方 銳

高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的探討

方 銳

本文從思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行分析，提出思想政治教育與心理健康教育結(jié)合途徑的一些建議和看法。

大學(xué)生 思想政治教育 心理健康教育

一、思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別和聯(lián)系

（一）思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別

（1）理論基礎(chǔ)不同。思想政治教育是以政治學(xué)為基礎(chǔ)，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊跟隨黨的路線方針政策，運(yùn)用唯物主義的基本原理，對學(xué)生進(jìn)行政治方向、價值取向，以及思想意識等方面的教育。而心理健康教育是以各種心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，包括心理咨詢和心理治療，對大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題包括心理衛(wèi)生、人際關(guān)系、心理障礙、行為異常等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

（2）教育的重點不同。思想政治教育主要是按照國家的教育方針和培養(yǎng)人才的規(guī)格要求而進(jìn)行的，重點在于培養(yǎng)大學(xué)生堅定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的思想品德和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力，道德評價能力和自我教育能力。而心理健康教育的重點在于培養(yǎng)大學(xué)生樹立健康的心理意識，完善心理品質(zhì)，對大學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行調(diào)適和矯正，防治心理疾病，提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）教育內(nèi)容和方法不同。思想政治教育的內(nèi)容主要是政治教育、思想教育和道德教育，教育方法以理論教育和宣傳為主，采取正面說服、灌輸講解、榜樣示范等。而心理健康教育主要是普及心理學(xué)和心理健康知識，常常采用與大學(xué)生進(jìn)行交談討論、心理訓(xùn)練、心理測量、角色扮演等方法，分析一些異常心理現(xiàn)象，傳授心理調(diào)適的方法，增進(jìn)心理健康。

（二）思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系

兩者互為前提和條件，相互促進(jìn)。一方面，一個人心理發(fā)展的方向受其價值觀念的影響，我們所說的健康的心理素質(zhì)，指的是良好的品德修養(yǎng)、堅強(qiáng)的意志精神、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度等，這些是以良好的思想道德品質(zhì)為前提基礎(chǔ)的，是思想政治教育的重要內(nèi)容，思想政治教育又能促進(jìn)良好心理健康教育的開展，兩者是相互交叉、相互聯(lián)系和相互滲透的。另一方面，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要手段，大學(xué)生正確認(rèn)識和欣賞自己的能力，適應(yīng)社會的能力，與他人交往的能力，情緒控制的能力，這些有助于形成正確的科學(xué)的人生觀和價值觀，我們可以采用心理健康教育的方法來解決大學(xué)生在日常生活中遇到的一些問題，效果往往不錯。

二、思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的途徑

高校應(yīng)該重視思想政治教育與心理健康教育更好的結(jié)合，完善學(xué)生思想政治教育工作的體制與機(jī)制，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門緊密配合，良性互動。

（一）在教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機(jī)結(jié)合

心理健康教育與思想政治教育都有自己的側(cè)重點，但是現(xiàn)實中學(xué)生遇到問題，往往并不單一的是思想問題或心理問題，所以僅靠單一的教育方式是難以解決的。思想政治教育工作者要有豐富的思想認(rèn)識和心理健康的知識，從心理角度入手，幫助大學(xué)生消除心理障礙，提高解決實際問題的能力，促進(jìn)其心理健康的發(fā)展和成長。學(xué)校同時也要深化思想政治教育，讓學(xué)生能更好地接受思想政治教育，并為其創(chuàng)造良好的心理條件。

（二）在教育方法和手段上相結(jié)合

思想政治教育與心理健康教育在方法和手段上要取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互滲透，相互促進(jìn)，發(fā)揮統(tǒng)一的整體效應(yīng)。思想政治教育工作者要恰當(dāng)?shù)亟梃b心理健康教育的方法，調(diào)整自己的工作方式，真誠的傾聽學(xué)生的心聲，尊重接納每一個學(xué)生，運(yùn)用同感理念，站在學(xué)生角度想問題，引導(dǎo)并感受學(xué)生的情感體驗和認(rèn)知方式，全面地了解學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，把科學(xué)的理念真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想，并引導(dǎo)著學(xué)生的行為。

（三）在教育隊伍上相互結(jié)合

思想政治教育與心理健康教育在人員構(gòu)成上要相互協(xié)調(diào)配合。教育者要有良好的政治素養(yǎng)和扎實的專業(yè)知識，還要掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，了解和理解學(xué)生的思想行為，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的各種問題，并及時的提供幫助解決問題。大學(xué)生心理健康教育作為一種新生事物，我們正在摸索著前進(jìn)，它正好可以和思想政治教育進(jìn)行互補(bǔ)，給學(xué)生以正確的心理疏導(dǎo)，二者的有機(jī)結(jié)合，可以提高思想政治教育的科學(xué)性和實效性。

（四）與網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有其積極作用，也有其負(fù)面影響。這就要求思想政治工作者同時也是一名網(wǎng)絡(luò)心理師，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，探索大學(xué)生網(wǎng)民的心理，分析其思想狀況，發(fā)現(xiàn)其思想根源，可以采取網(wǎng)上心理咨詢和思想政治工作交談等形式，引導(dǎo)受教育者進(jìn)行溝通交流，從而實現(xiàn)信息的雙向流通。

［1］何會寧.大學(xué)生心理健康問題與高校思想政治工作［J］.重慶工學(xué)院學(xué)報，2006（5）：188～190.

［2］錢昕，姚玉紅.施彼之長發(fā)揮整合效應(yīng)――高校思想政治工作借鑒心理健康教育方法初探［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報，2005，21（增刊）：3～4.

（作者單位：信陽農(nóng)林學(xué)院）

方銳（1983-），女，河南信陽人，助教，本科學(xué)歷，研究方向：思想政治教育。