陳建課

(福建第二輕工業(yè)學(xué)校 福建福州 350007)

中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑思考

陳建課

(福建第二輕工業(yè)學(xué)校 福建福州 350007)

我國(guó)學(xué)校教育目前在不斷地實(shí)行新的改革,其中針對(duì)體育教學(xué)改革也有新的要求。在中職教育中,體育課程更是需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高中職教育的質(zhì)量,體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。過去,中職體育教學(xué)一直以來得到的重視并不高,體育教學(xué)存在諸多問題。如今,面對(duì)新的教育教學(xué)環(huán)境,面對(duì)學(xué)校以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的新要求,中職體育教學(xué)改革需要新的創(chuàng)新路徑,以不斷促進(jìn)中職體育教學(xué),促進(jìn)中職教育可持續(xù)發(fā)展。該文從當(dāng)前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析,就其改革創(chuàng)新路徑提出了幾點(diǎn)看法。

中職體育 教學(xué)改革 創(chuàng)新路徑

開設(shè)體育課程的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生只有在身心都健康良好發(fā)展的前提下，才能更好地生活和學(xué)習(xí)[1]。由此可見，體育課程對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是非常重要的。而中職教育的特征就是學(xué)生一出學(xué)校就面臨著就業(yè)的問題，相對(duì)來說學(xué)生出社會(huì)的年齡還比較小，因此就更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的身心發(fā)展。

1 中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

為適應(yīng)新時(shí)期對(duì)人才的需求，我國(guó)學(xué)校教育在不斷改革。目前，中職教育中的體育教學(xué)也發(fā)生了一些改變，體育課程呈現(xiàn)出許多新的變化。依據(jù)中職體育教學(xué)大綱，教師在體育教學(xué)內(nèi)容上也做出了許多努力。但是，就目前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀看，情況并不盡如人意。

1.1 體育教學(xué)課堂放任松散

根據(jù)對(duì)中職學(xué)生就體育教學(xué)課堂的相關(guān)訪談，當(dāng)前體育教學(xué)的課堂實(shí)際上是大多學(xué)生處于放任自由的情況，學(xué)生在體育課上一般是先集合和教師“見一面”，體育教學(xué)課堂的安排實(shí)際上不合理。教師教完學(xué)生基本的體育教學(xué)內(nèi)容之后，基本上會(huì)留出一半以上的時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)[2]。從這一點(diǎn)看，學(xué)生在體育課堂上并沒有得到系統(tǒng)化的訓(xùn)練，因此學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度也不高。此外，再加上部分學(xué)生對(duì)體育課程本身并沒有什么興趣，體育教學(xué)課堂放任松散的狀態(tài)更使學(xué)生對(duì)體育課程沒有什么好感。因此，體育教學(xué)的意義與目的就不存在，體育教學(xué)也就沒有質(zhì)量可言。

1.2 體育教學(xué)仍沒有得到足夠重視

雖然我國(guó)中職教育進(jìn)行了不同程度的改革與創(chuàng)新，在部分中職院校體育教學(xué)也出現(xiàn)了一些可喜的現(xiàn)象。但是，還有許多中職院校仍對(duì)體育教學(xué)沒有足夠重視。由于中職教育的特色在于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地就業(yè)，因此更多是專注于學(xué)生某一專業(yè)技能的培訓(xùn)或培養(yǎng)，相對(duì)于專業(yè)技能課程體育教學(xué)的重視度的確不高。在這樣的背景下，體育教師教學(xué)的積極性也受到一定程度的影響，學(xué)生接受的體育教育的質(zhì)量也同樣不高。

1.3 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀小結(jié)

由于我國(guó)學(xué)校教育在不斷推行改革創(chuàng)新的措施，中職院校的教育也發(fā)生改變，教育的質(zhì)量也呈現(xiàn)出慢慢提高的趨勢(shì)[3]。在這種環(huán)境下，中職體育教學(xué)進(jìn)行的改革創(chuàng)新也取得了一定的成果。與此同時(shí)，中職體育教學(xué)也存在一些問題，而針對(duì)以上分析的兩個(gè)體育教學(xué)的問題，可以采取一些措施，不斷改變現(xiàn)狀，從而推動(dòng)我國(guó)中職體育教育事業(yè)的發(fā)展。

2 中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的建議

按照我國(guó)中職院校體育教學(xué)大綱看，實(shí)際上體育教學(xué)有一個(gè)很好的參考。站在體育角度看，體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以愉悅?cè)诵摹４送?，體育運(yùn)動(dòng)本身也有許多需要注意的事項(xiàng)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力以及思維能力也能夠得到鍛煉。因此，體育教師以及體育教學(xué)是非常重要的。為更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)在中職院校中的作用，該文就中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新有以下幾點(diǎn)建議。

2.1 教師注重體育教學(xué)質(zhì)量,改變教學(xué)模式

教師在體育教學(xué)改革創(chuàng)新中具有非常重要的作用，該文認(rèn)為最直接的方法是教師采取行動(dòng)。在體育教學(xué)的過程中，教師改變教學(xué)模式注重教學(xué)質(zhì)量是體育教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵一步。就教學(xué)模式而言，該文有以下具體的教學(xué)措施與建議。

中職體育教學(xué)內(nèi)容中包含了許多體育教學(xué)的項(xiàng)目，例如田徑項(xiàng)目中的短跑、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、調(diào)高等等，球類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括籃球、鉛球等，教師需要依據(jù)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教授學(xué)生相應(yīng)的技巧。

以中職體育教學(xué)中的籃球教學(xué)為例，一般情況下，男生玩籃球的比較多，女生較少，教師在過去籃球教學(xué)的過程中也主要是對(duì)男生籃球的技巧進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，女生則大多是自由活動(dòng)。這種教學(xué)模式實(shí)際上存在一定的缺陷，中職體育教學(xué)進(jìn)行改革之后，這種情況有所改變。在籃球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，教師在可以將男生和女生一起集中起來，將籃球的一些基本技巧教授給學(xué)生，籃球技巧的學(xué)習(xí)是沒有性別之分的。在籃球技巧教學(xué)當(dāng)中，教師要教學(xué)生打籃球的基本動(dòng)作：學(xué)生的移動(dòng)、轉(zhuǎn)手、滑步、傳接球、運(yùn)球、投籃、個(gè)人防守。籃球的基本戰(zhàn)術(shù)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等等。教師在籃球基本動(dòng)作的教授過程中，可以分動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，以籃球中的運(yùn)球和投籃教學(xué)為例，教師采用小組合作的方式教學(xué)，學(xué)生隨機(jī)組合或者男生女生混搭進(jìn)行運(yùn)球的訓(xùn)練，教師先做運(yùn)球的示范，學(xué)生依據(jù)教師的示范分小組練習(xí)。在小組練習(xí)當(dāng)中，運(yùn)球動(dòng)作熟練且規(guī)范的同學(xué)可以順帶教不會(huì)運(yùn)球的同學(xué)。在小組練習(xí)的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間可以相互練習(xí)，學(xué)生練習(xí)的積極性也會(huì)有所提升。而除了采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式外，教師對(duì)學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作也要有明確的要求，讓學(xué)生盡量達(dá)到這個(gè)要求，從而提高學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作的水準(zhǔn)。例如，籃球的運(yùn)球大致一分鐘多少個(gè)才算過關(guān)。同樣的，投籃也可以采用這種模式。教師改變教學(xué)模式注重教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的觀念有著極大的作用，同時(shí)也有助于中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。

2.2 中職學(xué)校加大體育教學(xué)支持的力度

在中職教育中，體育教學(xué)受到的重視程度遠(yuǎn)不如學(xué)生所選專業(yè)的重視程度高。雖然中職的體育教學(xué)也在進(jìn)行改革創(chuàng)新，但是改革創(chuàng)新的力度以及學(xué)校對(duì)體育教學(xué)支持的力度還比較薄弱。因此，該文認(rèn)為要改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大體育教學(xué)支持的力度。具體的做法如下。

(1)加大體育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。按照中職體育教學(xué)大綱，體育教學(xué)的內(nèi)容如籃球、體操、田徑等各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要一定的設(shè)施設(shè)備。我國(guó)基本上所有的中職學(xué)校都有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但是有些設(shè)施設(shè)備還不是很健全，例如缺少室內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，因此，學(xué)?？梢约哟篌w育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。

(2)加大體育運(yùn)動(dòng)器材的投入。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，需要一定的運(yùn)動(dòng)器材。例如球類的體育教學(xué)，基本上要保證一個(gè)班的學(xué)生都有一個(gè)球。例如以上提到的籃球體育教學(xué)，教師要改變教學(xué)模式，教學(xué)生打籃球的基本動(dòng)作，每個(gè)或者兩個(gè)學(xué)生手里必須有一個(gè)籃球，這就為教學(xué)提供了一個(gè)更好的環(huán)境，為體育教學(xué)的創(chuàng)新改革也提供了更好的基礎(chǔ)。

(3)做好體育教學(xué)的規(guī)劃。體育教學(xué)改革創(chuàng)新，學(xué)校予以支持，首先要組織體育教師進(jìn)行體育教學(xué)課程的規(guī)劃，并堅(jiān)持落實(shí)，在學(xué)期的中間或最后采取新的方式進(jìn)行考核，保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

3 結(jié)語

依據(jù)目前我國(guó)中職教育的發(fā)展趨勢(shì)，中職教育面臨著極大的挑戰(zhàn)，整個(gè)中國(guó)的教育教學(xué)都在進(jìn)行創(chuàng)新改革，中職教育面臨的挑戰(zhàn)和壓力非常大。因此，中職教育也需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，而中職的體育教學(xué)也同樣需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，因?yàn)轶w育教學(xué)本身對(duì)學(xué)生就有很大的好處。該文提到的關(guān)于體育教學(xué)創(chuàng)新改革的建議，實(shí)際上還并不全面，體育教學(xué)還可以從不同的層面進(jìn)行創(chuàng)新，在此希望能夠?yàn)橹新汅w育教學(xué)提供一些參考，并希望在日后的體育教學(xué)中教師會(huì)更加努力，學(xué)校也會(huì)更加支持體育教學(xué)，以便推動(dòng)中職體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

[1]徐崔華.中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑探究[J].青少年體育，2015(5)：71-72，125.

[2]苗海燕.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)改革路徑分析[J].時(shí)代教育，2013(24)：61.

[3]李樂，馬濤.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016(2)：165.

G80-32

A

2095-2813(2016)11(b)-0007-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.007