王丹

2015年9月10日，因?yàn)橐獪?zhǔn)備公開(kāi)課，我正在電子備課室查閱資料，卻被一陣急促的敲門聲打斷了思路。

“誰(shuí)呀？進(jìn)來(lái)！”是七年二班的小鑫?！袄蠋?，可找到你了，你快到我們班去一趟吧！”看她一臉焦急的樣子，我忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了？是誰(shuí)生病了，還是誰(shuí)打架了？”她慌里慌張地說(shuō)：“老師，你快跟我去吧！”看著她焦急的樣子，我沒(méi)再問(wèn)，急匆匆地隨她下樓。我感覺(jué)不妙，不由得加快了速度。到了班級(jí)門口，我一把推開(kāi)了門，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！老師啊，您是辛勤的園丁，為我們修剪余枝；老師啊，您是治病的醫(yī)生，為我們治療病痛……老師啊，今天是您的節(jié)日，我們祝您工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！”這是孩子們自己編的一首小詩(shī)，發(fā)自肺腑的聲音響徹整個(gè)班級(jí)，響徹整個(gè)校園。我回頭看了看孩子們精心布置的黑板，“老師，節(jié)日快樂(lè)”這幾個(gè)醒目的大字周圍用五顏六色的氣球和他們親手折的各種小花裝扮著，可愛(ài)極了。望著這一切，我的眼睛濕潤(rùn)了：“謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！”忙碌的我忘記了自己的節(jié)日，是他們讓我感到了節(jié)日的溫馨；是他們讓我感到了職業(yè)的幸福，這些都是從事其他職業(yè)的人無(wú)法體會(huì)的。

一張張可愛(ài)的笑臉，一聲聲誠(chéng)摯的問(wèn)候，一份份暖暖的禮物……“老師，我們合個(gè)影吧！”“好啊，讓我們永遠(yuǎn)定格在這幸福的時(shí)刻?！?/p>