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        初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)有效性策略研究

        2016-12-03 20:42:36陶海英
        理科考試研究·初中 2016年11期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)知識(shí)有效性教材

        陶海英

        為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,我國的教育理念和教學(xué)方法都發(fā)生了較大的變化,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中除了要求學(xué)生具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)能力,還能夠結(jié)合生活實(shí)際將其靈活運(yùn)用,基于這種教學(xué)要求,逐漸發(fā)展形成了情境教學(xué)方法.實(shí)踐證明,在初中數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境,可以利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,營造輕松的課堂氛圍,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力,對(duì)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.

        一、情境教學(xué)有效性的介紹

        情境教學(xué)有效性是指利用教學(xué)情境增加學(xué)習(xí)的趣味性,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維能力,以教學(xué)情境為核心進(jìn)行聯(lián)想和想象;同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求,明確情境教學(xué)目標(biāo),選擇更加科學(xué)的教學(xué)情境,提高教學(xué)方案的針對(duì)性;除此之外還需要控制好教學(xué)情境的難易程度,既能對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)作用,鍛煉其思維能力,又不會(huì)因教學(xué)難度過大打擊學(xué)生的信心,在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,提高課堂時(shí)間的利用率.

        二、情境教學(xué)有效性對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

        在初中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中,老師忽視了學(xué)生的主動(dòng)地位,通常會(huì)按照自己的思路以及固定的教學(xué)流程開展教學(xué),留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較小,學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題能力得不到鍛煉;過于注重對(duì)理論知識(shí)的考核,缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);再加上初中數(shù)學(xué)知識(shí)理論性較強(qiáng),很多內(nèi)容都是比較抽象的,并且知識(shí)點(diǎn)繁多,學(xué)習(xí)難度較大,導(dǎo)致學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量.通過設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)情境,對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,提升了學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題能力,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng),將復(fù)雜的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加簡(jiǎn)單形象的呈現(xiàn)出來,降低了學(xué)習(xí)難度,營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平具有重要意義.

        三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)有效性策略

        1.結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)

        數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)有效性,就需要堅(jiān)持“知識(shí)來源于生活而又應(yīng)用于生活”的教學(xué)理念,從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象,在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解.在情境教學(xué)過程中,老師可以結(jié)合具體內(nèi)容,以現(xiàn)實(shí)生活為載體,找出與數(shù)學(xué)知識(shí)存在關(guān)系的事例,對(duì)學(xué)生起到啟示作用,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊事物找出與之相似的情景,從親身經(jīng)歷中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)含義,做到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層、全面理解.

        2.融入數(shù)學(xué)文化元素

        數(shù)學(xué)是一門古老的學(xué)科,在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史過程中,出現(xiàn)了很多杰出數(shù)學(xué)人才以及有趣的數(shù)學(xué)故事,這些都屬于數(shù)學(xué)文化,在情境教學(xué)過程中,老師可以將這些文化元素融入其中,利用名人名事來展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化魅力,在增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí),實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果.老師可以以歷史名人積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)的事例為背景,以講故事的方式吸引學(xué)生的注意力和好奇心,使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的積極探索精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)著名數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣.

        3.依托教材構(gòu)建情境

        教材是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的重要輔助工具,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最直接的途徑.為了實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的有效性,需要依托教材構(gòu)建情形,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排,使其更加切近生活.在編排教材的時(shí)候,可以結(jié)合生活中的常見事物提出問題,利用學(xué)生的好奇心和求知欲,使學(xué)生聯(lián)系到自身經(jīng)歷,主動(dòng)、積極地閱讀教材內(nèi)容,對(duì)事物的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行探析,針對(duì)教材中提出的問題給出自己的看法和意見,感受到成功的喜悅.

        4.開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)

        因?yàn)榍榫辰虒W(xué)是以生動(dòng)、具體的場(chǎng)景為載體,融入相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)的,與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系,所以為了實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)情境設(shè)計(jì)的有效性,在教學(xué)過程中可以開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生通過親身體驗(yàn),加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,進(jìn)而做到對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟練掌握.在課堂之上,老師需要充分利用各種教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)出科學(xué)、可行的實(shí)踐方式,使學(xué)生自己動(dòng)手制作學(xué)習(xí)素材,對(duì)數(shù)學(xué)理論和概念加以驗(yàn)證,在這個(gè)過程中既能發(fā)散學(xué)生的思維,又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,突出了學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)的價(jià)值.

        情境教學(xué)法作為一種新型的高效教學(xué)方式,在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平方面發(fā)揮了重要作用.在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)、融入數(shù)學(xué)文化元素、依托教材構(gòu)建情境、開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),可以實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的有效性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率,推動(dòng)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的更好發(fā)展.

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