吳剛 （江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校，221114）

農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動會用手機(jī)輔助終點(diǎn)裁判工作的操作策略

吳剛 （江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校，221114）

目前，農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動會，由于受條件限制，一些徑賽項(xiàng)目大多還是采用人工計時的方式進(jìn)行，計時人員大多又是本校非體育學(xué)科教師。他們?nèi)鄙賹I(yè)裁判知識、技能、經(jīng)驗(yàn)，致使終點(diǎn)裁判工作出現(xiàn)了一些失誤，為終點(diǎn)裁判工作造成了麻煩。面對這一必須解決的難題，筆者借用手機(jī)輔助的方式進(jìn)行了突破性的嘗試，取得了較好的效果。

一、終點(diǎn)裁判工作失誤的成因

在長跑項(xiàng)目中，運(yùn)動員的成績一般相差較大，到達(dá)終點(diǎn)的先后順序相對較容易判斷。而在短跑項(xiàng)目中，運(yùn)動員成績很接近的情況時有發(fā)生，有時甚至是幾名運(yùn)動員幾乎同時撞線。這讓終點(diǎn)裁判員感到為難，甚至是束手無策，影響了運(yùn)動會的整體進(jìn)程。有時遇到學(xué)生對名次有質(zhì)疑時，終點(diǎn)裁判員解釋起來也覺得底氣不足。另外，由于農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動會的裁判員只能從本校的非體育學(xué)科教師中選派，而這些教師又沒有經(jīng)過專業(yè)的裁判員培訓(xùn)，為了運(yùn)動會的順利召開，只能在運(yùn)動會的前一天下午，接受一節(jié)課的短暫培訓(xùn)，這也給終點(diǎn)裁判工作帶來了難度。每當(dāng)這時筆者就想：要是能有專業(yè)的攝影計時設(shè)備就好了，當(dāng)再遇到終點(diǎn)裁判困難或?qū)W生質(zhì)疑時，就可以借助圖像做出準(zhǔn)確判斷，這比費(fèi)盡口舌的解釋更有說服力。

二、分析現(xiàn)狀尋覓方法

基于上述分析，筆者一直在思考，如何解決短跑項(xiàng)目終點(diǎn)裁判難的問題，購買昂貴的專業(yè)攝影計時設(shè)備對于農(nóng)村學(xué)校而言是不切實(shí)際的。一次偶然機(jī)會，筆者在用手機(jī)拍照時，看到了手機(jī)的攝像功能，就聯(lián)想到專業(yè)的攝影計時設(shè)備，是通過精確的計時來判定名次的。而我們的運(yùn)動會，只需要判斷出名次就可以了，通過手機(jī)的攝像功能能否實(shí)現(xiàn)呢？有了這一想法，我又從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料得知：手機(jī)拍攝視頻的幀率一般是30fps，即一秒可以拍攝30幀靜止的畫面，換算成每一幀所用的時間就是0.033秒，而我們運(yùn)動員的百米成績一般在11秒以外，通過計算可以得出，運(yùn)動員在0.033秒的時間里最快能跑出大約25cm的距離。也就是說，手機(jī)拍攝的視頻，通過慢動作回放，每一幀畫面里的運(yùn)動員，比前一幀里最多前進(jìn)25cm，25cm也就是一個肩膀的寬度。因此，用手機(jī)的攝像功能來判定名次是可行的。而且手機(jī)具有普及廣泛、隨身攜帶、簡單實(shí)用等特點(diǎn)，最為適合我們這類對結(jié)果要求不是特別精確的基層運(yùn)動會。想到就做，經(jīng)過幾年的摸索，筆者總結(jié)出一套卓有成效的方法。

三、手機(jī)輔助裁判的方法

1.裁判前的準(zhǔn)備工作

為了防止裁判員疏忽、沒能及時攝像和提高判斷的準(zhǔn)確度，需要準(zhǔn)備兩部手機(jī)，終點(diǎn)需要增加兩名攝像裁判。手機(jī)里還需要安裝能慢放視頻的軟件，如：KMPlayer、慢動作視頻、高速攝像機(jī)等，在此筆者將以KMPlayer為例進(jìn)行說明。此外，還需要在終線后15m處的跑道上畫一條標(biāo)志線。

2.輔助裁判方法

兩部手機(jī)的攝像位置應(yīng)分別在跑道兩側(cè)，一部在計時臺最上層的中間位置，另一部在跑道另一側(cè)距終線延長線4～5m處。比賽時，發(fā)令員鳴槍后，攝像裁判員應(yīng)緊盯標(biāo)志線處，當(dāng)?shù)谝幻\(yùn)動員到達(dá)標(biāo)志線處時，立即使用手機(jī)進(jìn)行攝像（手機(jī)應(yīng)橫放）。同時調(diào)整手機(jī)的鏡頭，使終線位于手機(jī)顯示屏中間的位置，并使畫面保持平穩(wěn)不抖動，直至最后一名運(yùn)動員跑過終線，攝像裁判員方可停止攝像。判定名次時，若終點(diǎn)裁判能直接判斷出本組運(yùn)動員的名次，則只需保留本組運(yùn)動員比賽的視頻資料，供運(yùn)動員有疑問時查看；若終點(diǎn)裁判員判斷不準(zhǔn)名次時，則攝像裁判員打開KMPlayer軟件，播放本組比賽的視頻至第一名運(yùn)動員出現(xiàn)處暫停（見圖1），點(diǎn)擊屏幕右邊的“—”按鈕調(diào)整播放速度到“0.1x”（見圖2），再通過點(diǎn)擊播放和暫停來判斷運(yùn)動員的名次。

圖1

圖2

四、延伸拓展應(yīng)用

在農(nóng)村學(xué)校，每年一次的學(xué)生體質(zhì)測試工作，一般都是由體育教師對自己所帶的班級進(jìn)行測試。在800m和1000m測試時，體育教師都是兩人或三人組合進(jìn)行測試。很少有超過三人以上組合進(jìn)行測試的，其中還需要一名體育教師來發(fā)令。而每組測試學(xué)生的人數(shù)最少有8人，最多的有15人，要這幾名體育教師記住每個名次對應(yīng)的學(xué)生，其實(shí)是很困難的。若是用手機(jī)在終點(diǎn)拍下學(xué)生過終點(diǎn)線的視頻，再回放視頻，通過上述方法逐個對應(yīng)，獲得準(zhǔn)確的排名則是較為輕松的，而且只需兩名教師配合即可完成。