于鑫平

素質(zhì)教育下高校管樂團的作用與價值

于鑫平

現(xiàn)階段的教育領域，在新時代潮流的沖擊下，迅速進行了一定程度的變革和發(fā)展，整體的教育理念也變成了以素質(zhì)教育為核心。在高校的教育中，藝術教育能夠有效地推動素質(zhì)教育的發(fā)展，為學生帶來綜合素質(zhì)提升的途徑。管樂團是高校音樂領域的重要組成內(nèi)容之一，它有著自己獨特的魅力和音樂展示形式，為聽眾帶來了全新的音樂享受。本文分析了在素質(zhì)教育的教學理念下，高校管樂團所能產(chǎn)生的作用和價值。

素質(zhì)教育 管樂團 藝術 作用

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段教育領域的主導教學觀念，要求全面綜合地促進學生的成長。美育教學是其中的重要內(nèi)容之一，也是高校著重關注的教學目標。作為美育教學的核心，音樂教育也自然而然地受到了高校的大力支持和積極推廣，現(xiàn)階段的音樂教學正處于飛速的發(fā)展過程。不僅在教學的過程中，要合理地把音樂知識傳授給學生，同時還要求科學地培育學生的音樂素養(yǎng)和技能，提升他們的音樂美感和創(chuàng)作靈感。國內(nèi)的音樂注重于對音樂知識和技能深度的培養(yǎng)，而對于音樂特長的培養(yǎng)，更多地是國外的樂器。管樂團就屬于從國外引入的樂隊形式之一，其中的樂器主要以鋼管樂器、木管樂器和打擊樂器為主，經(jīng)過一定的協(xié)調(diào)，共同譜奏出了優(yōu)秀的音樂作品。許多家長對于管樂團的認識還十分欠缺，普遍地認為管樂團只是一種華為不實的音樂組合，對于學生的素質(zhì)教育發(fā)展并沒有太大的作用。事實上，并非如此，管樂團不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生音樂靈感的升華，為學生帶來全新的音樂審美體驗，還能夠帶動學生前往更為廣泛的音樂領域，實現(xiàn)中西音樂文化的有效結合，進而創(chuàng)作出特色鮮明的音樂作品。

一、高校管樂團的基本建制與表演形式

在高校眾多的音樂表演形式和團隊中，管樂團屬于較為出色的一種，它的樂團組建，不僅需要成員間有著較強的音樂水平，能夠準確地使用各種樂器，還必須具有一定的音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，能夠配合整體的音樂演奏進程，展現(xiàn)出不一樣的音樂魅力。管樂團本身的建制和表演形式是多樣化的，沒有固定的規(guī)模，成員的數(shù)量也可以進行調(diào)節(jié)。它的表演形式十分多，主要包括高校文藝樂團演出和社會公益演出。在這樣的實踐過程中，學生能夠突破心里的障礙，對于管樂團音樂也會產(chǎn)生深層次地理解，思想及內(nèi)心會受到一定的沖擊，能夠有效形成學生的健全人格，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。由于高校管樂團的建立處于起步階段，校方必須加大對其的宣傳力度，吸引更多的學生參與到其中，滿足管樂團的不同建制人員需求。由于管樂團需要經(jīng)常參與社會演出，高校要制定一定的措施規(guī)劃，幫助學生切實地完善音樂技能，提高音樂素養(yǎng)，促使他們能夠在校外的演出中，充分彰顯高校的風采，有效傳播校園優(yōu)良文化。

二、高校管樂團在素質(zhì)教育中的作用體現(xiàn)

（一）能夠直接有效地培養(yǎng)學生的音樂特長

相比國內(nèi)的樂器而言，管樂團的樂器構成更加有特色，而且能夠滿足學生的不同需要。國內(nèi)樂器強調(diào)的是技藝的提升，管樂團樂器則強調(diào)協(xié)調(diào)性和整體節(jié)奏的美感，雙方各有所長，能夠合理培育學生的音樂修養(yǎng)。管樂的學習科目是相當多的，成效也十分快，可以滿足學生的不同音樂成長需求。在管樂團的演奏當中，學生能夠直接培養(yǎng)自身的音樂美感，從中感悟更多的音樂內(nèi)涵，并通過演奏配合提高自身的協(xié)調(diào)能力，其自身的氣質(zhì)修養(yǎng)會直接地得到改善。此外，通過管樂的學習，有助于提高學生的想象空間，學生能夠在運用樂器演奏的過程中，盡力地打造符合自身特色的音樂內(nèi)容，釋放自己的音樂個性。如今，越來越多的高校組建了管樂團，并把管樂作為了全新的音樂教學科目，以期綜合推進學生素質(zhì)教育的提升?；趯W習管樂的人數(shù)相對較多，許多單位、學校乃至社區(qū)都組建了管樂團。

（二）加快了優(yōu)秀音樂文化的傳播進程

在高校的管樂團教學中，使用不同種類樂器的學生都會得到專業(yè)教師的指導，這些教師的音樂造詣是十分深厚的，他們對于這些樂器的運用已然到了十分嫻熟的地步，并且對于樂器背景文化的掌握程度相對較高，能夠在對學生進行管樂知識教學和指導的同時，將更多的音樂文化傳遞給學生，使學生獲得深層次的音樂內(nèi)涵，提升自身的音樂感悟。高校的管樂團也會經(jīng)常性地參與各項校內(nèi)校外的文藝演出，在演出過程中，經(jīng)常會向別人宣傳一些管樂的背景及文化，在這個潛移默化的過程中，優(yōu)秀的音樂文化已然得到了推廣和傳播，有效地促進了校園素質(zhì)教育水平的提升。

（三）高校管樂團能夠?qū)λ刭|(zhì)教育產(chǎn)生直接的促進作用

在素質(zhì)教育的全面落實和發(fā)展當中，高校管樂團也得到了深層次的優(yōu)化，不僅教學內(nèi)容得到了適當?shù)耐貙?，音樂教學體系也變得愈加合理。在經(jīng)過管樂學習的沖刷后，學生的音樂素養(yǎng)得到了有效的提高，越來越多的畢業(yè)生走向了音樂表演的殿堂，積極參與社會上各項音樂活動，無形中促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。管樂團的組建和發(fā)展，對于學生的素質(zhì)教育培育十分重要，不僅啟迪了他們的音樂創(chuàng)作靈感和思想，還帶動了他們的音樂素養(yǎng)發(fā)展，給予了他們前進的動力和方向，很多時候還優(yōu)化了學生的素質(zhì)思想，幫助他們獲得更為長遠的發(fā)展。

三、結語

總而言之，高校管樂團對于素質(zhì)教育的發(fā)展有著積極的推進作用，教師要加強對管樂團的關注力度，鼓勵學生積極地參與到管樂團的組建當中，進而全面促進素質(zhì)教育的落實，為學生未來的成長奠定良好的基礎。

[1]解曉瑞．對我國普通高校管樂藝術教育的思考[D]．北京:首都師范大學,2007．

[2]劉文迪．武漢四所高校管樂團的描述性研究[D]．武漢:華中師范大學,2015．

（作者單位：成都大學美術與影視學院）