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        煉就學(xué)生一雙慧眼

        2016-11-29 13:06:27翟金鳳
        新課程·上旬 2016年9期
        關(guān)鍵詞:策略思維

        翟金鳳

        摘 要:遵循客觀規(guī)律,科學(xué)選擇教學(xué)策略,營造學(xué)習(xí)氛圍,激活創(chuàng)造性思維,把知識點(diǎn)滲透到孩子喜聞樂見的游戲、精美實(shí)用的多媒體課件、生動的故事以及編兒歌等活動之中;采用多種形式,吸引學(xué)生的眼球;構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系,豐富課外活動,激發(fā)課堂活力,開啟孩子心靈,挖掘?qū)W生潛能。

        關(guān)鍵詞:思維;策略;眼球;潛能;多元評價

        漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具,對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。根據(jù)教材,拼音教學(xué)有一個固定的模式:看情景圖—學(xué)習(xí)順口溜—認(rèn)識新的拼音字母—復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng),每個環(huán)節(jié)都有它的作用和意義所在。但是,我發(fā)現(xiàn)漢語拼音五個單元,如果一路這樣學(xué)過來,就會顯得千篇一律,對于一年級的孩子來說,就缺少了吸引力。因此,我盡心設(shè)計教案,把知識點(diǎn)滲透到孩子喜聞樂見的游戲、精美實(shí)用的多媒體課件、生動的故事以及編兒歌等活動中,以此來吸引孩子的眼球,調(diào)動他們的積極性,使孩子積極主動地參與到各種學(xué)習(xí)活動中去,在活動中掌握知識。具體感受程構(gòu)如下:

        一、遵循客觀規(guī)律,科學(xué)選擇策略

        初入一年級的學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很大的直觀性、形象性,抽象性思維還較弱,容易被新穎的事物所吸引。因此要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音字母,就必須采用直觀、形象、生動的教學(xué)形式,吸引學(xué)生的眼球。如初學(xué)拼讀時,我讓學(xué)生分別扮演聲母和韻母,做找朋友的游戲,再相互拼讀,既讓學(xué)生在喜聞樂見的游戲中鞏固了拼音,又讓學(xué)生體會到了合作的重要性,使枯燥的拼音教學(xué)變得有趣味,也使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識。同時,根據(jù)低年級孩子容易疲勞,注意力集中時間主要在前20分鐘這一特點(diǎn),我把新知識的接受放在前半節(jié)課,后半節(jié)課主要進(jìn)行一些動手操作的鞏固練習(xí),使孩子動腦、動口、動手有機(jī)結(jié)合,提高了學(xué)習(xí)效率。

        二、營造學(xué)習(xí)氛圍,激活創(chuàng)造性思維

        對于一個教師來說,善于為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境比學(xué)識淵博更重要。教學(xué)中,我引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去認(rèn)真觀察、比較,大膽說出自己的想法。例如,在教學(xué)聲母“ɑ”時,鼓勵學(xué)生根據(jù)字形編順口溜:“張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ;小女孩練唱ɑ、ɑ、ɑ”,幫助學(xué)生記憶。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“ɑ”的形,“ɑ”像小女孩的頭部,左半圓像頭,豎右彎像小辮子。在學(xué)習(xí)“j q x”時,我教給學(xué)生識記“j”的順口溜“豎彎加點(diǎn)j j j”后,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)為“q x”編順口溜, 一個學(xué)生回答到:“像個9字q q q”,我微笑著點(diǎn)頭,接著有好多學(xué)生爭先恐后地說:“氣球帶線q q q”、“一個叉叉x x x”、“一瞥一捺x x x”……我由衷地佩服這些學(xué)生的聰明??梢?,師生處于平等地位,學(xué)生不再懼怕老師,師生關(guān)系變得和諧、融洽,課堂也有了活力,學(xué)生的潛能得到了很好的發(fā)揮。

        三、選擇有效方法,提高課堂效率

        一年級新生注意力容易分散,需借外部刺激來集中他們的注意力。因此,在教學(xué)中,我采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生喜愛的活動,使他們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。正如大教育家洛克說:“教育兒童的主要技能是把兒童應(yīng)做的事,都變成一種游戲似的?!眱焊栌捎谄淅世噬峡?,通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛,我緊抓這一特點(diǎn),把大量的兒歌引入到課堂中,使其成為提高漢語拼音教學(xué)效果的又一條有效途徑。還充分運(yùn)用圖片、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等直觀形象的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力,達(dá)到了事半功倍的效果。

        四、豐富課外活動,鞏固學(xué)習(xí)成果

        在提高課堂40分鐘教學(xué)效果的同時,還開展了一系列豐富多彩的課外活動,以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。如,倡導(dǎo)學(xué)生買一些拼音讀物閱讀,鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的句子和日記,動手制作拼音卡片等,做得好的就掛在黑板前讓大家學(xué)習(xí),并用拼音寫上“你真棒、學(xué)習(xí)認(rèn)真、繼續(xù)努力”等。盡管開頭有一定困難,但通過一段時間的讀寫練習(xí),使學(xué)生充分認(rèn)識到拼音的重要性,并學(xué)以致用,鞏固了學(xué)習(xí)成果。

        五、進(jìn)行多元評價,鼓勵學(xué)生進(jìn)步

        善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對于學(xué)習(xí)積極和有進(jìn)步的學(xué)生及時給予肯定和鼓勵,表現(xiàn)突出的還在奪星臺加星,鼓勵他們繼續(xù)努力;作業(yè)書寫以花朵、五星等學(xué)生喜愛的符號進(jìn)行評價,做的特別認(rèn)真的還加笑臉,夠五個笑臉的就在作業(yè)皮上貼一面小紅旗。每次作業(yè)發(fā)下去,學(xué)生就搶著看誰有笑臉。這樣就充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        總之,在拼音教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生識字不多,活潑好動、自控能力差,注意力保持時間短,喜歡直觀形象的事物等特點(diǎn),靈活機(jī)動地采用各種恰當(dāng)有效的手段和方法吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從各方面、各角度,開啟孩子的心靈,使學(xué)生的潛能得到充分展現(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]古曉君.淺談漢語拼音教學(xué)的策略[J].小學(xué)教學(xué)參考,2014(4).

        [2]茅娟.漢語拼音教學(xué)之我見[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2008(12).

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