楊榮凰

摘 要：學(xué)校體育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成部分，而籃球運(yùn)動(dòng)則是學(xué)校體育中的一大重分量課程?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的教育和鍛煉方面具有深遠(yuǎn)影響，它能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，與其他的教育學(xué)科相比，籃球運(yùn)動(dòng)也是一門不可替代的課程。在新的教育改革體制中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，已成為教育工作者和體育工作者的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)在中國存在了許多年，并且在民間深受各年齡階層的喜好，也是學(xué)生最具趣味性、健身性和教育性的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中；籃球教育；策略

初中籃球教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，在對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和鍛煉體魄方面起到了至關(guān)重要的作用，自從學(xué)校改革體育課程以來，學(xué)校的體育課程建設(shè)更是取得了發(fā)展性的作用，學(xué)校體育課程的理論研究更是取得了突破性進(jìn)展，在體育教學(xué)這一塊也更加注重培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的意識(shí)和終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，這對(duì)于體育籃球課程的開展起到了促進(jìn)性作用，不但改善了學(xué)生的體質(zhì)，還能有效發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性。

一、初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在體育術(shù)科教學(xué)領(lǐng)域，人們往往為了提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平創(chuàng)造優(yōu)秀的成績?yōu)槟康倪M(jìn)行教學(xué)，雖然體育學(xué)科復(fù)雜多樣，但是教學(xué)形式往往大同小異，使得運(yùn)動(dòng)教學(xué)的模式單一。人們也往往只認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)帶來的健康功能和為人們帶來榮耀的功能，而忽略了運(yùn)動(dòng)本身的精神。在平時(shí)的校園教學(xué)模式中，我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中，許多老師仍舊采取的是老師給學(xué)生講解示范，然后讓學(xué)生跟著進(jìn)行模仿練習(xí)。全程的教育過程是一種單向化的傳遞，師生之間的交流不是很濃烈，課堂輕松教學(xué)的氛圍也比較淡。在這種統(tǒng)一的教學(xué)中，學(xué)生的差異也沒有明顯地顯露出來，各個(gè)學(xué)生的體能可以承受的運(yùn)動(dòng)難度不同，嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、采取的策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，營造友愛互助的氛圍

為了達(dá)到學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的籃球教學(xué)目標(biāo)，老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于那些領(lǐng)悟較快的學(xué)生，則可以讓他們反復(fù)練習(xí)或者同學(xué)之間互相監(jiān)督，以此鞏固基礎(chǔ)，通過這樣的方式可以調(diào)節(jié)學(xué)生之間快慢進(jìn)度的時(shí)間差。而且還可以在平時(shí)的訓(xùn)練中讓進(jìn)步比較快的學(xué)生幫助進(jìn)步較慢的學(xué)生，這樣不但可以互相提高技能，還可以在無形中增進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。我們還可以組織學(xué)生觀看籃球比賽或者影視資料，通過學(xué)習(xí)職業(yè)籃球隊(duì)的打球方式來提高學(xué)生的參與興趣，還可以借助籃球明星的美好公眾形象和事跡為學(xué)生樹立好的榜樣，并形成學(xué)生的共同愛好

團(tuán)體。

2.制定合理的教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)手段及方法

我們知道，一個(gè)人的精力是有限的。如果在一定的時(shí)間內(nèi)接納較多的知識(shí)，很可能會(huì)負(fù)擔(dān)過重。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行的更是體力與腦力的雙重學(xué)習(xí)，壓力也會(huì)隨之而來。所以，在這時(shí)候，老師更是要改變以往的教學(xué)方法了，如同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在籃球教學(xué)活動(dòng)中能夠領(lǐng)悟到的知識(shí)程度不一樣，針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該進(jìn)行分批教育，對(duì)于一些領(lǐng)悟能力較慢的學(xué)生，可以適當(dāng)重點(diǎn)地進(jìn)行教育，也可以嘗試著打破班級(jí)與班級(jí)之間的禁錮，按水平或者是性別進(jìn)行排班教育。如，在教習(xí)三分球時(shí)，女生與男生，男生與男生之間的水平就存在差異，這時(shí)就可以把男生和女生分開，再把男生和女生之間水平差不多的放在一起進(jìn)行教學(xué)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的差異來因材施教，不但可以營造課堂的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且發(fā)揮學(xué)生的特長，還可以把課堂交給學(xué)生，正確對(duì)待籃球教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師應(yīng)該意識(shí)到，現(xiàn)代籃球它不僅僅是作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在于我們的生活中，我們可以把它看做是一種文化娛樂方式，通過籃球這種方式找到我們興趣相投的朋友，并且可以有效改善學(xué)生的不良嗜好和上網(wǎng)成癮的習(xí)慣。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該變幻靈活，用新奇而寓教于樂的方式來提高學(xué)生的參與興趣；在教學(xué)內(nèi)容上，我們也可以觀看NBA比賽影片或者通過打比賽的方式讓學(xué)生近距離感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的各種益處。在評(píng)價(jià)學(xué)生的籃球成績時(shí)，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和態(tài)度，從而對(duì)學(xué)生做出一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生繼續(xù)保持參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

總之，籃球作為我們大多數(shù)人生活中不可或缺的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有助于我們強(qiáng)身健體，也可以鍛煉我們的意志力。而重視初中生的籃球教學(xué)，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，也有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的興趣習(xí)慣，杜絕學(xué)生的不良嗜好，減少學(xué)生玩游戲、去網(wǎng)吧的次數(shù)。如果我們在初中籃球教學(xué)課上積極引導(dǎo)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，一是增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)提供一個(gè)良好的身體，二是可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生通過籃球建立更加廣泛的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于體育精神的發(fā)揚(yáng)也有較大助益，使得學(xué)生在以后的成長道路上都以一種堅(jiān)韌不拔的精神狀態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。

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