)家之間相互理解并非中國(guó)高等教育國(guó)際化的唯一維度，增強(qiáng)中國(guó)文化的影響力也是一個(gè)重要維度，這也恰好反映了中國(guó)儒家文化中的“和而不同”。近年來，中國(guó)政府制定的高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略在推行中取得了明顯成效，但面臨的挑戰(zhàn)仍不可小覷，且這一體制下存在的諸如打消學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的弊端也需要尋求解決辦法。

2 聚焦中美互派留學(xué)生

2.1 中美互派留學(xué)生現(xiàn)狀

金融危機(jī)爆發(fā)后，為增加學(xué)校收入和刺激消費(fèi)，美國(guó)政府和大中學(xué)校采取各種措施吸引中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)，中國(guó)掀起了留學(xué)美國(guó)的新一波熱潮，留美學(xué)生人數(shù)直線上升。中國(guó)留學(xué)生在美也不負(fù)眾望，幫助美國(guó)增加國(guó)內(nèi)消費(fèi)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1名留學(xué)生在美國(guó)的生活費(fèi)開銷，每年至少需要1萬(wàn)美元以上。但除此之外，隨著中國(guó)國(guó)力漸強(qiáng)，更多美國(guó)學(xué)生也愿意來中國(guó)感受大國(guó)崛起的風(fēng)姿。

2.2 中美金融互相依賴性分析

美元作為國(guó)際貨幣的佼佼者，在國(guó)際金融中的地位不言而喻，以外向型經(jīng)濟(jì)為依托的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，在對(duì)外貿(mào)易中對(duì)美國(guó)形成了強(qiáng)烈的依賴:中國(guó)對(duì)外證券投資的一半以上都集中在美國(guó)的金融市場(chǎng)，且近六成的外匯儲(chǔ)備是通過購(gòu)買美國(guó)的債券持有的。同樣，美國(guó)也從未忘記中國(guó)這個(gè)龐大的市場(chǎng)和中國(guó)廉價(jià)的勞動(dòng)力，相互之間存在比較大的利益交互。

3 “十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”和“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”推動(dòng)留學(xué)交流

“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”(100,000 Strong Initiative)，由美國(guó)政府發(fā)起，但資金來源主要是企業(yè)、民間機(jī)構(gòu)以及慈善家，而非聯(lián)邦預(yù)算，該計(jì)劃由奧巴馬政府積極推動(dòng)，預(yù)計(jì)在未來四年內(nèi)招攬10萬(wàn)名美國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，將目前派往中國(guó)的留學(xué)生人數(shù)加倍，以加深美中交流。2010年教育部出臺(tái)《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》，提出要進(jìn)一步擴(kuò)大來華留學(xué)生規(guī)模。

此舉在很大程度上促進(jìn)來華留學(xué)的美國(guó)學(xué)生的多樣性，為中國(guó)社會(huì)注入新鮮血液，加強(qiáng)思想碰撞，同時(shí)也在美興起了另一股研究中國(guó)的熱潮，可謂一舉多得。

3.1 “十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”與“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”的關(guān)系

在經(jīng)濟(jì)全球化帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面均有長(zhǎng)足發(fā)展的今天，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人均認(rèn)識(shí)到，教育增進(jìn)了解和理解、促進(jìn)雙方交流與合作有著莫大的作用，因而相繼提出“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”和“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”。二者不僅具有一定的共性，也有著各自的差異?！傲魧W(xué)中國(guó)計(jì)劃”與“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”的相同點(diǎn)：

(1)“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”與“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”在早期均由中美政府提出，實(shí)質(zhì)上都是全球化背景下的“國(guó)家工程”。

(2)兩國(guó)政府在促成兩項(xiàng)留學(xué)政策中均扮演了不可或缺的角色，此舉己經(jīng)超越了留學(xué)教育本身所具有的含義，不僅僅是簡(jiǎn)單地培養(yǎng)人才，更是從國(guó)家層面所進(jìn)行的人才部署，極具戰(zhàn)略性、前瞻性。為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)及與各國(guó)合作共贏提供高層次人才支撐。

3.2 “一帶一路”之《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》分析

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(合稱“一帶一路”)是中國(guó)新一屆政府對(duì)外合作的新倡議，在周邊戰(zhàn)略中具有重要的引領(lǐng)作用。

3.2.1 “一帶一路”計(jì)劃產(chǎn)生的影響

美國(guó)將“一帶一路”計(jì)劃比喻為上世紀(jì)50年代美國(guó)推行的“馬歇爾計(jì)劃”，認(rèn)為這一構(gòu)想將對(duì)亞洲地區(qū)和美國(guó)產(chǎn)生重大影響，并提出一些應(yīng)對(duì)之策:挑戰(zhàn)美國(guó)主導(dǎo)的地區(qū)秩序及其領(lǐng)導(dǎo)地位美方認(rèn)為，中國(guó)試圖通過“一帶一路”建設(shè)獲得在亞洲的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，“一帶一路”可能將改變亞太及歐亞地區(qū)的大國(guó)力量對(duì)比和權(quán)力架構(gòu)。某種程度上，美國(guó)似乎已經(jīng)處于劣勢(shì)地位。中國(guó)的“一帶一路”建設(shè)將持續(xù)面臨來自美國(guó)的壓力。但在中東諸如阿富汗等國(guó)家安定問題上雙方又亟需合作，確保各自利益。

3.2.2 如何處理“一帶一路”中的美國(guó)因素

現(xiàn)階段看來，美方對(duì)中國(guó)“一帶一路”倡議的意圖存在較大疑慮，看法較為負(fù)面，應(yīng)通過各種渠道加強(qiáng)對(duì)美國(guó)政界、學(xué)界、商界等的公共外交，強(qiáng)調(diào)“一帶一路”倡議的合作性、開放性和互利共贏性，淡化零和博弈的抗美色彩，并且在對(duì)外宣傳中避免把絲綢之路的話語(yǔ)“戰(zhàn)略化”。在此基礎(chǔ)上，可推動(dòng)中美在相關(guān)地區(qū)重大項(xiàng)目中的合作，以商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的規(guī)則共享利益，加強(qiáng)中美合作的基礎(chǔ)。

目前，在“一帶一路”項(xiàng)目的籌備和實(shí)施中，注意與美國(guó)等西方企業(yè)以及相關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)合作開發(fā)，通過構(gòu)建多方利益共同體，減少外界的疑慮和阻力，降低政治風(fēng)險(xiǎn)，提高合作的可持續(xù)性。如可以利用多邊金融機(jī)構(gòu)，聯(lián)合世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織、亞洲開發(fā)銀行等國(guó)際金融組織共同為大型項(xiàng)目提供融資。

4 結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”計(jì)劃在教育文化上，中國(guó)每年向沿線國(guó)家提供1萬(wàn)個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額，聯(lián)合申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)，提高沿線各國(guó)游客簽證便利化水平；醫(yī)療衛(wèi)生上，提高合作處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，為有關(guān)國(guó)家提供醫(yī)療援助和應(yīng)急醫(yī)療救助，擴(kuò)大在傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域的合作；科技合作上，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室(研究中心)、國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、海上合作中心，合作開展重大科技攻關(guān)。無(wú)論是從“十萬(wàn)強(qiáng)計(jì)劃”還是《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》都可以看出近年來我國(guó)與美國(guó)在留學(xué)生交換學(xué)習(xí)方面，確實(shí)出現(xiàn)了新的變化、新的動(dòng)向，而這些變化和動(dòng)向也指引我們?nèi)シ从^和分析中美金融之間的依賴性。繼而推演出中美金融依賴性之間的不對(duì)稱性。

中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，美國(guó)是世界上最大的發(fā)達(dá)國(guó)家，兩個(gè)大國(guó)，兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體，通過留學(xué)項(xiàng)目不僅能夠惠及彼此，也能夠在全球化的背景下在政治、金融、人才交流方面惠及全世界。這也是中美國(guó)家交流生相互交流的重要意義之一。

[1] 陳海磊.來華留學(xué)生教育的均衡戰(zhàn)略研[J].高等工程教育研究,2012,(2)

[2] 高英學(xué).關(guān)于來華留學(xué)生教育管理對(duì)策的思路[J].中國(guó)高教研究,1998,(6)

[3] 張民選,黃復(fù)生,門溫樂.大學(xué)的收益:留學(xué)生教育中的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義[J].教育研究,2008,(4):22-29.

[4] 魏浩，王震.國(guó)際間人才流動(dòng)及其影響因素的實(shí)證分析[J].管理世界，2012,(1);33-45.

[5] European Commission MOE C.EU-China Student and Academic;Staff Mobility:Present Situation and Future Developments，GHK Consulting，2011

[6] Simon Denyer,“China Envisions New ‘Silk Road’ to West by Land and by Sea”,the Washington Post,November,1,2013

段佳慈(1991-)，女，漢族，天津薊縣人，研究生在讀，西華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)翻譯專業(yè)，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。侯雯玲(1991-)，女，漢族，山東泰安人，研究生在讀，西華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)翻譯專業(yè)，研究方向：翻譯(外宣翻譯)理論與實(shí)踐。

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