摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策鼓勵(lì)下，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。大學(xué)生因?qū)τ诨ヂ?lián)網(wǎng)的熟悉程度較高，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。政府對(duì)于大學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)給予政策上的扶持，高校應(yīng)當(dāng)形成完善的創(chuàng)業(yè)課程體系，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與高水平的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）10-0 204 -02

早在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理就公開(kāi)發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，此后，在浙江嘉興烏鎮(zhèn)舉辦的首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，李克強(qiáng)總理再次解釋這一關(guān)鍵詞，并指出互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新工具。2015年3月的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃：制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)[1]。10月29日，黨的十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)了包括實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的 《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。政策的出臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新方向，擴(kuò)展了創(chuàng)業(yè)思路，也對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出了新時(shí)代的更高要求。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

（一）網(wǎng)民規(guī)模不斷攀升。

截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民2132萬(wàn)人，半年增長(zhǎng)率為3.1%，較2015年下半年增長(zhǎng)率有所提升?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為51.7%，較2015年底提升1.3個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，較2015年底增加3656萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2015年底的90.1%提升至92.5%，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位[2]。

隨著“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略的深化，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，國(guó)家給予各項(xiàng)政策支持，2016年上半年，國(guó)務(wù)院等相關(guān)部門相繼出臺(tái)有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”、“互聯(lián)網(wǎng)+流通”，“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)”等指導(dǎo)意見(jiàn)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)的融合。基礎(chǔ)設(shè)施的完善、用戶數(shù)量的攀升、政策的支持對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的重要機(jī)遇。

（二）大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)降低。

傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)對(duì)于資金、資歷以及資源的要求較高，對(duì)初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以與有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者抗衡的劣勢(shì)。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域正在發(fā)生快速變化，還未形成完善的體系，無(wú)論是大學(xué)生還是其他人群都處在探索階段，無(wú)形中拉小了大學(xué)生與有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)人員之間的差距。加之大學(xué)生對(duì)新生事物較為敏感，更能夠領(lǐng)會(huì)潮流的趨勢(shì)，在市場(chǎng)的選擇、開(kāi)辟上反而更具遠(yuǎn)見(jiàn)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)催生創(chuàng)新思維。

信息爆炸的時(shí)代因信息的溝通帶來(lái)了資源的交換，而知識(shí)的交流與生活的分享讓本不相關(guān)的兩個(gè)產(chǎn)業(yè)融合升級(jí)[3]。如當(dāng)下為城市大眾的生活提供便利的微商平臺(tái)“俺的農(nóng)場(chǎng)”，就是將農(nóng)產(chǎn)品通過(guò)網(wǎng)購(gòu)的形式進(jìn)行銷售，解決農(nóng)產(chǎn)品缺乏有效營(yíng)銷手段的問(wèn)題，增加農(nóng)民收入，降低農(nóng)產(chǎn)品滯銷風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也符合新一代網(wǎng)民的購(gòu)物方式。諸如此類將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)下聯(lián)結(jié)而催生的新生產(chǎn)業(yè)具有良好前景。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

（一）成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分了解。

生于95后的當(dāng)代大學(xué)生，是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的最新一代，他們的生活處處有互聯(lián)網(wǎng)的相伴，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用得心應(yīng)手自不必說(shuō)，他們還能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取各種各樣的信息，這使得這些大學(xué)生具有更全面的知識(shí)、更寬廣的視野甚至更豐富的閱歷，同時(shí)，他們具備敏銳的觀察力、強(qiáng)大的信息搜索能力以及對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)判能力，能夠使他們更加準(zhǔn)確的找到互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從而進(jìn)行產(chǎn)二次創(chuàng)新。

（二）執(zhí)行力強(qiáng)，敢想敢干。

透過(guò)一些社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)報(bào)道，我們不難看出，當(dāng)代大學(xué)生具有很強(qiáng)的主見(jiàn)和執(zhí)行力，從近些年興起的“間隔年”現(xiàn)象可見(jiàn)一斑，如今很多大學(xué)生在畢業(yè)后工作前會(huì)選擇這樣一段真空期進(jìn)行旅行、游學(xué)，去體味人生，完全異于以往的畢業(yè)——就業(yè)，甚至中間連一個(gè)月的斷檔都不愿出現(xiàn)的傳統(tǒng)做法?？创龁?wèn)題有主見(jiàn)和敢想敢干的特質(zhì)賦予大學(xué)生極強(qiáng)的行動(dòng)力，使得他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更有魄力。

（三）崇尚開(kāi)放式管理，厭惡陳舊的體制。

對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，陳舊的管理制度越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)他們的個(gè)性需求。面對(duì)工作，大學(xué)生往往喜歡較為寬松的工作環(huán)境，崇尚西方的開(kāi)放管理和彈性制度，希望能夠充分安排自己的時(shí)間和工作計(jì)劃。這些對(duì)于約束的厭惡，也是促成他們走出創(chuàng)業(yè)這一步的重要原因。當(dāng)然，對(duì)所選行業(yè)的認(rèn)同，也讓他們可以為既定目標(biāo)放手一搏。

綜合以上三點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生具備三點(diǎn)十分重要的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，即敏銳性、行動(dòng)力以及開(kāi)放的態(tài)度，可以幫助他們體察創(chuàng)業(yè)契機(jī)，并勇敢付諸實(shí)踐。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)路徑

（一）政策上加強(qiáng)扶持。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，政府需要研究和適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)需求、創(chuàng)業(yè)形式的新變化、新特點(diǎn)、新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整和修正不合時(shí)宜的措施和政策，真正實(shí)現(xiàn)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常態(tài)化，提高創(chuàng)業(yè)扶持的實(shí)效[4]。近幾年各地出臺(tái)多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收優(yōu)惠、資金扶持。但是部分政策還未確立相對(duì)應(yīng)的支撐細(xì)則，在實(shí)際操作中會(huì)遇到政策效能未發(fā)揮充分的問(wèn)題。

1.加強(qiáng)住房保障。目前，住房難成為全國(guó)尤其是一二線城市的首要民生難題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣需要面對(duì)此問(wèn)題，因此，可以將符合政策規(guī)定的大學(xué)生納入經(jīng)濟(jì)適用房、公租房或廉價(jià)房的保障范圍，解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂。

2.保證稅收優(yōu)惠。一部分大學(xué)生會(huì)選擇初創(chuàng)科技企業(yè)，對(duì)于這類企業(yè)應(yīng)給予免繳一定數(shù)額的稅金的優(yōu)惠。對(duì)于高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，應(yīng)保證其能夠?qū)崒?shí)在在享受相應(yīng)的稅收優(yōu)惠政策。

3.鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。營(yíng)造寬松發(fā)展環(huán)境，全面清理電子商務(wù)領(lǐng)域現(xiàn)有前置審批事項(xiàng)，合理降稅減負(fù)、加大金融服務(wù)支持、維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，落實(shí)鼓勵(lì)符合條件的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在境內(nèi)上市的相關(guān)政策。

（二）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育體系。

1.完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。2016年以來(lái)，將創(chuàng)業(yè)課程列為必修課的學(xué)校逐漸增多，這對(duì)提升創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)很好的促進(jìn)，有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的師資薄弱仍是問(wèn)題，很多授課教師也并沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在授課中也更多的傾向于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)較難開(kāi)展。有條件的高校應(yīng)當(dāng)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，聘請(qǐng)并培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)老師來(lái)進(jìn)行該方面的課程講授，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

2.開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公共課程。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的人才未必都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，文科、理科等不同學(xué)科的學(xué)生也會(huì)有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)理念，但受到專業(yè)知識(shí)的限制，更多的停留在策劃、推廣層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公共課程，讓更多的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，助力創(chuàng)業(yè)。

3.建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。2016年2月5日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行國(guó)務(wù)院政策例行吹風(fēng)會(huì)，介紹大力發(fā)展眾創(chuàng)空間、推動(dòng)科技創(chuàng)新服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有關(guān)情況，主要目的是促進(jìn)眾創(chuàng)空間向?qū)I(yè)化發(fā)展，為雙創(chuàng)提供低成本、全方位、專業(yè)化服務(wù)[5]。眾創(chuàng)空間的建立為創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供了良好平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了場(chǎng)所和公共服務(wù)。高校應(yīng)大力建設(shè)眾創(chuàng)空間，與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)基地等管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)操性。

（三）堅(jiān)持高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦。

2015年5月至10月，首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部與有關(guān)部委和吉林省人民政府共同主辦，大賽吸引了31個(gè)省（市、自治區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)1878所高校的57253支團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加，提交項(xiàng)目作品36508個(gè)，參與學(xué)生超過(guò)20萬(wàn)人，帶動(dòng)上百萬(wàn)大學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[6]。大賽歷時(shí)五個(gè)多月，規(guī)?；靖采w全國(guó)各省市，參賽作品技術(shù)含量高，遠(yuǎn)超以往不同規(guī)模的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽?？倹Q賽入圍項(xiàng)目緊貼市場(chǎng)需求，吸引企業(yè)的大量投資，意向投資簽約率超過(guò)30%。賽后的成果轉(zhuǎn)化工作也有條不紊的進(jìn)行，后續(xù)工作將大賽的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。

大賽的成功舉辦取得很多值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，此類高水準(zhǔn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦若形成長(zhǎng)效機(jī)制，可以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提高。大賽的不足之處體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，第一，參賽高校類型主要集中在“985”院校，參賽高校的層次更是幾乎都集中在本科院校中，高職類院校參賽情況極少；第二，參賽高校區(qū)域分布集中，與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相呼應(yīng)，入圍作品以東南沿海城市居多，中西部參賽團(tuán)隊(duì)少，入圍作品少；第三，項(xiàng)目所覆蓋的領(lǐng)域不夠全面，入圍全國(guó)總決賽現(xiàn)場(chǎng)比賽的100個(gè)項(xiàng)目名單當(dāng)中，醫(yī)療健康相關(guān)的項(xiàng)目占13%，主要是基于互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用。

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[2]數(shù)據(jù)來(lái)源：CNNIC：第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)

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[5]國(guó)務(wù)院政策吹風(fēng)會(huì)透露：眾創(chuàng)空間將向?qū)I(yè)化發(fā)展[EB].中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng).http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201602/05/t20160205_8782314.shtml.2016-02-5

[6]數(shù)說(shuō)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽EB].http：//news.xinhuanet.com/fortune/2015-10/21/c_1116895665.htm. 2015-10-21

作者簡(jiǎn)介：格根其（1988-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古人，碩士研究生，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，研究方向：思想政治教育。