王駿鴻

(中國傳媒大學(xué) 北京 100000)

高校思政課教學(xué)吸引力的提升策略

王駿鴻

(中國傳媒大學(xué) 北京 100000)

1 前言

隨著世界經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展，多種思想產(chǎn)生了交匯、碰撞和融合，進(jìn)而引發(fā)了價(jià)值觀向多元化發(fā)展。改革開放以來，西方國家以文化侵略的方式削弱了社會(huì)主義的凝聚力，并在一定程度上改變了人們對(duì)政治制度的判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此造成我國當(dāng)前新一代國民的價(jià)值觀趨向于個(gè)人主義、享樂主義以及拜金主義等，社會(huì)貧富差距進(jìn)一步加大。高校作為思想和文化最為開放的地方也必然受到這種思潮的影響，因此大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思想政治觀念失去了興趣。

1 思想政治教育研究當(dāng)返本開新

1.1 “破繭而出，貼地飛翔”

“破繭而出”，即我們要突破現(xiàn)在漸趨固化的學(xué)術(shù)旨趣、理論視野、話語體系、研究方法，等等；“貼地飛翔”，即我們要植根生動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐，在對(duì)實(shí)踐的高度敏感、深度關(guān)注和深切感知中來實(shí)現(xiàn)理論的飛躍。實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們需要“返本開新”。

1.2 根植實(shí)踐。

推進(jìn)思想政治教育理論創(chuàng)新，首先應(yīng)當(dāng)返回“實(shí)踐之本”。實(shí)踐是理論創(chuàng)新的根本源泉。根植實(shí)踐，是我們能夠關(guān)注新問題、聚焦大問題、切準(zhǔn)真問題的前提所在。富有創(chuàng)新素養(yǎng)的思想政治教育研究者，不應(yīng)當(dāng)僅僅是思想政治教育的觀察者和思考者，而應(yīng)當(dāng)同時(shí)也是思想政治教育的實(shí)踐者。于這種實(shí)踐中，真切地感知各類社會(huì)思潮的起落漲伏，體味各種思想需求的發(fā)生演變，才會(huì)形成真正的問題意識(shí)，才會(huì)得到滋養(yǎng)理論的鮮活經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著思想政治教育學(xué)科化發(fā)展程度的不斷提升，有可能出現(xiàn)越來越多的坐而論道式的思想政治教育研究者。

1.3 創(chuàng)新發(fā)展

我們身處廣泛而深刻變化的時(shí)代，無不深切地感受著現(xiàn)實(shí)的急速發(fā)展變化。這種急速發(fā)展和變化無疑對(duì)思想政治教育的研究提出了一系列嶄新課題。我們的學(xué)術(shù)要有所發(fā)展，要對(duì)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有所助益，便不能處于植物人的狀態(tài)，不能對(duì)變革了的現(xiàn)實(shí)了無興趣。我們唯有對(duì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所反映出的深層次問題做出深刻的洞察，才能推進(jìn)我們理論的新發(fā)展。所以，面對(duì)急速變化的現(xiàn)實(shí)，思想政治教育研究面臨著“開新”的強(qiáng)力呼喚。①

2 別笑我是思修課

2.1 “思修課是讓人快樂的課”

“別笑我是思修課”是人民大學(xué)推出的思修課微博、微信公眾號(hào)，圖標(biāo)是一張大大的笑臉，推送的文章是老師的心得小品、學(xué)術(shù)普及和同學(xué)們的心靈感悟。中國人民大學(xué)馬院用微信公眾號(hào)的形式傳播思想、吸引學(xué)生關(guān)注，這種嘗試在全國還是第一次。于是，在這里，思修課從“遠(yuǎn)處的殿堂”上被請(qǐng)了下來，真正走入了學(xué)生中間。

2.2 思想政治理論課教學(xué)需要正視社會(huì)思潮

人大的思修課老師們密切關(guān)注和高度重視社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想的影響。近幾年，歷史虛無主義、普世價(jià)值、民主社會(huì)主義、新自由主義和消費(fèi)主義等社會(huì)思潮泛起，許多學(xué)生被其中的一些觀點(diǎn)和理念所裹挾。王易說：“社會(huì)思潮是社會(huì)生活的晴雨表，社會(huì)變遷的風(fēng)向標(biāo)，而高校歷來是各種社會(huì)思潮最活躍的地方。社會(huì)思潮能夠映襯出大學(xué)生的主要思想特征，也能夠反映出大學(xué)生普遍關(guān)注的理論與實(shí)踐問題。思想政治理論課教學(xué)需要正視社會(huì)思潮，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)思考的過程中逐步提高鑒別、甄辨的能力?！雹?/p>

3 提升高校思想政治理論課堂吸引力的策略

3.1 將微信引進(jìn)課堂

作為時(shí)下比較新潮的一種聊天工具，微信已經(jīng)悄然影響著我們生活的方方面面，它在傳播信息方面的優(yōu)勢(shì)非常明顯。既然可以傳播信息，那為什么不能用來傳播知識(shí)呢？

發(fā)布在微信上，以更便捷的手機(jī)接收為主要方式，靈活、方便，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的限制。使用微信的成員不受地域限制，只要是所用教材版本符合即可，參與人數(shù)多，覆蓋范圍廣。更可以引入微信簽到方式，用掃一掃方式來進(jìn)行簽到，互動(dòng)，在多媒體屏幕上進(jìn)行彈幕直播授課方式。

3.2 運(yùn)用微視頻教學(xué)

微視頻獨(dú)有的特征使得其在思政課課堂教學(xué)中具有極大的優(yōu)勢(shì)，微視頻最大的特點(diǎn)就在于它的“微”。一個(gè)“微”表現(xiàn)了它的短小，表現(xiàn)了它的精。正是由于“微”其傳播信息比較方便快捷。這樣使得人們可以很看的觀看和接收到信息。微視頻的這一特點(diǎn)，高校思政課堂教學(xué)可以充分的加以利用。短小的視頻材料，雖然短，但是主題明確，教育意義強(qiáng)，和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切。我們可以根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容選擇合適的微視頻，這樣可以有效的提高學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的關(guān)注，提高他們的興趣，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.3 “讓學(xué)生成為課堂的主人”

運(yùn)用校園DV,讓你們的老師化身“影帝”、“影后”，把課本上的知識(shí)“演”給學(xué)生看；把厚厚課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)，都變成一個(gè)個(gè)時(shí)長(zhǎng)5分鐘的小視頻，再搬上互聯(lián)網(wǎng)甚至微信等社交媒體，開通微信公眾號(hào)等，讓學(xué)生們能夠利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。在信息化時(shí)代，如果不早日實(shí)現(xiàn)課程數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，那么，遲早會(huì)被淘汰。在信息萬變的社會(huì)，老師不再僅是課堂的講授者，還是“把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、把抽象問題形象化”的設(shè)計(jì)者，又是“書山有路尋捷徑、學(xué)海無涯立航標(biāo)”的引路人，課堂講授、師生討論、主題演講、課堂辯論、校友訪談、社會(huì)調(diào)查、心理游戲、影片觀摩、班級(jí)小品、校園DV和公益廣告創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂討論、課前微評(píng)論、學(xué)生自主教學(xué)、自主選題研究等課堂教學(xué)活動(dòng)的方式方法，能廣泛調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

注解：

① 沈壯海，破繭而出，貼地飛翔—思政教育當(dāng)返本開新，騰訊網(wǎng)http://mp.weixin.qq.com

② 姚曉丹：《“別笑我是思修課”——看中國人民大學(xué)思修課怎么上》，《光明日?qǐng)?bào)》，2015年06月18日。

[1] 鄒道標(biāo),陳虹,張昊民.淺談90后的高校思想政治理論課[J].教育探索，2013，(02)：42-45.

[2] 李志剛，張吉軍，茍建林.高校思想政治理論課程教學(xué)改革研究[J].教育探索，2011，(02)：31-34.

[3] 沈壯海,破繭而出,貼地飛翔—思政教育當(dāng)返本開新,騰訊網(wǎng)http://mp.weixin.qq.com.

[4] 趙忠平,淺談高校思政課的問題及對(duì)策,[J].企業(yè)文化，2013,(09)：31-32

[5] 楊立英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[M]北京:人民出版社,2003.

[6] 姚曉丹.“別笑我是思修課”——看中國人民大學(xué)思修課怎么上.光明日?qǐng)?bào).2015-06-18.

王駿鴻，漢族，蘭州，碩士，中國傳媒大學(xué)，傳媒政治研究方向。

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