2016獲獎(jiǎng)案例選登-30教育因?qū)捜荻ｉ熖炜?/h1>
2016-12-05 09:36:57徐貞華浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校324000
中國(guó)學(xué)校體育 2016年8期
徐貞華 （浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,324000）
2016獲獎(jiǎng)案例選登-30教育因?qū)捜荻ｉ熖炜?/p>
徐貞華 （浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,324000）
浙江徐貞華
著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。教師的職業(yè)意味著教師在學(xué)生群體中放棄了個(gè)體‘怒哀’的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣?！苯裉彀l(fā)生的一件事情讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到這一句話的內(nèi)涵，故事從一封信開(kāi)始說(shuō)起。徐老師：您好！
給您寫(xiě)這封信是緣于今天在體育課上我犯了一個(gè)大錯(cuò)。我在全班同學(xué)面前與您頂嘴，并且您說(shuō)一句，我頂回一句，甚至還侮辱了您，說(shuō)您犯了法，讓您在同學(xué)們面前威信大失。徐老師，我知道錯(cuò)了。
我清清楚楚地記得在體育課上，您讓我們練習(xí)蛙跳，讓我們把腿部肌肉練起來(lái)，但我卻不認(rèn)真練習(xí)。第一輪大家都跳了，而我因?yàn)槟_痛，又沒(méi)有達(dá)到您的要求，您讓我重做。在那個(gè)時(shí)候，我就應(yīng)該向您報(bào)告我腳痛，但我卻沒(méi)有這樣做。我還是不樂(lè)意地去做了，只是態(tài)度很不好地和您頂嘴。到了第二輪，我因?yàn)槟_痛而沒(méi)有去做，被您發(fā)現(xiàn)了，我說(shuō)我腳痛時(shí)不是特別嚴(yán)肅，不像是真的，再加上我平時(shí)上課不認(rèn)真，總是嬉皮笑臉的，您有些不太相信我說(shuō)的話。于是您要求我重做，我卻站在您的面前和您對(duì)著干。方同學(xué)他也說(shuō)腳痛，因?yàn)樗綍r(shí)認(rèn)真上課，主動(dòng)積極，您就不讓他做了。我很不服氣，用憤怒的口氣與您爭(zhēng)論，并且聲音比您還大。您讓我站在隊(duì)伍最后面，我非但沒(méi)去做，還固執(zhí)地走了，讓您在同學(xué)面前威信大失。
老師，我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該在公共場(chǎng)合用那樣的口氣與您說(shuō)話，不尊重您。我最后說(shuō)的那幾句話是一時(shí)沖動(dòng)說(shuō)出來(lái)的，希望您不要在意。老師，我真的知錯(cuò)了，我發(fā)誓，以后體育課一定好好表現(xiàn)，身體不適時(shí)誠(chéng)懇提出，聽(tīng)您的話，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每次認(rèn)真地練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，希望得到您的原諒！
一個(gè)做錯(cuò)求原諒的學(xué)生：×××
讀罷這封信，我思緒萬(wàn)千，一時(shí)難以平靜，這節(jié)課的情景歷歷在目，對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)記憶猶新。
分析原因：這名學(xué)生身體素質(zhì)很好，拿過(guò)市級(jí)羽毛球比賽的亞軍，但是平時(shí)體育課上常以一種傲慢的態(tài)度對(duì)待，自己感覺(jué)非常好，不服從教師的管理，經(jīng)常欺負(fù)弱小的學(xué)生。從接手這個(gè)班的第一節(jié)課，就知道這是一個(gè)難對(duì)付的角色。我知道苦口婆心的教育對(duì)于這種學(xué)生是沒(méi)用的，一定要找到一個(gè)很好的機(jī)會(huì)進(jìn)行一次徹底的教育。事情發(fā)生在課上，采取了“冷”處理，沒(méi)有理會(huì)他。下課后我找了班主任說(shuō)明情況，共同教育這名學(xué)生，使他學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向我道歉。經(jīng)過(guò)這次事件后這名學(xué)生在以后的體育課上表現(xiàn)非常積極，學(xué)期結(jié)束我評(píng)選他為優(yōu)秀學(xué)生。
教育啟發(fā)：在體育課上頂撞教師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果當(dāng)時(shí)筆者太顧及自己的教師“威嚴(yán)”，因一時(shí)的沖動(dòng)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，他不一定服氣。而且對(duì)于平時(shí)所謂的問(wèn)題學(xué)生要進(jìn)行徹底的教育，就把握教育時(shí)機(jī)。很多教育的機(jī)會(huì) 往往稍縱即逝，如果教師把握不住或者不夠細(xì)心，過(guò)后就要花更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。很多時(shí)候把握住教育時(shí)機(jī)會(huì)起到事半功倍效果。畢竟學(xué)生還是孩子，我們要懷著“孺子可教”的信念教誨他，用愛(ài)心感化他，我們需要有寬容、冷靜、忍耐的胸懷，我們還要有接納和寬恕學(xué)生各種錯(cuò)誤的胸襟。在這事件中，寬容讓你贏得了學(xué)生的心，讓教育變得更加“海闊天空”，更提升了教師的人格魅力，相信寬容可以讓魚(yú)兒們?cè)诮逃暮Ｑ笾熊S的更歡，讓鳥(niǎo)兒們?cè)诮逃目罩酗w的更高！
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徐貞華 （浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,324000）
浙江徐貞華
著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。教師的職業(yè)意味著教師在學(xué)生群體中放棄了個(gè)體‘怒哀’的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣?！苯裉彀l(fā)生的一件事情讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到這一句話的內(nèi)涵，故事從一封信開(kāi)始說(shuō)起。徐老師：您好！
給您寫(xiě)這封信是緣于今天在體育課上我犯了一個(gè)大錯(cuò)。我在全班同學(xué)面前與您頂嘴，并且您說(shuō)一句，我頂回一句，甚至還侮辱了您，說(shuō)您犯了法，讓您在同學(xué)們面前威信大失。徐老師，我知道錯(cuò)了。
我清清楚楚地記得在體育課上，您讓我們練習(xí)蛙跳，讓我們把腿部肌肉練起來(lái)，但我卻不認(rèn)真練習(xí)。第一輪大家都跳了，而我因?yàn)槟_痛，又沒(méi)有達(dá)到您的要求，您讓我重做。在那個(gè)時(shí)候，我就應(yīng)該向您報(bào)告我腳痛，但我卻沒(méi)有這樣做。我還是不樂(lè)意地去做了，只是態(tài)度很不好地和您頂嘴。到了第二輪，我因?yàn)槟_痛而沒(méi)有去做，被您發(fā)現(xiàn)了，我說(shuō)我腳痛時(shí)不是特別嚴(yán)肅，不像是真的，再加上我平時(shí)上課不認(rèn)真，總是嬉皮笑臉的，您有些不太相信我說(shuō)的話。于是您要求我重做，我卻站在您的面前和您對(duì)著干。方同學(xué)他也說(shuō)腳痛，因?yàn)樗綍r(shí)認(rèn)真上課，主動(dòng)積極，您就不讓他做了。我很不服氣，用憤怒的口氣與您爭(zhēng)論，并且聲音比您還大。您讓我站在隊(duì)伍最后面，我非但沒(méi)去做，還固執(zhí)地走了，讓您在同學(xué)面前威信大失。
老師，我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該在公共場(chǎng)合用那樣的口氣與您說(shuō)話，不尊重您。我最后說(shuō)的那幾句話是一時(shí)沖動(dòng)說(shuō)出來(lái)的，希望您不要在意。老師，我真的知錯(cuò)了，我發(fā)誓，以后體育課一定好好表現(xiàn)，身體不適時(shí)誠(chéng)懇提出，聽(tīng)您的話，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每次認(rèn)真地練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，希望得到您的原諒！
一個(gè)做錯(cuò)求原諒的學(xué)生：×××
讀罷這封信，我思緒萬(wàn)千，一時(shí)難以平靜，這節(jié)課的情景歷歷在目，對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)記憶猶新。
分析原因：這名學(xué)生身體素質(zhì)很好，拿過(guò)市級(jí)羽毛球比賽的亞軍，但是平時(shí)體育課上常以一種傲慢的態(tài)度對(duì)待，自己感覺(jué)非常好，不服從教師的管理，經(jīng)常欺負(fù)弱小的學(xué)生。從接手這個(gè)班的第一節(jié)課，就知道這是一個(gè)難對(duì)付的角色。我知道苦口婆心的教育對(duì)于這種學(xué)生是沒(méi)用的，一定要找到一個(gè)很好的機(jī)會(huì)進(jìn)行一次徹底的教育。事情發(fā)生在課上，采取了“冷”處理，沒(méi)有理會(huì)他。下課后我找了班主任說(shuō)明情況，共同教育這名學(xué)生，使他學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向我道歉。經(jīng)過(guò)這次事件后這名學(xué)生在以后的體育課上表現(xiàn)非常積極，學(xué)期結(jié)束我評(píng)選他為優(yōu)秀學(xué)生。
教育啟發(fā)：在體育課上頂撞教師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果當(dāng)時(shí)筆者太顧及自己的教師“威嚴(yán)”，因一時(shí)的沖動(dòng)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，他不一定服氣。而且對(duì)于平時(shí)所謂的問(wèn)題學(xué)生要進(jìn)行徹底的教育，就把握教育時(shí)機(jī)。很多教育的機(jī)會(huì) 往往稍縱即逝，如果教師把握不住或者不夠細(xì)心，過(guò)后就要花更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。很多時(shí)候把握住教育時(shí)機(jī)會(huì)起到事半功倍效果。畢竟學(xué)生還是孩子，我們要懷著“孺子可教”的信念教誨他，用愛(ài)心感化他，我們需要有寬容、冷靜、忍耐的胸懷，我們還要有接納和寬恕學(xué)生各種錯(cuò)誤的胸襟。在這事件中，寬容讓你贏得了學(xué)生的心，讓教育變得更加“海闊天空”，更提升了教師的人格魅力，相信寬容可以讓魚(yú)兒們?cè)诮逃暮Ｑ笾熊S的更歡，讓鳥(niǎo)兒們?cè)诮逃目罩酗w的更高！
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