劉洋

（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院 湖南岳陽(yáng) 414006）

普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升的困境與對(duì)策①

劉洋

（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院 湖南岳陽(yáng) 414006）

現(xiàn)代教育技術(shù)有助于提高教師的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。通過(guò)制定培訓(xùn)政策，設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)，改善培訓(xùn)條件，督促體育教師更新教育理念、提高信息素養(yǎng)和提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，才能更好地服務(wù)于體育教學(xué)改革與發(fā)展。

高校體育教師 教育技術(shù)能力提升 困境與對(duì)策

現(xiàn)代信息技術(shù)手段的普遍運(yùn)用對(duì)高校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力要求越來(lái)越高。普通高校體育教師急需提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，利用現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的種種便利提高體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

1 普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的內(nèi)涵解讀

現(xiàn)代教育技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，高校教師教育技術(shù)能力包括現(xiàn)代教育理念、信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力三大方面。普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力是指體育教師基于現(xiàn)代教育理念和自身信息素養(yǎng)，駕馭以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的能力，包括體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建、數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施。

2 普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升的意義

普通高校體育教師教育技術(shù)能力的提升旨在幫助體育教師樹立現(xiàn)代教育理念，掌握教育技術(shù)的基本理論與方法，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息素養(yǎng)與專業(yè)能力。由于體育專業(yè)的特殊性，學(xué)生必須花費(fèi)大量時(shí)間參加體育技術(shù)課的訓(xùn)練和比賽，學(xué)訓(xùn)矛盾難以避免。體育教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)多媒體教學(xué)資源，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)課程，給體育專業(yè)因?yàn)閰⒓颖荣?、?xùn)練而缺課的學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3 普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升的困境

3.1 體育教師現(xiàn)代教育理念滯后,現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)能力已經(jīng)成為教師的基本技能，高校教師自助開發(fā)多媒體課件、撰寫電子教案和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間已經(jīng)非常普遍。但是，相比于其他理科工科教師，大多數(shù)體育專業(yè)教師特別是技術(shù)課教師繼續(xù)使用傳統(tǒng)的口傳身授教學(xué)法，現(xiàn)代教育理念滯后，學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，部分體育教師偶爾使用Powerpoint演示文稿教學(xué)，但主要以呈現(xiàn)文字信息為主，多媒體只是簡(jiǎn)單地替代了板書，不會(huì)應(yīng)用Authorware、Photoshop、CoolEdit Premire等專業(yè)軟件進(jìn)行各類體育教學(xué)素材的采集和剪輯。

3.2 體育教師自身信息素養(yǎng)不夠,現(xiàn)代教育技術(shù)操作能力較弱

現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)包括基礎(chǔ)理論知識(shí)和硬件操作能力，教育技術(shù)基本知識(shí)和基本概念等基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握是教師開展繼續(xù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展的保障，信息素養(yǎng)是教師發(fā)展自身教育技術(shù)能力提升的基礎(chǔ)。硬件操作能力主要指計(jì)算機(jī)及其周邊設(shè)備(如投影儀、實(shí)物展臺(tái)和打印機(jī)復(fù)印機(jī)等)的操作和應(yīng)用。大多數(shù)體育教師自身信息素養(yǎng)不夠，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用卻依然停留在多媒體教學(xué)和制作課件的初級(jí)階段，現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)欠缺。對(duì)計(jì)算機(jī)硬件及其接口陌生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力較弱，教學(xué)過(guò)程中遇到常見(jiàn)的故障就手足失措。

3.3 體育院系現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備缺乏,現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)條件較差

目前多數(shù)院系的教師都有條件利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課、試卷分析和登錄成績(jī)。但體育院系一般擁有一定面積的場(chǎng)館及其配套設(shè)施，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備卻比較缺乏，很少有計(jì)算機(jī)室。體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)可以到學(xué)校公共機(jī)房，教師則沒(méi)有現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)條件。體育院系相比其他專業(yè)而言，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)少，而且經(jīng)費(fèi)主要用在有關(guān)的學(xué)生比賽競(jìng)賽方面。體育教師缺乏教育培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和條件，所以教育技術(shù)能力提升幾乎無(wú)從談起。

4 普通高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升的對(duì)策

4.1 制定培訓(xùn)政策,強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)

體育院系要制定教師教育技術(shù)培訓(xùn)政策，并將培訓(xùn)工作納入本單位的工作計(jì)劃，將教師教育技術(shù)培訓(xùn)納入體育教師培訓(xùn)或繼續(xù)教育計(jì)劃，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的行之有效的培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。教育技術(shù)應(yīng)用能力部分則包括體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建、數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施等。強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，要讓體育教師自身存在緊迫感，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)軟件、硬件知識(shí)，提升自身現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

4.2 設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo),提高信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)的最高層次是信息技術(shù)的應(yīng)用，即應(yīng)用信息技術(shù)去解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。教師提高信息素養(yǎng)的核心是提升教育技術(shù)操作能力。體育院系要設(shè)置教師培訓(xùn)目標(biāo)，讓體育教師通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作(如圖形圖像處理、音視頻剪輯等)、信息化教學(xué)環(huán)境與工具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料檢索等知識(shí)來(lái)提高信息素養(yǎng)，提升體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)操作能力。

4.3 增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),改善學(xué)習(xí)條件

教師教育技術(shù)培訓(xùn)是教師教育教學(xué)能力提升的必要途徑，校本培訓(xùn)教師報(bào)酬或校外培訓(xùn)的差旅需要有經(jīng)費(fèi)開支。體育院系可以向?qū)W校申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置教育教學(xué)設(shè)備，改善學(xué)習(xí)條件，有計(jì)劃地外派部分教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。待其培訓(xùn)歸來(lái)，利用本單位的條件組織內(nèi)部培訓(xùn)。也可以聘請(qǐng)本校相關(guān)部門(如現(xiàn)代教育技術(shù)中心)工作人員前來(lái)教學(xué)或參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，整體提升體育教師教育技術(shù)能力。

5 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用是社會(huì)發(fā)展的必然，是深化教育改革的需要。體育院系要通過(guò)制定培訓(xùn)政策，設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)，改善培訓(xùn)條件，督促體育教師更新教育理念、提高信息素養(yǎng)和提升教育技術(shù)能力，才能更好地服務(wù)于體育教學(xué)改革與發(fā)展。體育教師要緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的步伐，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和提升信息化教學(xué)能力，提高體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

[1]周大森.現(xiàn)代教育技術(shù)與高等教育教學(xué)模式改革[J].教育評(píng)論，2015(6)：106-108.

[2]詹崇將，陳小華.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].湖北體育科技，2011(2)：233-235.

[3]王放.現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化普通高校體育教學(xué)的應(yīng)用探析[J].中國(guó)成人教育，2012(6)：151-152.

Predicament and Countermeasure of the Improving College Physical Education Teachers’ Modern Educational Technology Ability

Liu Yang
(College of Physical Education,Hu'nan Institute of science and Technology, Yueyang Hu'nan, 414006, China)

Modern educational technology is helpful to improve the teaching ability of teachers, so as to improve the teaching quality and level. Set up the training objectives, set up the training objectives, improve the training conditions, supervise and urge the physical education teachers to update their educational ideas, improve the information literacy and enhance the educational technology ability, which can better serve the reform and development of physical education.

College physical education teachers;Education technology ability;Predicament and countermeasure

G807.02

A

2095-2813(2016)11(a)-0065-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.065

①2014年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃省級(jí)一般資助課題(項(xiàng)目編號(hào)：XJK014BFZ003)成果。

劉洋(1983—)，男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，主要從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究。