付 羽

留學(xué)生漢語教學(xué)中文化環(huán)境建設(shè)的作用探討

付 羽

本文從激發(fā)漢語學(xué)習(xí)興趣、了解中國文化、提高跨文化交際能力、有利于傳播中國文化四個方面來對于留學(xué)生漢語教學(xué)中文化環(huán)境建設(shè)的作用展開分析、探討。

留學(xué)生 漢語教學(xué) 文化環(huán)境建設(shè)

一、激發(fā)漢語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，同時也是學(xué)習(xí)一門語言的動力，對于母語根深蒂固的留學(xué)生來講，只有培養(yǎng)其對漢語學(xué)習(xí)的興趣，也才能保證他能戰(zhàn)勝在漢語學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難。因為中國文化博大而精深，所以漢語曾被多數(shù)人評價為是世界上最學(xué)習(xí)，最難掌握的語言之一，相對于母語是英語或者是拉丁語的外國學(xué)者來說，學(xué)習(xí)起來難度更大。因此，如何激發(fā)留學(xué)生對于漢語學(xué)習(xí)的興趣，對漢語始終保持一種積極探索、永不放棄的心態(tài)以及使他們又好又快掌握漢語知識，成為了一項對漢語教學(xué)令人深思的問題。中國文化源遠流長，不僅帶有鮮明的民族色彩，同時豐富的文化色彩又滲透在漢語的各個部分。如果能夠在對于留學(xué)生進行漢語教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)囊胍恍┛梢哉蔑@中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一來可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來可以活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，拓展了他們的學(xué)習(xí)視野，進而更好地掌握漢語知識。

二、了解中國文化

對于剛來到中國的留學(xué)生來說，不懂漢語，也沒有什么親戚與朋友，一個人遠在他國，想要迅速的了解一個國家的文化習(xí)俗以及人文習(xí)俗，非常不容易，無論是日常生活中還是在進行教育中，都會無形中受到各種打擊，而有一個良好的文化環(huán)境對于留學(xué)者來說能夠有效減少其挫敗感，與此同時，也可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，比如有一個留學(xué)生對于中國古典文學(xué)很感興趣，那么老師就向他推薦四大名著，讓他們閱讀原著，對于他們自身來說可能會有點難度，可是也可以推薦他們一些與之相關(guān)的電影；又比如有學(xué)生鐘愛于中國古典音樂，老師就可以經(jīng)常帶他去參加一些音樂會，如此一來，在滿足學(xué)生需求的同時，又無形中傳播了中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生距離漢語又近了一步。留學(xué)生來到一個新的國度，在完全陌生的環(huán)境中，難免需要很多語言上援助，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以對剛來到陌生環(huán)境的留學(xué)生來說指引了一條光明大道，對于留學(xué)生來的日常生活來說都有極大的幫助作用。

三、提高跨文化交際能力

任何一個民族的語言都是民族文化的變現(xiàn)方式，同樣也是一個民族特征的標(biāo)志，一個民族的語言一定程度上代表著該民族的世界觀以及價值觀，包括對于世間萬物的態(tài)度，當(dāng)在華留學(xué)生已經(jīng)具有了一定的漢語基礎(chǔ)時，可以與人流利的用漢語進行交流，同時語法方面不存在太大問題時，文化因素此時可能就會成為他們真正融入中國生活的一大障礙。介于此，老師就可以定期在周末舉辦一些中國功夫展示、中國畫、成語接龍、繞口令等一些趣味性活動，再比如舉辦帶有明顯的中國特色的活動：唐詩宋詞大比拼、剪紙藝術(shù)、中國結(jié)等。在這個過程中，留學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)以及唐詩宋詞過程中，逐步就會感受到中國文化與語言的巨大魅力，繼而進一步加深他們對中國文化的理解。曾有著名人士說，對外漢語教學(xué)的根本目標(biāo)就是讓外國學(xué)者掌握漢語的結(jié)構(gòu)形式，與此同時也需要導(dǎo)入一定的文化知識以及培養(yǎng)起學(xué)習(xí)跨文化意識。留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程就是不斷了解漢語知識，運用漢語進行交際，所以在留學(xué)生教學(xué)過程中，加強中國傳統(tǒng)文化環(huán)境的建設(shè)，不僅可以活躍課堂氛圍，又能夠有效提高教學(xué)效率，對于培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際能力也具有非常大的幫助作用。

四、有利于傳播中國文化

漢語熱的浪潮越來越受外國有人友人追捧，這也與國家出臺了相關(guān)政策的幫助和扶持有關(guān)，介于這種趨勢，漢語勢必會在全球范圍中逐漸流行起來，在華的留學(xué)生漢語教學(xué)過程中，加強中國文傳統(tǒng)文化建設(shè)對于在華的留學(xué)生漢語教學(xué)無疑會起到非常大的促進作用。雖然留學(xué)者帶了西方文化，同時也帶來現(xiàn)代化，但是只有將其與中國的實際國情結(jié)合起來，才能實現(xiàn)真正意義上的中西文化交融。中國改革開放需要我們學(xué)習(xí)西方文化文明成果，同時又要繼續(xù)發(fā)揚中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在外漢語教學(xué)教程中，既要吸收外來文化的精華，又要保留中國傳統(tǒng)文化的精華。中國天人合一的思想將人與自然以及社會緊緊的聯(lián)系在一起，融合成一個整體，用道德化標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范人們的行為，對外漢語中，最根本的目標(biāo)就是將中國文化中的精髓傳至世界各地，讓之影響到全人類，造福于整個人類。

五、結(jié)語

總而言之，對于在華的留學(xué)生進行漢語教學(xué)時，融入中國文化知識，培養(yǎng)其跨國文化交際能力不僅是時代的要求，而且也對外宣傳中國優(yōu)秀文化的要求。留學(xué)生漢語教學(xué)中文化環(huán)境建設(shè)對于在華留學(xué)者學(xué)習(xí)中國文化具有非常大的促進作用，本文就從激發(fā)漢語學(xué)習(xí)興趣、了解中國文化、提高跨文化交際能力、有利于傳播中國文化四個大的方面來探究留學(xué)生漢語教學(xué)中文化環(huán)境建設(shè)的作用。筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指征建議，為提高留學(xué)生漢語教學(xué)中文化環(huán)境建設(shè)的作用提出更多共享。

［1］北京語言大學(xué)對外漢語研究中心.不同環(huán)境下的漢語教學(xué)探索：第五屆對外漢語國際學(xué)術(shù)研討會論文集［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2015.

［2］林敏儀.從跨文化的角度看對外漢語教學(xué)中文化因素的導(dǎo)入［D］.南寧：廣西大學(xué)，2016.

（作者單位：長春理工大學(xué)）

本文系長春理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題項目的研究成果。

付羽，女，吉林人，碩士研究生，助理研究員，研究方向：高等教育教學(xué)管理。