丁萍

愛國主義教育是學校思想教育永恒的主題，也是各科的重要任務之一。在數(shù)學教學中，可以通過介紹我國古今數(shù)學成就，國家建設成就以及數(shù)學在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用來激發(fā)學生的民族自尊心、民族自豪感和愛國主義的思想感情，使學生明確為國家繁榮富強而努力學習是義不容辭的神圣使命。

在初中數(shù)學教學中對學生進行愛國主義思想教育也是新課標的明確要求。要通過介紹我國古今數(shù)學研究和社會主義建設的偉大成就以及數(shù)學在社會主義建設中的應用，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確為國家富強、人民富裕而學習。

在初中數(shù)學教學中進行愛國主義思想教育，不是附加給初中數(shù)學教育可有可無的任務，而是在數(shù)學知識教學的同時必須完成的一個重要任務。

一、我國數(shù)學史及我國古今數(shù)學的卓越成就來激發(fā)學生的愛國熱情

在教學中，結合教學內(nèi)容，適時地插入數(shù)學歷史故事或一些有名的數(shù)學趣題、典故等，使學生體會到數(shù)學是一門有趣的學科，從而對數(shù)學的學習充滿激情。再講到圓的那一節(jié)時，就可以講，三國時期，魏國人劉徽用“割圓術”計算圓周率時曾做圓的內(nèi)接256變形，得圓周率的近似值為157/50（π≈3.14）。其后，他又作出了圓的4096變形，得出圓周率的近似值為3927 /11250 （π≈3.1416）。南宋時期我國著名的數(shù)學家祖沖之是世界上第一個把圓周率精確到8位數(shù)的人，如果他也用劉徽的“割圓術”法計算，其計算量之大是后人難以想象的，在計算工具極其落后的古代，他們要付出多少辛勤的勞動！他提出的“約率”和“密率”比外國數(shù)學家早一千一百多年，等等。通過這些介紹，大大激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。

在直角三角形的教學中，就可以穿插講述我國數(shù)學、天文學專著《周髀算經(jīng)》的前半部專門講了勾股定理和地面上的測量，后半部論述天文學上的蓋天說和勾股定理的應用。在現(xiàn)存的世界文獻中，它是最早引用勾股定理的著作。我國三國時期的數(shù)學家趙爽所著的《勾股方圓圖注》一書中對于勾股定理進行了數(shù)學證明，這比西方數(shù)學家早發(fā)現(xiàn)1300多年。早在公元1261年，我國數(shù)學家楊輝在他所著《詳解九章算法》一書中載入了著名的“楊輝三角”最先給出了當二次項的次數(shù)是較小的正整數(shù)時，它的展開式中各項的系數(shù)。

在教學中，還可以利用我國現(xiàn)代數(shù)學家取得的巨大成就來激發(fā)學生的愛國主義熱情。在教學“黃金分割”時，就可以講述我國著名數(shù)學家華羅庚，不論在理論數(shù)學中還是在應用數(shù)學中，都做出了舉世公認的巨大貢獻，深受全世界數(shù)學界的敬佩和愛戴。他一句“黃金分割”研究推廣的“優(yōu)選法”在生產(chǎn)領域中得到了廣泛的應用。還可以講述青年數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的高峰上遙遙領先。獲“國家最高科學技術成就獎”的數(shù)學家吳文俊教授，就是在數(shù)學的一個分支——“拓撲學”領域做出了突出貢獻。新中國成立后，在數(shù)學家們的辛勤耕耘下，我國科學界的落后局面有了很大的改變，不少領域達到了世界先進水平。

不僅如此，近幾年來，我國中學生在國際數(shù)學奧林匹克競賽中不斷摘金奪銀。

所有這些都會使學生由衷地感到，這是祖國的光榮，名族的驕傲。

通過介紹我國古今數(shù)學家的卓越成就，使學生不僅認識到前人的數(shù)學研究成果，需要我們?nèi)ダ^承、去發(fā)展，還要明白“哥德巴赫猜想”這一金字塔尖的明珠的摘取，還寄托在我們這一代人的身上。隨著社會的發(fā)展，人類的進步，天體、黑洞等自然之謎還要靠我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究。鼓勵學生去努力學習，成為現(xiàn)代的棟梁之材。

二、通過社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就，教育學生立報效祖國之志

在數(shù)學教學中，可以適時地講述在社會主義現(xiàn)代化建設過程中取得的巨大成就。如2002年8月世界數(shù)學大會在北京召開，我國數(shù)學家在大會上專題發(fā)言，得到中外數(shù)學家的贊賞，他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽。我國數(shù)學工作者對應用數(shù)學各分支的研究，在我國現(xiàn)代化建設中做出了重大得貢獻。

在中國共產(chǎn)黨的領導下，社會主義現(xiàn)代化事業(yè)日新月異，尤其是改革開放以來，更是突飛猛進，經(jīng)濟建設，取得了舉世公認的成就。這些成果的取得，離不開共產(chǎn)黨的正確領導，更離不開勤勞的中國人民，祖國的富強與進步，需要更多更好的優(yōu)秀人才，其中也包括千千萬萬的數(shù)學人才。我們青年一代，為了祖國的明天更加美好，今天應當努力學習數(shù)學知識，夯實基礎，只有這樣才能為祖國的明天做出更大的貢獻。

雖然我們今天已經(jīng)取得了偉大的成就，但離發(fā)達國家的水平還相差甚遠，更需要我們加倍努力，尤其我們本地區(qū)，地處祖國的大西北，經(jīng)濟還比較落后，交通不便，文化發(fā)展緩慢；雖然資源比較豐富，但缺乏各方面的人才。在教學中根據(jù)本地區(qū)實際，結合教學內(nèi)容，結合黃河水利工程、煤炭等方面的資源數(shù)據(jù)，編擬成各類教學應用題目，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)與立志建設家鄉(xiāng)的思想教育。譬如，在一元二次方程的應用的教學中，利用本地區(qū)水電樞紐工程為例：一期工程完工后，每年使本地區(qū)增加收入80萬元，隨著后期工程的逐步竣工，使收入兩年后達到140萬元，這兩年平均增長的百分率是多少？又如，我市的全國模范標準排污電工即將建成，可以變運煤為輸電，不僅減少了污染保護了環(huán)境，每年還可節(jié)約資金40%。按年發(fā)電量5000萬千瓦時計算，每千瓦時節(jié)約0.2元，每年實際節(jié)約資金多少萬？ 例如，在“一次函數(shù)”教學中，編擬了“近幾年，我國綜合國力大大提高，各項事業(yè)得到迅猛發(fā)展，電信事業(yè)更是如此，隨著電話的普及，電信資費也多次作了調(diào)整?，F(xiàn)從A地向B地打電話，按時收費3分鐘內(nèi)收0.2元，每加1分鐘加收0.1元，求時間t≥3（分鐘）時電話費y（元）與t之間的函數(shù)關系式”之類的題目。使學生在學習數(shù)學知識的過程中，潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育，使學生了解我國的基本國情，激勵他們?yōu)楝F(xiàn)代化建設、為祖國繁榮昌盛而獻身的精神。

通過上述事例，使學生在潛移默化中受到熏陶感染，從而使他們更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

三、利用數(shù)學知識在生活生產(chǎn)中的廣泛應用，激勵學生在現(xiàn)代化建設中努力學好數(shù)學

數(shù)學的應用非常廣泛，它是人們參加社會活動，從事生產(chǎn)勞動和學習，研究現(xiàn)代科學技術必不可少的工具。因此在數(shù)學實踐中，必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，把學和用緊密地，有機會地聯(lián)系在一起，使學生所學知識在“現(xiàn)代化”建設中的應用，來激勵學生學好數(shù)學的熱情，加強投身“現(xiàn)代化”建設而勤奮學習的責任感。

如在幾何“相似性”一課的學習中，組織學生利用相似性的性質(zhì)，測量建筑物的高，河流的寬。在講到“黃金分割”時，可向?qū)W生介紹華羅庚教授推廣的“優(yōu)選法”在生產(chǎn)實踐中的應用，使學生感到所學知識在實際生產(chǎn)生活中的應用，同時闡明數(shù)學的產(chǎn)生源于實踐的需要，有服務于實踐的辯證關系，并且讓學生可通過實踐活動獲取新知識。

結合數(shù)學教學，對學生進行行愛國主義教育，既要恰如其分，既不能沖擊數(shù)學教學，又不能過于淡化。要結合教材，在知識傳授能力訓練和知識開發(fā)中，自然深切的滲透愛國主義教育，要準確得體，不能搞簡單化和庸俗化。要本著面對現(xiàn)實，立足長遠的態(tài)度切實擔負起教書育人的雙重擔子，既要活躍課堂氣氛，增強學生學習興趣，又要教育學生樹立熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，當然，初中數(shù)學教學中滲透愛國主義思想教育要在“寓”字上下功夫，要把“傳道”寓于“授業(yè)”之中，使之渾然一體。教學中要有愛國主義思想教育的意識，要把握好教學中愛國主義思想教育滲透的層次性、系統(tǒng)性和循序漸進性，并使之符合教育教學規(guī)律和學生的思想、心理實際，教師在教學過程中要傾注自己的情感，把愛國主義思想教育適時、恰當、有機、適度地滲透到數(shù)學知識載體中和教學的各個環(huán)節(jié)，使之水乳交融、情理相通，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。這樣有助于學生樹立遠大理想，為偉大祖國繁榮富強打好堅實的教育基礎。