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        2016年揚州市中考作文述評

        2016-12-01 19:33:24俞永軍
        初中生世界·九年級 2016年11期
        關鍵詞:揚州市花草花香

        俞永軍

        [ ]原題回放

        香,有花草之香、書墨之香、品德之香……留住香氣,留下香氣,濡染自我,感染他人,有益社會。以“留香”為題,寫一篇文章。

        要求:①自選文體(詩歌除外),不少于600字;②感情真摯,不得抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④書寫3分,請認真書寫。

        [ ]命題透視

        這道作文題延續(xù)了揚州市近幾年中考作文全命題的特點,而且言簡意賅,通俗易懂。

        從試題構成來看,這道題包含提示語和題目兩大部分。題目“留香”,兩個字都非常關鍵:其一“香”,其二“留”。什么是香?香涵蓋哪些種類?我們?yōu)槭裁匆粝??這在提示語中都能找到相關答案。先看省略號前的一組排比句“花草之香、書墨之香、品德之香……”,這其實就是列舉“香”的內(nèi)涵,由淺入深,由具體可知到抽象感悟。考生可根據(jù)自身情況,尋找合適的寫作素材。再看省略號后的“留住香氣,留下香氣,濡染自我,感染他人,有益社會”,這實則詮釋了“留”的效用,而且層層宕開、步步深入。考生可憑借自身的認知,提煉出極具正能量的立意。前幾年,揚州市先后命制出“在乎”“呵護”“忍不住”“苦趣”等題目,旨在喚醒考生內(nèi)心美好的情感體驗。審視這則命題,似乎更進一步,要求考生以自身行為“感染他人,有益社會”。而在扣住“香”的同時,考生更要著意對“留”這個行為過程的敘描,要站在自身的角度,借助典型事例,寫出自己耳濡目染后的心得體會,進一步體現(xiàn)留香的美好心靈及其社會影響力。

        [ ]評卷掃描

        縱觀本次考場作文,主要存在以下幾個方面的問題:

        一是“香”選取的角度有失偏頗?!跋恪?,既可以是自然界的花草樹木之香,也可以是文化領域的翰墨之香,還可以是誠實守信、善待他人的品德之香。盡管如此,考生仍然應當盡量避免對淺表層次的香的描寫,即便難以繞開,也要借物喻人、借事喻理。遺憾的是,不少考生偏偏只寫了花香襲人,沒有能夠深入挖掘。此外,有部分考生將目光定格在熟知的人身上,對于相對陌生的人及其高尚的人格魅力卻熟視無睹,也反映出選材的局限性。

        二是留住“香”的理由不夠充分。“我”為什么要留住那“香氣”?顯然,它足以震撼“我”的心靈,說白了,就是主次要分明、內(nèi)容要具體、詳略要得當。讓“我”留住,最好是寫一件具體的事情,能有一些特定的瞬間,否則,文章就會顯得空洞無物,泛泛而談。本次考場作文中,有一位考生寫自己到清華大學參觀,發(fā)現(xiàn)導游竟是清華大學的學生,其貌不揚,出身貧寒,但非常陽光,非常自信。小作者寫道:“他沒有瀟灑的外表,依舊笑對人生;他沒有殷實的家境,依舊自強自立,靠自己的雙手掙學費拿學位。我們有什么理由不去留住這種‘香氣?”這篇文章得到了閱卷者的一致青睞。

        三是文章過于平白,缺乏波瀾。這道作文題,雖然命題者未對文體做統(tǒng)一要求,只是不允許寫詩歌,但對于初中生而言,記敘文仍然是較為理想的文體。而一篇優(yōu)秀的記敘文,要努力做到情節(jié)跌宕起伏、搖曳多姿。這一點,有的考生做得比較到位。比如,有一位考生寫街頭“磨剪刀、戧菜刀”的老大爺辛勤勞碌的一生,內(nèi)容很簡單,但開頭不一般:“‘磨剪子嘞喲,戧菜刀啰!這洪亮而又熟悉的聲音打破了院子里的寂靜,我探出腦袋四處張望:一位頭頂草帽,衣服上有幾處補丁,身扛板凳和工具的‘剪刀大將正緩緩前行。他不時發(fā)出幾聲爽朗的笑聲,飽經(jīng)風霜的臉上滿是皺紋,就像院角的朵朵梔子花,素凈淡雅,飄香誘人?!蔽恼逻x材盡管不夠新穎,但由于小作者巧設了懸念:“他為什么和院角的梔子花一樣飄香誘人?”“面對辛勞,他又呈現(xiàn)出怎樣的人生態(tài)度?”因而引人入勝,獲得了閱卷者的肯定。

        [ ]迷津指點

        第一,留下生態(tài)之香。

        “生態(tài)之香”是“香”的本意,每一位同學應當都能在第一時間意識到。但是,花草種類眾多,如何甄別非常重要。建議同學們選取自己最熟悉、最喜歡的一種或幾種來寫,同時,不能就花寫花,而應聯(lián)系到它對自己的影響。比如,聞到這股花香,內(nèi)心就會舒暢,心情就會愉悅,于是決定做“護花使者”,矢志不渝地“留”住花香,讓這個世界變得更加美好。

        第二,留下藝術之香。

        揮毫潑墨、書海遨游、著書立說、薪火相傳,可謂滿紙皆“香”。通過研習書法、品讀佳作、創(chuàng)作文字,我們可以感受漢字之美,體會漢字的香氣,從而增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感。比如,俄國作家托爾斯泰所寫的童話《七顆鉆石》講述了一位小姑娘為生病的母親找水的故事:小姑娘在回來的路上把找到的水給小狗喝了一點點;回到家后,母親將水讓給女兒喝;而小姑娘又將水給了過路人。作者通過神話般的敘描,表達了人生因為善待他人、關愛他人而不斷地得到升華這一主旨。同學們?nèi)绻軌驈倪@一方面切入,闡述自己的理解,當會寫出不一樣的優(yōu)秀作品。

        第三,留下品德之香。

        高尚的品德總是為人稱贊,誠如唐代詩人劉禹錫在《陋室銘》中所描述的“斯是陋室,惟吾德馨”,千百年來總被人提及。因此,同學們在寫作這道題時,也不妨將關注的視角聚焦于人的品德方面,通過一些小小的舉動、普通的行為,來體現(xiàn)人物美好的品德,并進一步闡述留下這樣的品德之香,對于國家發(fā)展和社會進步的意義所在。小人物大情懷,才是這個世界最動人的地方。

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