●湖北天門中學(xué)高三（25）班 吳蔓樂 王怡心

愛意滿滿的鼓勵

●湖北天門中學(xué)高三（25）班 吳蔓樂 王怡心

成都電子科大校長李言榮在今年的畢業(yè)典禮上寄語學(xué)生 “愛情是大學(xué)的一部分”，并鼓勵學(xué)生談戀愛。此事一經(jīng)媒體報道，便引發(fā)了民眾熱議。不少人對此持反對態(tài)度，不過在我看來，李校長此舉接地氣，乃關(guān)愛學(xué)生之舉，我為他點贊。

在大多數(shù)人看來，學(xué)生是不能談戀愛的，不少學(xué)校和老師視校園戀愛為洪水猛獸，可這李校長竟公然鼓勵學(xué)生談戀愛，不被人吐槽才怪呢。但是，我們要看到，李校長寄語的對象是已經(jīng)成年的大學(xué)生，而不是中學(xué)生。對大學(xué)生而言，他們的身心都已成熟，能夠?qū)ψ约贺撠?zé)，也達到了《婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚年齡，談戀愛對他們來說是正常且自然的事情。與中學(xué)嚴防學(xué)生早戀不同，大學(xué)對學(xué)生談戀愛是不反對的。如今，大學(xué)生在校園結(jié)婚都不算是新聞了。因而，對李校長的言論我們實在無需驚詫莫名。從通行的大學(xué)對學(xué)生談戀愛持“不鼓勵不反對”的態(tài)度到如今的鼓勵，說明中國的社會觀念在進步，思想更為開放，大學(xué)對男女關(guān)系更為正視與理解，這令人稱贊。

李校長所服務(wù)的學(xué)校是所工科院校，它有個特征，就是女生少，男生多，且大多數(shù)男生嚴肅有余而浪漫不足，在感情方面比較被動，在談戀愛方面比較“木”。也許是看到了這一點，李校長才在大會上鼓勵學(xué)生談戀愛。從中，我看到了李校長的拳拳愛生之心。李校長的言論不是心血來潮的胡言亂語，他傾聽了一些同學(xué)對于學(xué)校女生少的抱怨，一心為學(xué)生著想，所以他才會說 “同學(xué)們也別把眼光只盯在本?！?。也許在他看來，這是他作為校長的職責(zé)所在，他只是在做好自己的學(xué)生服務(wù)者的角色。此外，鼓勵學(xué)生談戀愛還有很強的現(xiàn)實意義。現(xiàn)如今，男女比例嚴重失衡，據(jù)媒體報道，20年后我國將有3000萬男子要“打光棍”。對廣大男生特別是理工男來說這無疑是個大問題，李校長鼓勵學(xué)生談戀愛，替他們考慮終身大事，這既是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，又可為學(xué)生提前解決個人婚姻難題。

反對者說，大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂，學(xué)生在校的任務(wù)是求知上進，你鼓勵學(xué)生談戀愛，這不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致他們荒廢學(xué)業(yè)嗎？我認為這樣的看法太過片面。談戀愛并不是不以學(xué)業(yè)為重，健康高尚的戀愛能讓學(xué)生提高利用時間的能力，學(xué)會均衡生活。戀愛中的人會為對方做得更好，另一半會成為他努力奮斗的動力。若是兩人志同道合，更能在學(xué)習(xí)上相互扶持，共同進步，有如李清照和趙明誠。

況且，大學(xué)生活不僅是為學(xué)生的人生奠定目標(biāo)方向、事業(yè)基礎(chǔ)，同時也要涵養(yǎng)學(xué)生的感情生活和文化內(nèi)涵。大學(xué)之所以美好，在于既有學(xué)術(shù)爭鳴思想碰撞之火花，亦有攜友談天漫游的清風(fēng)淡月；既有泛舟書海品味經(jīng)典的求索，也有心靈契合執(zhí)子之手的浪漫……豐富內(nèi)心情感、健全精神世界與積累知識、確定方向同等重要！

要說有什么不足，就是李校長只是在鼓勵大學(xué)生談戀愛，而沒有對他們進行指導(dǎo)。作為教育者，告訴他們做什么之后，還要指點他們怎么做。李校長當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀。因為積極高尚的愛情會促進戀愛雙方健康成長，對各自的發(fā)展起促進作用，而庸俗淺陋的愛情則會使大學(xué)生追求低級趣味，甚至害人害己。李校長要告訴學(xué)生，要談積極高尚的戀愛，真正的戀愛建立在雙方互相愛慕、心靈契合的基礎(chǔ)上，它不是拿來炫耀的，也不是為了打發(fā)無聊寂寞的時光，它不是獵艷，也不是湊合。愛的是對方的心靈，而不是美貌，這是對對方真摯仰慕并渴望成為其終身伴侶的最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。要告訴學(xué)生，兩人發(fā)生了矛盾該怎么辦。必要時還要為學(xué)生建立戀愛咨詢室。如此，工作才算圓滿。

【簡評】本文觀點鮮明，態(tài)度明確，開篇就把李校長鼓勵學(xué)生談戀愛之舉定性為quot;關(guān)愛學(xué)生之舉quot;，并為他點贊。本文的一大特色是立足新聞事件，聯(lián)系相關(guān)現(xiàn)實，針對反駁者的理由，心平氣和地逐一論述。從眾人對學(xué)生談戀愛的態(tài)度和大學(xué)生的身份出發(fā)，說明大學(xué)生談戀愛合法可行；從工科院校女少男多和社會男女比例嚴重失衡的現(xiàn)實出發(fā)，論證李校長鼓勵學(xué)生談戀愛的必要性和重要性；從健康高尚的戀愛的作用出發(fā)，反駁談戀愛影響學(xué)習(xí)的觀點。作者所論有理有據(jù)，特別是文末對李校長不足之處的批評，更顯作者思慮之周全。