楊偉 （江蘇省南京市江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)，211151)

點(diǎn)擊游戲：研究運(yùn)用方法 體現(xiàn)游戲價(jià)值

巧用牛奶紙箱 開發(fā)趣味游戲

楊偉 （江蘇省南京市江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)，211151)

在我們的日常生活中，廢棄的牛奶紙箱隨處可見，人們通常的做法是將牛奶紙箱踩扁堆放，當(dāng)作廢紙變賣，或者干脆將其扔到垃圾房。廢棄的牛奶紙箱是否具有利用價(jià)值呢？經(jīng)過實(shí)踐，筆者將廢棄不用的牛奶紙箱收集起來，利用它的形狀和大小特點(diǎn)，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中進(jìn)行了趣味性的功能開發(fā)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將不同的運(yùn)用實(shí)例介紹如下，僅供參考，并期待與大家交流研討。

游戲一：“智”在必得

目的：發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)上肢和腰腹力量。

方法：2人一組，在直徑2m左右的圓圈范圍內(nèi)，一人為“防守者”，另一人為“進(jìn)攻者”（見圖1）。游戲前，“防守者”采用手腳并用的俯撐方式，將圓心上的一個(gè)牛奶紙箱護(hù)在身體下面，“進(jìn)攻者”同樣采用手腳并用的俯撐方式撐在“防守者”的正面位置，且雙手必須貼在圓圈的弧線上。游戲開始后，“防守者”始終圍繞牛奶紙箱轉(zhuǎn)圈移動(dòng)，保護(hù)身體下面的牛奶紙箱不被“進(jìn)攻者”拿走，“進(jìn)攻者”在移動(dòng)爭奪牛奶紙箱的過程中只要用手觸摸到牛奶紙箱，即為獲勝。

圖1

規(guī)則：“防守者”在保護(hù)牛奶紙箱的過程中，必須采用手腳并用的俯撐方式轉(zhuǎn)圈移動(dòng)，否則判為失敗?！斑M(jìn)攻者”在爭奪牛奶紙箱過程中，雙手必須撐在圓圈的弧線上移動(dòng)，否則成績無效?！斑M(jìn)攻者”在觸摸到牛奶紙箱后，立刻變成“防守者”，依次輪換，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰做“防守者”次數(shù)多為勝。

建議：為提高游戲的趣味性和練習(xí)負(fù)荷，“進(jìn)攻者”可以增加到2人，或延長游戲時(shí)間。

游戲二：先聲奪物

目的：發(fā)展腿部力量，提高快速反應(yīng)能力。

方法：4人一組，背向圓心分別站立在圓圈的東南西北四個(gè)不同方位上（見圖2）。游戲時(shí)，每人雙手側(cè)平舉，雙腳踩在圓圈的弧線上，按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向做側(cè)滑步移動(dòng)。聽到奪物信號(hào)時(shí)，快速轉(zhuǎn)身去爭奪圓圈中央的牛奶紙箱，奪到牛奶紙箱即為獲勝，得1分。隨后將牛奶紙箱重新放回原處，繼續(xù)游戲。

圖2

規(guī)則：學(xué)生在移動(dòng)奪物的過程中，聽到信號(hào)前，必須背向圓心，兩手側(cè)平舉，雙腳踩在圓圈的弧線上，按照指定的方向做側(cè)滑步移動(dòng)，否則判為失敗。當(dāng)有學(xué)生拿到牛奶紙箱后，其他學(xué)生不得再去搶奪，否則判為犯規(guī)，暫停其游戲一次。若干次的游戲后，比一比誰的得分?jǐn)?shù)最多，即為勝者。

建議：通過擴(kuò)大圓圈范圍和增加游戲人數(shù)，提高學(xué)生競爭意識(shí)，增強(qiáng)游戲的趣味性。

游戲三：動(dòng)如脫兔

目的：發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)腿部彈跳力量。

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組成一路縱隊(duì)站立（見圖3）。游戲前，每個(gè)學(xué)生將兩個(gè)牛奶紙箱分別豎立放在左肩和右肩上，雙手扶穩(wěn)牛奶紙箱。游戲時(shí)，各組的第一個(gè)學(xué)生用雙腳并腳向前跳的動(dòng)作，將肩上的“糧食”運(yùn)到終點(diǎn)后迅速往回跑，然后用手觸摸下一個(gè)學(xué)生，以此類推，看哪組最先完成任務(wù)。

圖3

規(guī)則：“運(yùn)糧”過程中，如果“糧食”（牛奶紙箱）從肩部掉落，必須在原地重新豎立放好，才能繼續(xù)游戲，否則判為失敗。學(xué)生必須采用雙腳并腳向前跳的動(dòng)作進(jìn)行“運(yùn)糧”，否則成績無效。

建議：為增強(qiáng)下肢力量和耐力，可增加跳躍的距離，或組織學(xué)生采用單腳向前跳的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

游戲四：眼疾手快

目的：提高投擲的準(zhǔn)確性及出手角度，發(fā)展上肢力量。

方法：學(xué)生4～5人一組成一路縱隊(duì)站立，距離靶箱垂線3～4m（見圖4）。學(xué)生手持沙包（紙球），用肩上屈肘的投擲動(dòng)作擊打大小不同、高度各異的目標(biāo)（牛奶紙箱）。

圖4

規(guī)則：在規(guī)定的標(biāo)志線后，學(xué)生必須用肩上屈肘的動(dòng)作擊打目標(biāo)，否則成績無效。擊中大、中、小的目標(biāo)后，可獲得相應(yīng)的1分、3分、5分的獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的游戲后，累計(jì)個(gè)人總得分排定名次。

建議：游戲時(shí)可向后移動(dòng)標(biāo)志線，增加投擲的難度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性，提高游戲質(zhì)量。

游戲五：左右開弓

目的：發(fā)展身體平衡能力和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上肢力量。

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組成一路縱隊(duì)站立（見圖5）。游戲時(shí)，各組的第一個(gè)學(xué)生雙手側(cè)平舉，掌心朝上，各托一個(gè)牛奶紙箱，在規(guī)定的直（曲）線上快速向前跑，到達(dá)折返點(diǎn)后快速轉(zhuǎn)身跑回，將牛奶紙箱交給下一個(gè)學(xué)生，以此類推，看哪組先完成。

圖5

規(guī)則：游戲過程中若發(fā)生牛奶紙箱掉落，必須在原地重新托好，才能繼續(xù)游戲，否則判為失敗。學(xué)生必須用雙手側(cè)平舉、掌心朝上的動(dòng)作托牛奶紙箱，在規(guī)定的線路上向前跑，否則成績無效。

建議：通過增加牛奶紙箱數(shù)量及跑動(dòng)距離，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生上肢力量和耐力，提高學(xué)生身體平衡能力。

游戲六：捷足先登

目的：提高單腳連續(xù)向前跳躍的能力，發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組成一路縱隊(duì)站立（見圖6）。游戲時(shí)，學(xué)生采用單腳向前跳的動(dòng)作，在規(guī)定的直道內(nèi)將“球”（牛奶紙箱）從起點(diǎn)踢到終點(diǎn)，然后將“球”（牛奶紙箱）拿在手中跑回來交給下一個(gè)學(xué)生，后面的學(xué)生以此類推，比一比哪一組最先完成任務(wù)。

圖6

規(guī)則：學(xué)生在采用單腳向前踢“球”（牛奶紙箱）的過程中，不允許換腳，否則判為失敗?！扒颉保ㄅＤ碳埾洌┍仨氃谝?guī)定的直道內(nèi)行進(jìn)，如果“球”（牛奶紙箱）被踢出直道應(yīng)重新拿回到起點(diǎn)處，才能繼續(xù)游戲，否則成績無效。

建議：通過增加跳躍的距離和縮小直道的寬度，提高學(xué)生的跳躍能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)“欲”。

游戲七：魚躍龍門

目的：發(fā)展學(xué)生跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組成一路縱隊(duì)站立（見圖7）。游戲時(shí)，各組第一人從起點(diǎn)開始，采用雙腳跳的方式，依次從“龍門”（牛奶紙箱）越過，然后快速跑回與下一人擊掌，后面的學(xué)生以此類推，繼續(xù)游戲，看哪組先完成。

圖7

規(guī)則：學(xué)生在跳躍“龍門”的過程中，必須采用雙腳同時(shí)起跳的動(dòng)作，且雙腳不能碰到“龍門”，否則判為失敗。

建議：根據(jù)不同水平段學(xué)生的跳躍能力，適當(dāng)增加“龍門”的高度和寬度（牛奶紙箱疊加），增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量和爆發(fā)力。

除了以上列舉的游戲之外，還可以利用牛奶紙箱開展快速拼字（圖形）、你扶我推、堆高塔等游戲，充分發(fā)揮牛奶紙箱的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生在游戲中得到更好的身體鍛煉。除了牛奶紙箱之外，生活中常見的鞋盒、茶葉外包裝盒等都可以進(jìn)行合理利用和功能開發(fā)，以此吸引學(xué)生更好地參與游戲。