◎李李 鐘翔

安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員現(xiàn)狀及對策

◎李李 鐘翔

通過對安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員隊伍現(xiàn)狀的分析，得出以下結(jié)論；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員的生源質(zhì)量差，主要來源是普通中學體育高考生；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員身體素質(zhì)較差；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員的訓練年限短，大多數(shù)運動員在中學階段都沒有接受過排球訓練；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員基本上都沒有運動等級，排球技術水平低；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員訓練的積極性較高，對排球感興趣；安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員訓練補助低，平時常規(guī)訓練沒有補助。通過得出的結(jié)論提出一些改善安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員隊伍現(xiàn)狀的建議，為安徽省高校排球運動的發(fā)展做出應有貢獻。

近年來安徽省高校排球水平進步很快，因為自2006年開始安徽省將排球列為省運會高校部正式比賽項目，在2006至2016年的3屆省運會和2016年全省大學生排球比賽中，全省共有60多所高校參加了比賽。由于各隊的高度重視和艱苦的訓練，使比賽精彩紛呈，競爭異常激烈。本文通過對安徽省高校體育專業(yè)排球隊的運動員現(xiàn)狀進行分析和研究，在得出結(jié)論后提出相關建議，為安徽省高校排球運動的快速發(fā)展做出貢獻。

研究對象和方法

研究對象

安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員現(xiàn)狀。

采用的研究方法和手段

文獻資料法。從CNKI期刊網(wǎng)檢索1988～2016年的體育學術期刊以及在巢湖學院圖書管查閱有關高校排球隊方面的文獻資料，并對有關文獻及資料進行整理分析，為本文研究奠定理論基礎。

問卷調(diào)查法。就論文相關問題設計調(diào)查問卷，并在信效度檢驗后，發(fā)放問卷。

問卷的設計與評定：根據(jù)本論文研究的對象和內(nèi)容，遵循體育科研方法關于調(diào)查問卷的基本要求，設計了運動員問卷，就有關高校排球的問題對運動員進行調(diào)查。

問卷的發(fā)放與回收：發(fā)放問卷正值我省高校體育專業(yè)排球隊征戰(zhàn)2016安徽省大學生排球賽期間，我本人是巢湖學院女排的教練，在與各兄弟院校交流比賽期間發(fā)放了問卷，并及時回收。此次比賽共有15支體育專業(yè)男女排球代表隊參加了比賽,對其中男女各5支代表隊發(fā)放了問卷。運動員問卷發(fā)放了120份,回收問卷115份,其中有效問卷110份, 有效率是95.6%。

結(jié)果與分析

安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員情況分析

運動員的來源情況：調(diào)查結(jié)果表明，安徽省高校排球隊運動員的組成主要有以下2種：普通中學體育生占運動員的90%；業(yè)余體校學生占運動員總數(shù)的10%。見表1

以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員的生源質(zhì)量差，普通中學體育生是生源的主要組成部分，這是因為安徽省沒有高校具有排球高水平運動員招生資格，只有安徽師范大學在招收排球運動訓練專業(yè)和合肥師范學院招收體育對口考生。

運動員年齡結(jié)構(gòu)，身高及扣球高度狀況

通過表2可以看出我省高校體育專業(yè)排球運動員的平均年齡較輕，男子為21.1歲，女子為20.2歲。平均身高男子為180.4厘米，女子為168.5厘米。平均身高同國內(nèi)排球發(fā)展較好的省份比相對偏矮，平均扣球高度分別為305.4厘米和264.5厘米。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，安徽省高校體育專業(yè)排球運動員身體條件一般，教練員在提高運動員技術的同時還應重點加強身體素質(zhì)練習。

運動員訓練年限及運動員等級

從表3中可以看出安徽省高校大部分體育專業(yè)排球隊運動員的訓練年限在4年內(nèi)，比例高達80.9%，訓練年限在5至6年的僅占10%，訓練年限是在6年以上只占9.1%，這些數(shù)據(jù)也說明了安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員很少有在高中階段就進行排球訓練的，絕大多數(shù)都是進高校后才進行排球訓練的。由于運動員訓練年限很短，并且基本上只進入大學后才正式練習排球，所以大部分運動員沒有運動等級的，只有安徽師范大學、合肥師范學院、巢湖學院三所高校的運動員具有國家二級運動員證書，占運動員總?cè)藬?shù)的15.5%。國家一級運動員的更少，只占運動員總?cè)藬?shù)的11.8%，一級運動員主要集中在安徽師范大學和合肥師范學院。這一統(tǒng)計結(jié)果反映出我省高校體育專業(yè)排球運動員70%上都沒有運動等級，運動水平很低，教練員必須要對運動員進行科學正規(guī)的訓練才能提高運動員水平。我省高校體育專業(yè)排球隊運動員的運動水平較低，這主要是受我省高校體育發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整有很大關系。我省為了全力落實全運爭光計劃，打造中部省份體育強省的目標。重點打造我省傳統(tǒng)體育優(yōu)勢項目如體操、跳水、撐桿跳、手球等項目，放棄了籃球，足球，排球三大球。由于安徽省體育局沒有高水平排球隊也就沒有梯隊建設。各地市縣體育局很少有少年隊了。所以在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我省高校排球運動員在小學，初中，高中很少有經(jīng)過正規(guī)訓練的，這就是我省高校體育專業(yè)排球隊運動員等級不高，競技水平低的一個主要原因。

運動員訓練的動機情況。訓練動機是指直接推動運動員主動參與訓練的直接動力。如果運動員有較高的訓練動機，那么運動員訓練的自覺性和積極性就高。同時也容易克服訓練過程中的困難從而取得優(yōu)異的運動成績。從表5中可以看出，運動員參加訓練的動機是：44.5%的是因為興趣愛好，22.7%的是因為要鍛煉身體，還有23.6%是為了拿評獎評優(yōu)。只有9.2%的是想為校爭光。是因為興趣愛好和鍛煉身體的占67.2%，占絕大多數(shù)。這說明運動員訓練的積極性還可以，基本能夠全身心的投入到訓練當中。

運動員訓練補助情況。從表6中可以看出，集訓期間的訓練補助相對較低，5～10元/天/人的占60%，10～15元/天/人的占20%，15元以上/天/人的占20%，大多數(shù)學校的訓練補助在5～15元/天/人占80%，這個數(shù)據(jù)是賽前最后2個月集訓期間的訓練補助，平時常規(guī)訓練沒有任何學校有訓練補助，這也很大程度上影響了運動員訓練的積極性。

安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員隊伍情況對策

盡可能的選拔有較好身體素質(zhì)的隊員，并加強身體素質(zhì)訓練。通過表2的數(shù)據(jù)可以看出，我省高校體育專業(yè)排球隊運動員的身體素質(zhì)較差，嚴重制約著運動水平的提高。因此教練員在選擇運動員時應該先著重選拔有較好身體條件的學生，并且在訓練中還應加大身體素質(zhì)方面的訓練。

從入學時就應選拔運動員進入校隊訓練，從而增加訓練年限。從表3中可以看出我省高校體育專業(yè)排球隊運動員的訓練年限在1～2年的占49.1%.說明大多數(shù)運動員的訓練年限較低。因為我省高校運動員基本上從普通體育專業(yè)學生中選拔，很少有高水平運動員，所以訓練年限都較低。要解決我省高校運動員訓練年限的問題，只有在學生入學時就進行選拔并進入排球隊進行訓練，這樣經(jīng)過二到三年的系統(tǒng)訓練，運動員的水平將會有較大的提高。

要充分調(diào)動運動員訓練的積極性。從前面的調(diào)查數(shù)據(jù)我們得出，我省高校體育專業(yè)排球隊運動員基本上都是普通體育專業(yè)學生，本身自己的學習任務就很重，因為興趣愛好和鍛煉身體參加訓練的。雖然訓練的積極性較高但還應充分調(diào)動運動員訓練的積極性以便達到更好的訓練效果。要想充分調(diào)動學生訓練的積極性應做到以下幾點：發(fā)放一定的訓練補助；獲得比賽勝利后發(fā)放的贏球獎金；獲得較好名次時，學校減免部分學費；獲得較好名次時，學校在評獎評優(yōu)入黨方面給予一定的支持；對特別優(yōu)秀的運動員，有保送資格的高?？梢员Ｋ脱芯可?。盡量多的進行一些優(yōu)惠政策的傾斜。從而激發(fā)運動員訓練和比賽的積極性。如果能做到以上幾點，對充分調(diào)動運動員訓練的積極性肯定有巨大的幫助。

提高訓練水平解決學訓矛盾。從前面的調(diào)查數(shù)據(jù)我們得出我省高校體育專業(yè)排球隊運動員基本上都是普通體育專業(yè)學生，自己本身在文化課和專業(yè)課學習上要花很大的精力，如果訓練占用的時間過多，就必然會導致他們學習時間不足。必須要正確處理好訓練和學習之間的矛盾。目前高校的訓練時間不能適應當今競技排球發(fā)展的需要。運動員在學校期間，不但肩負著文化課的學習，還肩負著提高運動技能的任務，兩者之間矛盾的焦點就是時間。學習和訓練都需要時間，但是時間是有限的。所以解決學訓矛盾最有可能的手段就是通過科學化的訓練，減少訓練時間，提高訓練質(zhì)量。

結(jié)論及建議

結(jié)論。安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員的生源質(zhì)量差，主要來源是普通中學體育高考生，沒有高水平特招運動員，只有安徽師范大學招生運動訓練專業(yè)學生。安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員身體素質(zhì)較差。安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員的訓練年限短，大多數(shù)運動員在中學階段都沒有接受過排球訓練安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員基本上都沒有運動等級，排球技術水平低。安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員訓練的積極性較高，對排球感興趣。安徽省高校體育專業(yè)排球隊運動員訓練補助低，平時常規(guī)訓練沒有補助。

建議。選拔有較好身體條件的隊員進入校隊，并不斷加強身體素質(zhì)訓練；從入學時就應選拔運動員進入校隊訓練，從而增加訓練年限，提高運動技術；充分調(diào)動運動員訓練的積極性，學校在評獎評優(yōu)方面應盡量給予政策傾斜；改善訓練方法，提高訓練質(zhì)量，解決學訓矛盾。

（作者單位：巢湖學院體育學院）

巢湖學院2015年度自然科學一般研究項目。項目編號：（XLY-201517）