像徐飛老師這樣把讀書的體驗(yàn)講得這么有滋有味，而且可以復(fù)制的，實(shí)在不多見。我想，因?yàn)樗粌H是位真正的讀書人，而且是位真正的教書人！

——黃玉峰

徐飛是“十足的讀書人”。瀏覽徐飛的藏書，你會發(fā)現(xiàn)，他讀的都是一流的書。這些書不只是文字，還是生命。這些生命，對徐飛來說，都是一種人生的作用。

——高萬祥

喜歡徐飛，因?yàn)樾祜w是個讀書人，一個由內(nèi)而外的讀書人——身上沒有一點(diǎn)躁氣，更沒有一點(diǎn)戾氣。他帶著學(xué)生讀書，也帶著教師讀書。教師愛讀書了，學(xué)生才會愛讀書。讓我們一起讀書吧。

——黃厚江

世間之書多矣，有些書讀后“雁過無痕”，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡；有些書讀后宛如湖中漣漪，雖有一時的蕩漾之美，可終究輕拂而過，難有深思。然而徐飛老師的著作，讀后則讓人體驗(yàn)到“醉后的清醒”：“醉”是因?yàn)闀械奈淖窒衩谰埔话?，讀之愈久便醉之愈沉；“清醒”，則是因?yàn)槲淖直澈笏N(yùn)含的思考與啟示讓人產(chǎn)生頓悟之感。翻開這本書，如同走進(jìn)一個氣象萬千的生命，領(lǐng)略生命深處的詩與思、真與美。

——廣東省深圳市龍華新區(qū)玉龍學(xué)校徐祥梓

徐飛老師顯然在讀書人與語文教師的專業(yè)實(shí)踐之間尋找到了一條融通致用的路徑。他的閱讀涵蓋文史哲類多個方面，從文學(xué)小說、人物傳記到文藝?yán)碚摼猩娅C，因而使得作為語文教師的他視野廣闊，眼界高遠(yuǎn)。徐飛老師也閱讀了大量可以幫助語文教師專業(yè)成長的書籍，并在作文教學(xué)上研究頗深，形成了自己獨(dú)有的課程體系。

——陜西省寶雞市渭濱區(qū)金陵中學(xué)劉堯

先是在網(wǎng)上讀到高萬祥、黃厚江老師為此書寫的序言，高老師說“徐飛身上有濃厚的君子之風(fēng)”，黃老師說“‘以文化人是徐飛的育人理念”。等到拿到書后，我迫不及待地翻至目錄，“閱讀成全自己”“來一次思想的遠(yuǎn)行”“心靈修行的藝術(shù)”“且教且讀”，無不昭示著這位書海跋涉者的閱讀智慧?！K省蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)田小秋

徐飛 蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語文教研員，中國教育報(bào)2014年度推動讀書十大人物，全國“三新”作文教學(xué)研究會理事，蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市首屆“十佳”班主任。在省級以上刊物發(fā)表文章200余篇，出版《優(yōu)秀教師的30本案頭書》（合著）《從此愛上寫作：高中作文三十講》等。在全國各地講學(xué)兩百余場次。