王志強(qiáng) (浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué),312030)

青澀·成熟·卓越 規(guī)范·良心·信仰

王志強(qiáng) (浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué),312030)

作為一名體育教師，當(dāng)我們回望過去，能看到自己的青澀；立足當(dāng)下，能力爭成熟；展望未來，敢追求卓越；要守規(guī)范、憑良心、有信仰，品味不同階段的苦與樂，在不同的境界中有不同的目標(biāo)和追求。

青澀與規(guī)范

回想剛成為一名體育教師時，我們可愛、單純、任性甚至狂放不羈，渾身散發(fā)著獨(dú)特的青澀氣息。在工作中，我們渾身有使不完的力氣，不怕苦不怕累，一周可以上20多節(jié)體育課，早晚負(fù)責(zé)業(yè)余訓(xùn)練，還有其他日常學(xué)校體育工作等，青澀的我們即使身心疲憊，休息一下又充滿了活力，是什么這么有魔力？是曾經(jīng)的體育學(xué)習(xí)和經(jīng)歷給了我們強(qiáng)健的體魄，是它給了我們樂觀的個性，是它培養(yǎng)了我們規(guī)范的意識。

我們會用規(guī)范來約束自己的行為，如遵守學(xué)校的規(guī)章制度，帶好一個運(yùn)動隊(duì)，按照學(xué)校的工作計(jì)劃制訂大課間活動方案、訓(xùn)練計(jì)劃等。知道統(tǒng)籌安排課內(nèi)外體育鍛煉的內(nèi)容、場地、器材，在開學(xué)前會熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)和地方的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，明確各個水平段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，制訂出水平計(jì)劃、單元計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)體育課，合理執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。在課前會提前準(zhǔn)備好場地和器材，著裝規(guī)范，有安全檢查、考勤、見習(xí)等，會帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身活動，能根據(jù)天氣情況合理安排運(yùn)動量和練習(xí)密度，管理學(xué)生嚴(yán)中有度，在合適的環(huán)節(jié)給予學(xué)生正確的評價和鼓勵，逐漸讓這些規(guī)范成為一種習(xí)慣。

成熟與良心

規(guī)范僅是一種外在約束，不能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的德性，而良心是源于內(nèi)在的，是自覺的，是被社會普遍認(rèn)可并被自己認(rèn)同的行為規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們遭遇不公時，需要用良心促使自身德性的進(jìn)步與發(fā)展，并讓自己逐步走向成熟。而曾經(jīng)的體育鍛煉賦予了我們勇敢頑強(qiáng)的性格、迎接挑戰(zhàn)的意志、承擔(dān)責(zé)任的能力和超越自我的品質(zhì)，這些都是我們不斷走向成熟的關(guān)鍵。

在工作中，我們可以努力為學(xué)生的身心健康做點(diǎn)奉獻(xiàn)，通過體育教學(xué)幫助學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動技能，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。我們需要憑著良心上好體育課，能根據(jù)學(xué)生的身心特征進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，能平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會合作、相互尊重、懂得欣賞等；需要不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，保持樂觀積極的態(tài)度，面對困難和挫折能自我調(diào)節(jié)；需要在課堂教學(xué)中盡力營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，能夠熟練調(diào)控體育教學(xué)進(jìn)程，妥善處理課堂中的突發(fā)事件，能夠和組內(nèi)同事和諧相處，具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學(xué)中遇到的問題等。

卓越與信仰

卓越就像一座巍峨的高山，它離我們可能很遙遠(yuǎn)，登上山頂可能無法實(shí)現(xiàn)，但是，我們應(yīng)敢于嘗試，把追求卓越作為一種信仰。作為一名體育教師，學(xué)生健康成長就是我們的信仰，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和強(qiáng)健的體魄是我們的使命和責(zé)任。

如果卓越是一種信仰，我們需要敬畏，敬畏教育教學(xué)規(guī)律，敬畏運(yùn)動發(fā)展的規(guī)律。把學(xué)生培養(yǎng)成“人”是我們的職責(zé)，我們需要具有深厚的體育學(xué)科知識和專業(yè)技能，能根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)教育教學(xué)內(nèi)容，具備較高的教育理論素養(yǎng)，有自己的教育教學(xué)風(fēng)格，能讓學(xué)生感受到體育對其成長帶來的促進(jìn)和幫助。

如果卓越是一種信仰，我們需要心存感激，感激自己教過的學(xué)生，感激幫助過自己的人，是他們促使自己成長。審視學(xué)生在體育鍛煉中的行為和問題，總結(jié)成文在專業(yè)期刊上與人分享，能夠引領(lǐng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)研修活動，主動積極地參與教育、體育專業(yè)研討活動。

如果卓越是一種信仰，就讓體育教育成為一份事業(yè)。它需要我們?nèi)磹?，我們需要具有高度的?zé)任感和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和教育理想，注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生有終身體育的意識和能力，成為學(xué)生健康成長的導(dǎo)師。