本刊記者 莫爾佳
“園林”潤(rùn)澤下的“愛心班”
本刊記者 莫爾佳
編者按
今年九月,四川省關(guān)工委執(zhí)行主任張中偉收到一封特殊的來信:在這封以涼山州普格縣五道箐中心?!帮L(fēng)景園林愛心班”的學(xué)生集體名義發(fā)出的信里,孩子們用稚嫩的文字,訴說著他們困窘的家境和愉快的校園生活,表達(dá)了他們對(duì)四川省住建廳風(fēng)景園林協(xié)會(huì),對(duì)關(guān)工委的爺爺奶奶,對(duì)社會(huì)愛心人士的感激之情,讀之令人動(dòng)容?!帮L(fēng)景園林愛心班”究竟是怎樣的一個(gè)集體,這些孩子與省住建廳風(fēng)景園林協(xié)會(huì)間有何故事?這又是一種怎樣的關(guān)愛幫扶模式?帶著這些疑問,本刊進(jìn)行了本次專題采訪。
周六的傍晚,夕陽西沉,暮色漸濃。相較平日的喧囂,涼山州普格縣五道箐中心校的校園顯得安靜了不少。當(dāng)最后一絲余暉散去后,晚風(fēng)給靜謐的校園平添了幾分冷寂。
但在學(xué)?!帮L(fēng)景園林愛心班”的教室里,卻又是另外一番景象:班里的50名學(xué)生聚在一起,在班主任楊兵的看護(hù)下一起觀看少兒節(jié)目——他們有的以肘托腮,專注地盯著電視機(jī);有的看到興奮處,忍不住在座位上將身子扭來扭去;有的不時(shí)和身邊的小伙伴交頭接耳,討論節(jié)目?jī)?nèi)容……教室里不時(shí)爆發(fā)出孩子們銀鈴般的笑聲,深秋的寒意仿佛也被這斗室里的歡樂給驅(qū)散了。
這是一群不幸的孩子:他們失去了父母,在如花的年華里沒有雙親的陪伴;這又是一群幸運(yùn)的孩子:他們被選入四川省風(fēng)景園林協(xié)會(huì)在2012年入學(xué)季于普格縣五道箐中心校成立的“愛心班”,沐浴在社會(huì)的關(guān)愛陽光之下,開啟了人生的另一種可能。
2012年7月,為響應(yīng)中央對(duì)西部偏遠(yuǎn)山區(qū)特殊困難兒童幫扶的號(hào)召,四川省風(fēng)景園林協(xié)會(huì)工作人員多次來到?jīng)錾街?,走訪調(diào)研偏遠(yuǎn)山區(qū)特困兒童學(xué)習(xí)生活情況。風(fēng)景園林協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)肖晴說,那是她第一次去涼山州,所看到的一切讓她深受觸動(dòng):“村子里太多‘無所事事’的孩子了?!比虆⑴c調(diào)研工作的風(fēng)景園林協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)但宏恩告訴記者,自己當(dāng)時(shí)最直觀的感受就是“那里特別窮和落后”,他說,“只有從教育方面出發(fā),才能改變這些娃娃的命運(yùn)?!?/p>
經(jīng)過數(shù)次考察調(diào)研后,風(fēng)景園林協(xié)會(huì)開始考慮用何種方式對(duì)涼山州眾多的失學(xué)兒童進(jìn)行幫扶。最終,基于“幫扶持續(xù)性”和“錢要用在娃娃身上”兩個(gè)基本理念,確定了在學(xué)校成立愛心班,由協(xié)會(huì)出資負(fù)擔(dān)班內(nèi)孩子的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)的形式。據(jù)肖晴介紹,一開始有180多人報(bào)名參班,協(xié)會(huì)工作人員為了保證“招生”公平,切實(shí)幫助到最困難的孩子,挨家挨戶對(duì)報(bào)名者實(shí)地考察?!斑@樣做有兩個(gè)目的,”肖晴說,“一是確定孩子家庭情況,二是為孩子量身高尺寸,方便為其做入學(xué)新衣?!?/p>
2012年9月,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和79家愛心會(huì)員單位參與和大力支持下,風(fēng)景園林協(xié)會(huì)在普格縣五道箐鄉(xiāng)中心校建立起由50名特困兒童組成“風(fēng)景園林愛心班”。協(xié)會(huì)每年向愛心班劃撥82500元愛心款,通過普格縣教育局發(fā)放到學(xué)校,用于“愛心班”50名特困兒童的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,同時(shí)每年為“愛心班”每個(gè)孩子捐贈(zèng)夏冬兩套衣服、兩雙鞋子,直至孩子們小學(xué)畢業(yè)。
“我一直覺得,愛應(yīng)該是持續(xù)而細(xì)膩的。”肖晴說,對(duì)“愛心班”的孩子,在物質(zhì)方面幫扶之外,協(xié)會(huì)還非常在意他們的情感和心理。自“愛心班”成立以來,風(fēng)景園林協(xié)會(huì)及其會(huì)員單位每年定期和不定期到??赐皭坌陌唷?,除了為孩子們帶去各種學(xué)習(xí)、生活用品和禮品外,還對(duì)他們進(jìn)行各種勉勵(lì)及陪伴?!拔蚁M麄?cè)凇異坌陌唷业綒w屬感和家的感覺。”
這些從小在山區(qū)長(zhǎng)大的孩子,不僅可謂與一切現(xiàn)代化的事物絕緣,甚至連一句漢語都不會(huì)。在風(fēng)景園林協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)張林的記憶里,初見“愛心班”的孩子時(shí),映入眼簾的是一張張木訥的臉?!斑@種木訥不僅僅體現(xiàn)在表情上,也包括思想和情感?!睆埩终f。楊兵告訴記者,剛?cè)雽W(xué)時(shí),孩子們都不愛說話?!拔覇査粋€(gè)問題,他把頭低下去,什么都不告訴我。”
在接下來的日子里,楊兵和其他科任老師一點(diǎn)點(diǎn)地敲開孩子們的心門,在教授他們知識(shí)的同時(shí),也教他們?nèi)绾紊?、如何做人。漸漸地,這些孩子臉上的笑容越來越多,也變得愿意與人交流。楊兵說,“愛心班”的孩子們是自己21年教學(xué)生涯里“操心最多、也是感情最深的一屆學(xué)生”。入學(xué)大概一學(xué)期,“愛心班”的孩子就開始將自己的心里話講給楊兵聽。說到這里,楊兵滿是欣慰。
隨著交際能力一起成長(zhǎng)的,是孩子們的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。提到這個(gè),楊兵顯得頗為自豪,他告訴記者,“愛心班”孩子們的成績(jī),只有在一年級(jí)學(xué)習(xí)漢語時(shí)不如同年級(jí)其他班,從二年級(jí)到現(xiàn)在,每一年,“愛心班”的成績(jī)都排在全校第一?!安还庠谖覀儗W(xué)校,我們哪怕和縣城里的教學(xué)條件更好的學(xué)校比也不差?!睏畋f,“全縣40多個(gè)班,我們班排到第五位哩?!?/p>
“這些孩子很懂得感恩?!睆埩终f,令他印象深刻的是,有一次,協(xié)會(huì)組織捐款的愛心人士去學(xué)校看望孩子,班里一個(gè)小女孩為一名女捐款者畫了一幅畫,上面是一個(gè)和藹的婦女牽著一個(gè)孩子,“她說,小孩是她,大人是那位愛心人士。‘我沒有媽媽,你就是我的媽媽?!吹胶⒆舆@樣純真的‘示愛’,現(xiàn)場(chǎng)的大人都忍不住落淚?!薄拔颐看稳タ此麄儯叩侥乃麄兏业侥?,像一群小蜜蜂。一個(gè)個(gè)都叫我‘肖媽媽’,我心里呀是又感動(dòng)又甜蜜?!毙で缯f。
與孩子們朝夕相處的楊兵對(duì)他們的感恩之心有著更加深刻的感受?!捌綍r(shí)趁我不在幫我把寢室打掃得干干凈凈,周末一部分孩子和我在操場(chǎng)玩,另一部分偷偷溜到我屋里把臟衣服拿出來洗,”楊兵語帶笑意:“他們說,老師天天教我們太辛苦了?!?/p>
在“愛心班”孩子們的作文里,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幫助過他們的愛心人士的身影?!八麄兛偸钦f長(zhǎng)大后要做什么來回報(bào)那些叔叔阿姨?!睏畋f,不少孩子的愿望都是未來成為老師或醫(yī)生。“一些孩子說,要像楊老師這樣,教好學(xué)生?!睏畋D了頓,“還有更多的孩子,說自己的爸爸媽媽就是因?yàn)樯〔烹x開了自己。長(zhǎng)大了要學(xué)醫(yī),把這些病治好,不讓別的孩子失去父母?!?/p>
“愛心班”的孩子們與風(fēng)景園林協(xié)會(huì)的愛心人士在一起
肖晴坦言,做這樣的愛心幫扶工作,并不是所有人都理解。但四川省住建廳、涼山州委、普格縣委縣政府和各級(jí)關(guān)工委、老領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)她的工作一直非常支持,這使她受到了莫大鼓舞。今年,“愛心班”的孩子們上了五年級(jí)。對(duì)肖晴而言,這意味著在不久的將來,她與這些孩子將面臨一場(chǎng)離別。眼下,肖晴正在思考籌劃如何安排班里孩子的未來?!拔易约簻?zhǔn)備認(rèn)養(yǎng)兩個(gè)孩子,資助他們今后的學(xué)業(yè)。也希望能發(fā)動(dòng)更多的愛心人士認(rèn)養(yǎng)資助,包括各級(jí)相關(guān)部門的支持配合?!闭f到這里,肖晴有些無奈地笑了笑,“當(dāng)然這些構(gòu)想我們只能盡力去做,最終能不能得到圓滿的結(jié)果并不是協(xié)會(huì)能決定的。”
在肖晴看來,五道箐中心校的風(fēng)景園林愛心班是一次成功的探索?!斑@種‘小而全’模式是可以推廣的?!彼f。
“設(shè)想一下,”肖晴說,“我們一個(gè)小小的協(xié)會(huì),用百來萬的社會(huì)愛心募捐資金,能解決50個(gè)涼山州失學(xué)兒童的初級(jí)教育問題。那么100個(gè)協(xié)會(huì),就能幫助5000個(gè)孩子來到校園?!边@樣說著的時(shí)候,已年過六旬的肖晴仿佛重回青少年時(shí)期,眼里閃爍著憧憬的光,一如那些渴望到校園的孩子們。