校服該怎么穿，廣東省有了標(biāo)準(zhǔn)。2016年3月29日，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省中小學(xué)生校服著裝規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）?！兑?guī)范》要求，學(xué)生在校期間以及課外集體活動時，應(yīng)穿著校服，且著裝整潔，不得涂鴉或更改款式。校服的長褲褲腳長在鞋幫上與跗骨（踝骨）之間。女生裙下擺應(yīng)貼近膝蓋上下，不得高于膝蓋10厘米；可以低于膝蓋以下，裙形以A型款。遇天氣寒冷，學(xué)生可在校服內(nèi)自行添加非校服制式的毛衣或加穿厚外套等防寒衣物。如果學(xué)生著裝不符合規(guī)定，若無特殊原因，老師可以按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，通知家長到校替學(xué)生更換符合規(guī)定的校服或要求學(xué)生次日上學(xué)時規(guī)范著裝。

該《規(guī)范》一出，立刻遭到了學(xué)生們的吐槽：“為什么褲腳不能在踝骨以上，是擔(dān)心我們受涼嗎？并且我們隨時部在長高，裙擺隨時都會變短，這可怎么辦？是否要經(jīng)常用尺子量裙擺的長度才行？”

性別意識教育比校服規(guī)范更重要

《規(guī)范》中關(guān)于“女生裙擺不得高于膝蓋10厘米”的規(guī)定被單獨拎出，引發(fā)較多吐槽。不過，教育廳做出如此規(guī)定多是從家長和學(xué)校的角度考慮，裙子過短可能會對女生的安全造成隱患，也不利于形成良好的校園文化環(huán)境。但是，以白紙黑字的校服規(guī)范來限定中小學(xué)生的衣著只是治標(biāo)之法，更重要的是加強性別意識教育。

進入青春期，男女生之間的生理差異更加明顯，需要對他們進行性別意識教育，以及對性心理變化的關(guān)心。青春期的孩子還可能變得很叛逆，學(xué)校越禁止他們就越想做，反而適得其反。因此，從家長到學(xué)校都更應(yīng)該注重對孩子這方面意識的培養(yǎng)，讓孩子明白對裙子長度的規(guī)范并不是對他們個性的束縛，讓孩子形成正確的性別意識，才能自覺遵守校服規(guī)范。在家里，父母應(yīng)該經(jīng)常對孩子進行性別教育，讓孩子在生活中自覺形成性別意識與隱私保護意識。學(xué)校一方面需要對老師進行培訓(xùn)，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)；另一方面，還可以開辦和性別教育相關(guān)的課程，適時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，讓中小學(xué)生真正得以健康發(fā)展。

且慢吐槽“裙擺離膝幾厘米”

據(jù)中國青年報社會調(diào)查中心一項調(diào)查顯示，有過半受訪者認為中國“校服很丑”。但一直來，有一種聲音認為，中國校服丑雖丑，卻是“丑得有道理”。其理由是，在這種色澤單調(diào)、寬松肥大乃至男女同款的校服包裹之下，一來有益于“防止早戀”，二來可以消除“貧富差別”，再一個還顯得“經(jīng)濟實用”云云。而其實，這不過是自圓其說罷了。

規(guī)范“裙擺長短”，也是“校服福音”。廣東要求學(xué)生校服的裙擺不得高于膝蓋10厘米，這當(dāng)然只是一個模糊的界限與尺度。大家與其盯著那“裙擺離膝幾厘米”去說三道四，還不如換個角度來想想：當(dāng)?shù)亟逃块T有了對校服裙裝的重視熱情，這難道不是離讓校服增加美感更近一步了嗎？所以，盡管凡事難以一蹴而就，但這對校服多姿多彩和努力“去丑”，自然也是好處多多的。且慢吐槽“裙擺離膝幾厘米”，這倒并不是說，追求精益求精的“校服美感”，不需要針對“裙擺長短”投入更多心思，而是說，既然目前的重點應(yīng)該是“走出誤區(qū)”，讓校服變得“不呆”與“不丑”，有些改良和改變中的細枝末節(jié)之處，大可暫放一邊，不必鉆牛角尖。