劉芳梅

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高校開(kāi)展“三走”活動(dòng)的意義解讀

劉芳梅

“三走”活動(dòng)在高校的廣泛開(kāi)展，可以促進(jìn)大學(xué)生體育意識(shí)的提升、體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)、健康生活方式的塑造，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”具有重要戰(zhàn)略意義、對(duì)于破解共青團(tuán)的兩大戰(zhàn)略課題具有時(shí)代意義、對(duì)于改善大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀具有現(xiàn)實(shí)意義，“三走”活動(dòng)是關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)的大事，意義重大。

高校；“三走”活動(dòng)；意義解讀

2014年1月，由共青團(tuán)中央聯(lián)合教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)學(xué)聯(lián)開(kāi)展的大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三走”活動(dòng))的試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)，并選取中國(guó)人民大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)等10所高校作為試點(diǎn)高校，以點(diǎn)帶面在全國(guó)高校范圍內(nèi)全面推開(kāi)。2015年1月，為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生“三走”活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化的深入開(kāi)展，團(tuán)中央、教育部等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展大學(xué)生“三走”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)?！兑庖?jiàn)》要求，各地各高校要積極構(gòu)建推進(jìn)“三走”活動(dòng)深入開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制,通過(guò)構(gòu)建多部門(mén)分工合作、齊抓共管的協(xié)同工作機(jī)制，結(jié)合實(shí)際提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)施以及指導(dǎo)教師等資源和條件的配套支持，切實(shí)推動(dòng)“三走”活動(dòng)的深入開(kāi)展[1]?！叭摺被顒?dòng)打響了操場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)之間的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，得到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，至2015年9月，全國(guó)共有2300多所高校、1.2億名大學(xué)生參與其中[2]。 “三走”活動(dòng)開(kāi)展至今已有兩年多時(shí)間，在前一階段可謂是轟轟烈烈，而從2015年9月以后，“三走”活動(dòng)在逐漸降溫，能堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)的高校在不斷減少，各地各大媒體對(duì)“三走”活動(dòng)的報(bào)道也銷(xiāo)聲匿跡了，難道“三走”活動(dòng)真的只是曇花一現(xiàn)嗎？究其根本原因所在，各大高校團(tuán)組織對(duì)開(kāi)展“三走”活動(dòng)的意義缺乏深層次的理解與把握，把學(xué)生從網(wǎng)上吸引下來(lái)、從宿舍里吸引出去，既是一件體育的事情，同時(shí)它的意義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越體育。“三走”活動(dòng)的開(kāi)展，可以增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”具有重要戰(zhàn)略意義、對(duì)于破解共青團(tuán)的兩大戰(zhàn)略課題具有時(shí)代意義、對(duì)于改善青年大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀具有現(xiàn)實(shí)意義等?！叭摺被顒?dòng)是關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)的大事，意義重大。

1 開(kāi)展“三走”活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”具有重要戰(zhàn)略意義

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是當(dāng)代中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想，其本質(zhì)內(nèi)涵是要實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！薄！叭摺被顒?dòng)是高校文體活動(dòng)的重要組成部分，是構(gòu)建校園文化的重要載體，承載著培育與傳播校園文化的育人功能?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，為“三走”活動(dòng)的開(kāi)展奠定了重要的思想基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了大學(xué)生的奮斗激情、為大學(xué)生的理想信念指明了方向，明確了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與歷史使命。因此，為增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的深刻理解與認(rèn)同，正確認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”的密切關(guān)系，各大高校通過(guò)“三走”活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”增添青春正能量，以“中國(guó)夢(mèng)”為指導(dǎo)思想，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格、磨練意志、增強(qiáng)體質(zhì)、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗，切實(shí)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

1.1 “中國(guó)夢(mèng)”的概念內(nèi)涵

2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在參觀國(guó)家博物館《復(fù)興之路》展覽時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記首次詳盡闡述“中國(guó)夢(mèng)”——“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，同時(shí)指出“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，并且表示中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)[3]。“中國(guó)夢(mèng)”主要涵蓋了核心目標(biāo)、性質(zhì)、本質(zhì)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑、實(shí)施手段等四個(gè)層面的內(nèi)容。其核心目標(biāo)概括為“兩個(gè)一百年”：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)全面建成小康社會(huì)，到2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；其性質(zhì)是“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”；其本質(zhì)內(nèi)涵是要實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?；其實(shí)現(xiàn)途徑是“走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、凝聚中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的中國(guó)力量”；實(shí)施手段是“加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)”，標(biāo)志著中華文明格局開(kāi)啟了向物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的更高階段演進(jìn)的新里程[4]。中國(guó)夢(mèng)是歷史的呼喚，是現(xiàn)實(shí)的訴求，是未來(lái)的向往?！爸袊?guó)夢(mèng)”是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中提出來(lái)的，是對(duì)世情、國(guó)情、黨情、民情的清醒認(rèn)識(shí)和科學(xué)把握[5]?！爸袊?guó)夢(mèng)”凝聚了幾代中國(guó)人的共同夙愿，是國(guó)家的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、民族的復(fù)興夢(mèng)、人民的幸福夢(mèng)，也體現(xiàn)了中華民族的整體利益與家國(guó)情懷，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼與夢(mèng)想?yún)R集。習(xí)近平同志指出，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。只要我們緊密團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大。

1.2 在“中國(guó)夢(mèng)”視域下，“三走”活動(dòng)是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要途徑

習(xí)近平總書(shū)記指出，“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要依靠青年，也能成就青年”，由此可見(jiàn)，青年的“個(gè)人夢(mèng)”與中華民族的“中國(guó)夢(mèng)”是相互依存的關(guān)系，大學(xué)生是青年群體的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍?！爸袊?guó)夢(mèng)”為大學(xué)生的理想信念指明了方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為思想指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高與科學(xué)的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族的“中國(guó)夢(mèng)”儲(chǔ)備能量。同時(shí)，大學(xué)生的理想信念也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基石，正處風(fēng)華正茂、青春年華的大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必不可少的踐行者，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。當(dāng)代大學(xué)生思想獨(dú)立、自主性強(qiáng)，具有鮮明的個(gè)性特征，正處在理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，但他們?nèi)狈ωS厚的人生閱歷與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在個(gè)人主義、享樂(lè)主義、極端民主主義與自由主義等低劣的西方文化與價(jià)值觀念的影響下，極易引發(fā)大學(xué)生在道德理想信念、生活理想信念、職業(yè)理想信念等方面的問(wèn)題，一些大學(xué)生甚至拋棄中華傳統(tǒng)文化而盲目崇拜低劣的西方思想與價(jià)值觀，這不僅影響了大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也影響著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

黨中央高度重視高校思想政治教育工作，尤其是要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，將“中國(guó)夢(mèng)”戰(zhàn)略思想與國(guó)家、民族、社會(huì)、個(gè)人的生活建立關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”思想與大學(xué)生理想信念教育的銜接與融合[6]。高校是開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的主要場(chǎng)域，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知、踐行與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，用“中國(guó)夢(mèng)”培育、凝聚與激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中才能實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢(mèng)”。在各大高校，思想政治教育是“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的主要渠道，但是對(duì)于思想獨(dú)立、觀念超前、個(gè)性張揚(yáng)的大學(xué)生而言，他們不喜歡灌輸式的、缺乏互動(dòng)交流的思想教育模式，因此，創(chuàng)新多渠道的思想教育方式，對(duì)提升“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的有效性、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是非常必要的。立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)，因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，以“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”為基本原則，在“三走”活動(dòng)中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育，通過(guò)舉辦健康有益、喜聞樂(lè)見(jiàn)、互動(dòng)交流的科技藝術(shù)、文化體育等活動(dòng)，將理想信念教育融入校園活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)提高“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的感召力。

1.3 在“中國(guó)夢(mèng)”視域下，“三走”活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要渠道

實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！笔恰爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵，主體包括國(guó)家、民族與個(gè)人三個(gè)層面，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家與民族的富強(qiáng)振興，最終落腳點(diǎn)是人民幸福。大學(xué)生做為高等知識(shí)分子，是富有生機(jī)與活力的青年群體之一，更是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，“中國(guó)夢(mèng)”不僅是中華民族的夢(mèng)，也是包括大學(xué)生在內(nèi)的全體中國(guó)人民的美好愿景。愛(ài)國(guó)主義與集體主義是建立“中國(guó)夢(mèng)”的基點(diǎn)，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族信念、民族情懷和民族共識(shí)，體現(xiàn)著深厚的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任感是一種道德情感，它是個(gè)體在社會(huì)化進(jìn)程中，基于對(duì)國(guó)家、社會(huì)與民族的高度熱愛(ài)，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)國(guó)家、集體及他人責(zé)任的一種高尚品德[7]。 “家國(guó)合一”是中國(guó)古代社會(huì)政治形態(tài)、文化傳統(tǒng)觀念的價(jià)值取向，也正是在這種傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的影響下，形成了“天下興亡、匹夫有責(zé)”的崇高品德，這是中國(guó)歷代仁人志士所倡導(dǎo)追求的，在風(fēng)雨歷練中發(fā)展壯大并傳承下來(lái)的，也是“中國(guó)夢(mèng)”的文化根基。社會(huì)責(zé)任以個(gè)人與社會(huì)、個(gè)體與整體的關(guān)系為依托，以社會(huì)整體利益為價(jià)值取向，而“中國(guó)夢(mèng)”的核心就是中華民族整體利益的價(jià)值訴求。由此可見(jiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵與大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任存在著高度的內(nèi)在契合性，“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生成就個(gè)人夢(mèng)想指明了方向，為培養(yǎng)與提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提供了理論支撐與內(nèi)在動(dòng)力。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展、社會(huì)文明程度的逐步提高，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)生活參與范圍也在不斷擴(kuò)大，部分大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)悟并自覺(jué)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。但是，也有部分大學(xué)生存在社會(huì)責(zé)任感薄弱、功利化思想較為嚴(yán)重等問(wèn)題，究其原因，主要是高校的思想政治教育工作缺乏有效的思想引導(dǎo)與精神激勵(lì)，致使部分大學(xué)生欠缺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。因此，培養(yǎng)與提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極倡導(dǎo)正確的責(zé)任觀念，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任，已成為各高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生是參與、實(shí)踐與享有“中國(guó)夢(mèng)”的主體，“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任提出了新的要求, 而大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)與提升, 又可以在一定程度上促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，二者統(tǒng)一于中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)中。大學(xué)生的“人生夢(mèng)”已然與國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)融為一體，他們將成為托起復(fù)興夢(mèng)的中流砥柱，成為勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的時(shí)代接棒者，他們的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)直接關(guān)系到國(guó)富民強(qiáng)的復(fù)興之旅能否順利實(shí)現(xiàn)[8]。因此，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)程度與每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力水平緊密相連，大學(xué)生的思想道德文化素質(zhì)的提高，可以在一定程度上帶動(dòng)中華民族整體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要凝聚中國(guó)力量，需要青年大學(xué)生艱苦奮斗，這是“中國(guó)夢(mèng)”賦予大學(xué)生義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。為響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，各地各高校要廣泛搭建“三走”活動(dòng)的實(shí)踐載體，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育、公益活動(dòng)等主題內(nèi)容，以促進(jìn)大學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感等，為助力“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

2 開(kāi)展“三走”活動(dòng)對(duì)于破解共青團(tuán)的兩大戰(zhàn)略課題具有時(shí)代意義

2013年6月20日，習(xí)近平總書(shū)記在中南海與共青團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“團(tuán)中央一定要緊跟黨走在時(shí)代前列、走在青年前列，緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，充分發(fā)揮廣大青年生力軍作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫(xiě)新的光榮；團(tuán)中央一定要代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證”。在這次會(huì)議中，習(xí)總書(shū)記第一次明確指出了“提高團(tuán)的吸引力和凝聚力”、“擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面”是共青團(tuán)的兩大戰(zhàn)略課題；第一次系統(tǒng)提出共青團(tuán)的三個(gè)根本性問(wèn)題，即“把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線”； 第一次明確要求各級(jí)黨委要從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)的工作的領(lǐng)導(dǎo)[9]。高校共青團(tuán)是團(tuán)中央的重要組成部分，要緊緊圍繞育人這個(gè)中心，推進(jìn)思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)兩大戰(zhàn)略，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.1 開(kāi)展“三走”活動(dòng)是提高團(tuán)的吸引力和凝聚力的有效途徑

當(dāng)前，全國(guó)各族人民正在為實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的奮斗目標(biāo)而努力，正在朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮勇邁進(jìn)，這是黨和國(guó)家的工作大局，也是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。共青團(tuán)是全國(guó)青年的領(lǐng)導(dǎo)核心，在引導(dǎo)青年堅(jiān)定信念、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才等方面發(fā)揮著重要作用[10]。習(xí)近平總書(shū)記與團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話(huà)時(shí)指出了共青團(tuán)工作的“兩條主要不足”，即“一是思想引導(dǎo)工作在青年中的吸引力和感染力不夠，從而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)的吸引力和凝聚力不夠；二是基層團(tuán)組織薄弱的狀況尚未得到根本改變，有效覆蓋面不足問(wèn)題依然突出”。解決好這個(gè)兩個(gè)問(wèn)題，就是團(tuán)的工作重點(diǎn)，就是帶動(dòng)各項(xiàng)工作的“牛鼻子”，也是切實(shí)做好新形勢(shì)下青年群眾工作的根本前提和重要基礎(chǔ)。共青團(tuán)工作要把握住廣大青年的脈搏，要提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要高舉理想信念的旗幟。共青團(tuán)要做好青年的思想引導(dǎo)工作、增強(qiáng)吸引力和凝聚力，必須站在理想信念這個(gè)制高點(diǎn)上，只有思想上、精神上的吸引力和凝聚力，才是內(nèi)在的、強(qiáng)大的與持久的。共青團(tuán)要努力幫助廣大青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的人生信念，用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來(lái)激勵(lì)青年，使他們不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，不斷增進(jìn)對(duì)黨的信賴(lài)、信念、信心。黨中央對(duì)青年和共青團(tuán)工作提出一系列重要要求，深刻闡明了當(dāng)代青年的歷史使命和成長(zhǎng)的正確道路，集中體現(xiàn)了中央對(duì)當(dāng)代青年的殷切期望、對(duì)做好共青團(tuán)工作的重要要求，為新時(shí)期青年一代的健康成長(zhǎng)和共青團(tuán)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。因此，全國(guó)高校要深入推進(jìn)“三走”活動(dòng)的開(kāi)展，要充分依靠基層團(tuán)學(xué)組織，構(gòu)建傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合、線上和線下全覆蓋的立體式宣傳引導(dǎo)格局，通過(guò)舉辦形式多樣的體育活動(dòng)，真正提高團(tuán)工作的吸引力和凝聚力，激發(fā)大學(xué)生參與“三走”活動(dòng)的廣泛性、積極性與主動(dòng)性。

2.2 開(kāi)展“三走”活動(dòng)是擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面的有效方式

習(xí)總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話(huà)時(shí)指出，各級(jí)黨委要從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)的工作的領(lǐng)導(dǎo)，為團(tuán)組織提供良好工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)青年一代的親切關(guān)懷、對(duì)共青團(tuán)工作的高度重視。高校共青團(tuán)要全面貫徹黨的教育方針、深入分析當(dāng)前團(tuán)學(xué)工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)；要深刻認(rèn)識(shí)共青團(tuán)工作的時(shí)代內(nèi)涵和重要價(jià)值，不斷增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感、使命感；要科學(xué)把握共青團(tuán)工作的基本職能和定位，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力；要不斷夯實(shí)共青團(tuán)基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位，牢牢把握思想政治教育這一首要任務(wù)，緊緊圍繞青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求提高服務(wù)能力，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)；要突出育人這個(gè)中心，明確培育什么樣的人，怎樣培育人，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力提升共青團(tuán)工作的科學(xué)化水平。擴(kuò)大團(tuán)工作的有效覆蓋面，關(guān)鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去。青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里；青年有什么需求，團(tuán)組織就要開(kāi)展有針對(duì)性的工作，努力使團(tuán)組織成為聯(lián)系和服務(wù)青年的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。團(tuán)組織要努力做廣大青年值得信賴(lài)的貼心人，深入青年之中，傾聽(tīng)青年呼聲，把青年安危冷暖掛在心上，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源、千方百計(jì)為青年排憂(yōu)解難，使團(tuán)組織成為廣大青年遇到困難時(shí)想得起、找得到、靠得住的力量?？傊?，共青團(tuán)要通過(guò)自身變革，切實(shí)成為青年之家，成為青年積極發(fā)展的強(qiáng)大助推器，成為黨政聯(lián)系青年不可或缺的橋梁和紐帶[11]。因此，各地各高校團(tuán)組織要圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持群眾性、自主性、課外性、長(zhǎng)效性等原則，創(chuàng)新與舉辦內(nèi)容豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，努力形成“班班有體育活動(dòng)，人人有體育項(xiàng)目，院系有體育特色”的生動(dòng)局面，要鼓勵(lì)開(kāi)展“大學(xué)生百煉之星”和“體育公益社團(tuán)”等優(yōu)秀典型尋訪和先進(jìn)集體創(chuàng)建活動(dòng)，以擴(kuò)大團(tuán)工作的有效覆蓋面。

3 開(kāi)展“三走”活動(dòng)對(duì)于改善當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀具有現(xiàn)實(shí)意義

青少年的體質(zhì)健康歷來(lái)受到黨與政府的高度重視，教育部、國(guó)家體育總局在2002年出臺(tái)《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)〉實(shí)施辦法》，2007年我國(guó)開(kāi)始全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。2010 年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢(shì)得到遏制，但大學(xué)生身體素質(zhì)仍緩慢下降[12]。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)與工作的重要工具，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，為他們掌握各種知識(shí)與技能提供了便捷高效的平臺(tái),但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對(duì)一些自制力較弱的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)也是一種電子海洛因，使部分學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)色情、暴力與游戲之中而無(wú)法自拔，有些學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與智能手機(jī)通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響了睡眠質(zhì)量與飲食規(guī)律，網(wǎng)癮已成為影響大學(xué)生身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展的主要因素之一[13-14]。“三走”活動(dòng)在高校的深入開(kāi)展，在促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的提升、體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)、健康生活方式的塑造等方面發(fā)揮著極為重要的作用。

3.1 “三走”活動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的提升

體育鍛煉是指運(yùn)用各種身體練習(xí)法，并結(jié)合自然力和衛(wèi)生因素以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)精神、豐富文化生活為目的的體育活動(dòng)[15]。體育鍛煉意識(shí)包括人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和情感以及體育鍛煉行為的調(diào)節(jié)，其基本特征是自覺(jué)性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性。體育鍛煉意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)體育鍛煉行為起著促進(jìn)或阻礙作用，因此培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識(shí)是促進(jìn)體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要條件[16]。研究表明，當(dāng)前大學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)比較淡薄，不能充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值，甚至認(rèn)為參加課外體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間[17-18]?！叭摺被顒?dòng)的廣泛開(kāi)展，促使高校把“三走”活動(dòng)與校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)拓展、塑造健康生活方式等有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)舉辦形式多樣的體育活動(dòng)與競(jìng)賽，激發(fā)大學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，以提升大學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。例如，由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委主辦、學(xué)生會(huì)承辦的大學(xué)生“三走”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，吸引了全校同學(xué)廣泛參與，形成了一股崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。團(tuán)委帶動(dòng)全校各級(jí)各類(lèi)團(tuán)學(xué)組織緊緊圍繞“三走”主題，先后舉辦“迎新杯”籃球賽、乒乓球大賽、街舞表演等豐富多彩的體育活動(dòng)與競(jìng)賽，在比賽中增強(qiáng)了大學(xué)生的體育意識(shí)、發(fā)展了友誼、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神等，讓同學(xué)們享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.2 “三走”活動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)

體育鍛煉習(xí)慣是指重復(fù)發(fā)生或動(dòng)作鞏固而形成需要的體育行為方式，它的生理機(jī)制是一定的情境刺激和有關(guān)的動(dòng)作在大腦皮層形成鞏固的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系[19]。由此可見(jiàn)，體育鍛煉習(xí)慣是個(gè)體體育意識(shí)的提升、轉(zhuǎn)化與堅(jiān)持，在不斷重復(fù)的體育鍛煉過(guò)程中，逐漸形成的一種需要與行為的傾向。大學(xué)是學(xué)生在學(xué)校系統(tǒng)進(jìn)行體育鍛煉的最后階段，是學(xué)校體育向終身體育過(guò)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)增進(jìn)大學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)健康的生活方式等方面都具有十分重要的作用?！叭摺被顒?dòng)號(hào)召同學(xué)們放下習(xí)以為常的手機(jī)、走出司空見(jiàn)慣的網(wǎng)絡(luò)以自覺(jué)減少網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，積極主動(dòng)走出閑適封閉的宿舍、走向操場(chǎng)以享受大自然的樂(lè)趣。在“三走”活動(dòng)中培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，把體育鍛煉作為一種生活方式，在堅(jiān)持不懈的體育鍛煉中錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志、塑造健全人格、磨礪奮斗的精神品質(zhì)，不斷提升身體素質(zhì)和健康水平。例如，鄭州大學(xué)的“晨跑換早餐”工程，改變了“宅男宅女”、“低頭族”等大學(xué)生的生活方式，在2013-2014年第二學(xué)期，“晨跑換早餐”工程總共發(fā)放早餐券11萬(wàn)張。另外，學(xué)生還可以參加全民健身操、太極拳、武術(shù)、慢跑等活動(dòng)獲得積分卡，都可以用來(lái)兌換獎(jiǎng)品。根據(jù)發(fā)出的早餐券和獎(jiǎng)品，校團(tuán)委推算一個(gè)學(xué)期參加“三走”活動(dòng)的總?cè)藬?shù)達(dá)5.9萬(wàn)人次。

3.3 “三走”活動(dòng)對(duì)大學(xué)生健康生活方式的塑造

生活方式是人們長(zhǎng)期受一定文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、風(fēng)俗等影響而形成的一系列生活習(xí)慣與態(tài)度，包括個(gè)人嗜好、認(rèn)知方式、業(yè)余時(shí)間等的行為活動(dòng)[20]。生活方式對(duì)健康的影響日益受到重視，不健康的生活方式是多種疾病尤其是慢性非傳染性疾病的主要危險(xiǎn)因素，而健康的生活方式則能促進(jìn)健康，降低疾病風(fēng)險(xiǎn)[21]。據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計(jì)，全世界60%的死亡主要?dú)w因于不良行為與生活方式，足見(jiàn)不良生活方式的潛在危害之大[22]。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的寶貴財(cái)富,尤其在國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,國(guó)家對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康提出了更高要求,然而，由于學(xué)業(yè)的壓力、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)、校園體育活動(dòng)載體不足等因素，造成大學(xué)生群體對(duì)體育鍛煉的自覺(jué)意識(shí)和重視程度明顯不足，較多大學(xué)生的生活方式并不健康，主要表現(xiàn)為飲食不規(guī)律、睡眠嚴(yán)重不足、缺乏體育鍛煉、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面[23-24]。在“三走”活動(dòng)開(kāi)展之前，大部分女生的業(yè)余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)、購(gòu)物、網(wǎng)聊和看網(wǎng)絡(luò)電視，男生基本以宅在宿舍打網(wǎng)絡(luò)游戲?！叭摺被顒?dòng)的廣泛開(kāi)展，讓大學(xué)生們走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向戶(hù)外、走向大自然，可以舒張心靈、放松身心；可以強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體魄；可以通過(guò)克服體育鍛煉過(guò)程中的困難、阻力和挑戰(zhàn)以磨練意志；可以通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)交流、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)。“三走”活動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)生健康生活方式的塑造、體育鍛煉意識(shí)的提升，把“三走”內(nèi)化于心、外化于行，讓體育鍛煉成為個(gè)人生活方式的重要組成部分，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉，真正做到強(qiáng)身健體，為祖國(guó)健康工作五十年。

[1] 共青團(tuán)中央，教育部，國(guó)家體育總局，全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[N].中國(guó)青年報(bào),2015-01-30.

[2] 1.2億大學(xué)生參與“三走”活動(dòng)[N]. 中國(guó)教育報(bào).2015-09-21.

[3] 承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30.

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[9] 習(xí)近平同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話(huà)[N]. 人民日?qǐng)?bào), 2013-06-20.

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Significance Interpretation of the “Three Walks Campaign” in Higher Education Institutions

Liu Fangmei

The development of "three walking" activities in colleges and universities can promote the promotion of college students' sports consciousness, the training of physical exercise habits and the shaping of healthy life style. It is a great strategic significance to realize the Chinese national rejuvenation of "Chinese Dream". The two strategic issues have the significance of the times and have practical significance for improving the physical condition of college students. The "three walking" activities are of great significance to the future of the country and the nation.

higher education institutions; the “three walks campaign”; significance interpretation

廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度資助項(xiàng)目“廣東省青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀與體育干預(yù)體系研究”階段性成果(項(xiàng)目編號(hào)：GD14CTY01)

劉芳梅(1975-)，女，湖南邵陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：青少年體育。

韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005

College of Physical Education of Shaoguan University，Shaoguan 512005, Guangdong, China.

G807

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1005-0256(2016)012-0011-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.006