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        太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

        2016-11-30 02:02:57李建英
        體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:小店區(qū)教員太原市

        賈 楠,李建英

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        太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

        賈 楠,李建英

        為了優(yōu)化太原市少兒網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng),本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷和實(shí)地調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法對(duì)太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的場(chǎng)館進(jìn)行調(diào)查研究,為太原市網(wǎng)球培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展提供更好的借鑒。

        太原市小店區(qū);暑期少兒網(wǎng)球;培訓(xùn)現(xiàn)狀

        引言

        隨著人們生活水平的改善和健身意識(shí)的提高,體育鍛煉越來(lái)越受到人們的重視,針對(duì)少兒的各種體育培訓(xùn),紛紛在暑期開展起來(lái),太原市少兒網(wǎng)球培訓(xùn)也如火如荼地進(jìn)行著。然而太原市網(wǎng)球場(chǎng)館硬件、軟件設(shè)施已滿足不了不斷增長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)人群。太原市對(duì)暑期各類網(wǎng)球培訓(xùn)的監(jiān)管體制仍不完善,沒有制定統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),以致學(xué)員水平參差不齊,在培訓(xùn)過程中也缺乏監(jiān)督。本文通過對(duì)太原市小店區(qū)有關(guān)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的相關(guān)人員進(jìn)行問卷調(diào)查與走訪咨詢的形式,深入分析和研究暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的學(xué)員及其家長(zhǎng)基本現(xiàn)狀,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的建議。

        1 概念界定

        少兒:少年兒童簡(jiǎn)稱少兒:少年是童年到青年過渡期指十歲左右到十五六歲,兒童是年紀(jì)小于少年指較幼小的未成年人。由此界定從出生到十五六歲的階段被稱為少兒,本文研究的少兒界定在六歲到十六歲的階段。

        2 研究對(duì)象與方法

        2.1 研究對(duì)象

        本文通過選取參加暑期培訓(xùn)的教練員和學(xué)員作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        本文通過圖書館、Internet,重點(diǎn)查閱有關(guān)少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的研究現(xiàn)狀。

        2.2.2 問卷調(diào)查法

        對(duì)太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的教練員發(fā)放40份問卷,回收率100%,有效率97.5%,對(duì)參加暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的學(xué)員及家長(zhǎng)發(fā)放100份問卷,回收率100%,有效率98%。

        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        用EXCEL2003進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與整理,對(duì)走訪咨詢收集到資料和問卷調(diào)查的結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析并制作成圖表,為研究提供數(shù)理依據(jù)。

        2.2.4 邏輯分析法

        運(yùn)用邏輯分析法結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì),分析太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)中存在的問題與困難,提出相應(yīng)的建議。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)教練員基本現(xiàn)狀

        3.1.1 年齡結(jié)構(gòu)與性別現(xiàn)狀

        表1 太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)教練員年齡結(jié)構(gòu)(n=42)

        網(wǎng)球教練員年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)于他們年齡段與人數(shù)之間的比例關(guān)系,這個(gè)比例關(guān)系在一定程度上可以反映目前網(wǎng)球教練員群體的工作能力和今后的發(fā)展前景,以及行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

        由表1可見,在調(diào)查的42名教員中20歲以下有6人,占總?cè)藬?shù)的14.29%,21歲-30歲的教員32人,占76.19%,31歲以上有3人,占9.52%。由數(shù)據(jù)可知 網(wǎng)球教練員年齡結(jié)構(gòu)不平衡,集中于21-30歲,他們年輕,有朝氣,有活力,具有創(chuàng)造能力,必然成為太原市小店區(qū)網(wǎng)球教練員隊(duì)伍的主要力量。但是由數(shù)據(jù)了解到, 網(wǎng)球教練員行業(yè)的中年人所占比例較小,可知教員隊(duì)伍中缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的老教員,這樣可能導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題難以解決,教學(xué)質(zhì)量沒有保障。

        從圖1中可以看出42名網(wǎng)球教練員中,女教員占23.81%,男教員占76.19%,男教員明顯多余女教員。由于女性的生理原因,從事網(wǎng)球行業(yè)的女教員較少,再加上暑期網(wǎng)球培訓(xùn)的強(qiáng)度大任務(wù)重,男教員成為少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的主力軍,為太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

        圖1 暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)教員性別狀況

        3.1.2 執(zhí)教年限

        表2 太原市小店區(qū)網(wǎng)球教員的執(zhí)教年限(n=42)

        網(wǎng)球教員的執(zhí)教年限直接關(guān)系到教員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、觀察和溝通等教學(xué)能力,教員執(zhí)教年限越長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越豐富,教學(xué)方法越多樣化,更有利于因材施教。從表2中可以看出有2年工作經(jīng)驗(yàn)的占總?cè)藬?shù)的35.71%,有23.81%的網(wǎng)球教員工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到3年或3年以上,有40.48%的教員是剛從事此行業(yè)?,F(xiàn)階段,太原市小店區(qū)執(zhí)教1年的教員人數(shù)居多,但有工作經(jīng)驗(yàn)的教員在半數(shù)以上,在此階段既積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),又沒有對(duì)工作產(chǎn)生煩感,因此他們是網(wǎng)球教員隊(duì)伍的動(dòng)力,使教員隊(duì)伍的發(fā)展更加壯大。

        3.1.3 學(xué)歷情況和來(lái)源現(xiàn)狀

        表3 太原市小店區(qū)網(wǎng)球教員學(xué)歷情況(n=42)

        如表3,在調(diào)查的網(wǎng)球的教員中,11.91%是碩士研究生;80.95%具有大學(xué)本科或大專學(xué)歷;7.14%的教員獲得中專、高中學(xué)歷。由此可見太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)擁有80.95%本科及本科以上學(xué)歷的教員,他們是網(wǎng)球教員隊(duì)伍的主體,促進(jìn)教員隊(duì)伍的教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段豐富化、教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化,提高少兒網(wǎng)球培訓(xùn)班的教學(xué)水平,使得太原市小店區(qū)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的質(zhì)量不斷提高。

        據(jù)調(diào)查主要原因在于42名教員中有兩名是高校網(wǎng)球?qū)I(yè)任職的老師,91.90%的教員是在校大學(xué)生,他們主要是山西大學(xué)和財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校體育專業(yè)的學(xué)生。太原市高校體育學(xué)院不但開設(shè)的網(wǎng)球課程培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的網(wǎng)球教員,還為大眾網(wǎng)球健身、娛樂提供了場(chǎng)所,為太原市暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)創(chuàng)造了條件。

        3.3 參加培訓(xùn)的學(xué)員及家長(zhǎng)的調(diào)查

        3.3.1 學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)機(jī)和興趣

        圖2 參加網(wǎng)球培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣程度

        興趣是孩子最好的老師,如圖2,在調(diào)查的98名學(xué)員中72.45%是對(duì)網(wǎng)球感興趣,13.26%的學(xué)員對(duì)網(wǎng)球沒有興趣,14.29%的學(xué)員表示一般。學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣與孩子的性別特征有著密切的聯(lián)系,在網(wǎng)球教學(xué)過程中,教員要根據(jù)孩子的性別特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待,因材施教。

        3.3.2 家長(zhǎng)讓孩子參加網(wǎng)球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)

        表4 家長(zhǎng)讓孩子參加網(wǎng)球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)(n=98)

        由表4顯示,家長(zhǎng)選擇網(wǎng)球培訓(xùn)的原因主要是想讓孩子掌握網(wǎng)球技術(shù)(50.05% ),培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)(29.59% )和使孩子強(qiáng)身健體(10.20% )。獨(dú)生子女是當(dāng)今社會(huì)面臨的特殊問題,過多的放縱與溺愛,使得孩子缺少社會(huì)生存的能力,家長(zhǎng)為了使孩子能健康的成長(zhǎng),希望孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生存,紛紛選擇體育鍛煉方面的培訓(xùn)班來(lái)培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。而學(xué)習(xí)網(wǎng)球不但能滿足家長(zhǎng)們的需求,而且能達(dá)到減肥與增強(qiáng)體質(zhì)的效果,促進(jìn)他們的身體發(fā)育。

        3.3.3 培訓(xùn)后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的滿意程度

        表5 培訓(xùn)后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的的滿意程度(n=98)

        在調(diào)查的家長(zhǎng)中有65.31%表示對(duì)孩子的培訓(xùn)結(jié)果滿意,10.20%的家長(zhǎng)不滿意。家長(zhǎng)存在著攀比心理,對(duì)孩子的要求高,可有的學(xué)員體質(zhì)差,學(xué)習(xí)速度慢跟不上進(jìn)度,結(jié)業(yè)時(shí)很難達(dá)到家長(zhǎng)期待的效果。

        4 結(jié)論與建議

        4.1 結(jié)論

        1.太原市網(wǎng)球場(chǎng)館硬件、軟件設(shè)施已滿足不了不斷增長(zhǎng)的游泳人群。

        2.太原市小店區(qū)相關(guān)主管部門對(duì)暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)缺乏相應(yīng)監(jiān)管,致使培訓(xùn)班沒有統(tǒng)一的開辦標(biāo)準(zhǔn),收費(fèi)情況混亂,存在培訓(xùn)超員現(xiàn)象。

        3.太原市對(duì)暑期各類網(wǎng)球培訓(xùn)的監(jiān)管體制仍不完善,沒有制定統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),以致學(xué)員水平參差不齊,在培訓(xùn)過程中也缺乏監(jiān)督。

        4.太原市小店區(qū)網(wǎng)球教員學(xué)歷層次較高,但教員隊(duì)伍年輕化,實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,經(jīng)驗(yàn)不足。應(yīng)提高網(wǎng)球教員的專業(yè)理論知識(shí),增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使網(wǎng)球教員系統(tǒng)不斷地加強(qiáng)與完善。

        4.2 建議

        1.提高太原市小店區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量和質(zhì)量,滿足現(xiàn)代網(wǎng)球人群的需求。

        2.在暑期少兒網(wǎng)球培訓(xùn)過程中,根據(jù)不同學(xué)員的特點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

        3.建立健全的網(wǎng)球培訓(xùn)監(jiān)管體系,完善網(wǎng)球培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化太原市小店區(qū)少兒網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng),保障其健康發(fā)展。

        4.注重網(wǎng)球教員隊(duì)伍的培養(yǎng),為教員提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì),改善網(wǎng)球教員結(jié)構(gòu),提高網(wǎng)球教員整體的教學(xué)水平。

        [1] 鐘秉樞.簡(jiǎn)析教練員的知識(shí)、能力與素質(zhì)[J].運(yùn)動(dòng),2013(13).

        [2] 張喆.對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)反思——基于生存世界的結(jié)構(gòu)理論[J].體育研究與教育,2013(03).[3] 張躍進(jìn).運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析[J].教師,2013(10).

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        山西大學(xué),山西 太原 030000

        Shanxi University,Taiyuan 030000,Shanxi,China.

        G845

        A

        1005-0256(2016)011-0118-3

        10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.050

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