曾磊

有位面臨畢業(yè)求職的朋友提出這樣一個問題：“我到底該找能學(xué)到東西的工作？還是找穩(wěn)一點能夠賺到錢的工作？”這樣一個問題其實不難回答，因為當(dāng)他提出這樣一個問題的時候，就已經(jīng)有一個前提了——至少在目前，他并沒有太大的經(jīng)濟壓力。

相比之下，其實許多應(yīng)屆生要面臨的來自經(jīng)濟方面的挑戰(zhàn)是蠻大的。比如說，有些同學(xué)在畢業(yè)之后有可能在飲食和住宿上需要支付比在校期間更多的費用；還有許多同學(xué)是需要盡快還清助學(xué)貸款的；同時，不可忽視的就是仍舊有許多家庭是期待孩子在大學(xué)畢業(yè)之后找份工作能反過來貼補家用的。

足夠的收入對于大部分的應(yīng)屆生來說都是不可或缺的基本需求。

任何事情都是有個不斷發(fā)展的過程的，所以如果你認為剛剛進入職場就能馬上獲得極高的報酬，那現(xiàn)實就會在眼前造成極大的落差了。平時跟大家一起調(diào)侃的時候，經(jīng)常會說“剛?cè)胄幸欢ㄒ驼{(diào)”這句話，這背后的道理究竟是什么呢？

如果從TA交互分析的角度來講，剛?cè)胄校ㄈ肼殻┑娜耸墙换リP(guān)系的一方，而這個人所要進入的行業(yè)或者組織則是交互關(guān)系的另外一方。相比而言，個人是比較弱小的，因此最佳的選擇是處在“順從型兒童”的能量之下，接納、順應(yīng)，甚至忍讓來自行業(yè)或組織的規(guī)則。

如果與之相反的，我們處在“自由型兒童”的能量之下，以一種“七個不服八個不忿”的狀態(tài)進行融入，會發(fā)生什么呢？相信除非是自己的哪個親戚是在這里做一把手，否則試用期都沒過就要被掃地出門了。

而當(dāng)我們處在“順從型兒童”之下，其實更多扮演的是輔助者、執(zhí)行者的角色，自然也就很難有開拓創(chuàng)新、充分展示的機會，自然也就不會有特別高的薪酬水平。在《易經(jīng)》當(dāng)中，這個階段也就是所謂的“潛龍勿用”，也就是處在一種蟄伏、潛藏的狀態(tài)，不要實戰(zhàn)威力。

既然剛?cè)胄型貌坏教叩男匠?，那如果是積累學(xué)習(xí)，都要注意和關(guān)注些什么呢？

在解答這個問題之前，我們不得不重新提出另外一個問題——你愿意一直處在“順從型兒童”的狀態(tài)之下，一直安安穩(wěn)穩(wěn)的做一個執(zhí)行者嗎？如果答案是肯定的，那么就意味著你希望成為一個技術(shù)型的人才，因此后面要做的就是跟著那些經(jīng)驗豐富的前輩勤學(xué)苦練、反復(fù)實踐了。

這其實就是一個不斷“下功夫”的過程，也是一個“媳婦熬成婆”的過程，雖然開始的時候你會一直處在“順從型兒童”的狀態(tài)接受來自領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指導(dǎo)、建議甚至批評，但是隨著你的經(jīng)驗的積累，你所具備的專業(yè)知識和技能就開始讓你從“順從型兒童”慢慢變成了在組織當(dāng)中扮演“成人自我”的顧問專家角色和扮演“控制型父母”的角色技術(shù)管理者了。

當(dāng)然，如果你所在的組織當(dāng)中沒有太大的晉升空間的時候，往往就給獵頭或者創(chuàng)業(yè)團隊來挖墻腳創(chuàng)造了絕佳機會了，至于是更高的薪酬職位，還是期權(quán)的承諾，就看你自己的選擇了。

與此同時，相信很多人是不會走技術(shù)路線的，因為他們更愿意跟人打交道，所以會希望自己早早的能擔(dān)負起團隊管理者的角色。

從管理學(xué)的角度講，所有的人和事都是達成組織目標的資源，如果從TA交互分析的角度來說，作為管理者是要在組織當(dāng)中扮演更多的“控制型父母”的角色來掌控這些資源的，這也就引發(fā)出來另外一個疑問——有了更多的“控制型父母”能量就可以勝任管理者崗位了嗎？客觀的來講，優(yōu)秀的管理者都有著較高的“控制型父母”，但是如只依靠這一種能量來管理下屬和組織，那肯定就要出問題了。

具體來說，如果“控制型父母”能量比較高的領(lǐng)導(dǎo)遇到的是“順從型兒童”能量比較高的下屬，那其實還是比較有默契的，雖然隔三差五的領(lǐng)導(dǎo)會把下屬訓(xùn)斥一下，但是令行禁止、上傳下達，大家都是干的比較起勁的。

但是，如果這樣的管理者遇到的是“自由型兒童”能量比較高的下屬，那基本上就尿不到一個壺里了！因為領(lǐng)導(dǎo)會發(fā)現(xiàn)眼前的下屬屬于“左耳朵進右耳朵出”的類型，反復(fù)強調(diào)的事情基本上沒當(dāng)回事，嚴厲一點的時候還敢跟自己頂嘴、摔門、拍桌子，原以為扣獎金、解聘能起到威懾作用，但是人家根本就不在乎——“我爸媽都沒管過我，你丫的一個小領(lǐng)導(dǎo)憑什么跟我吹胡子瞪眼？老子還就不干了！”

如果你想成為一個優(yōu)秀的管理者，就要有能力管好所以類型的下屬，這就意味著不能只靠“控制型父母”這種能量來發(fā)發(fā)脾氣、施施淫威這么簡單了。

事實上，TA交互分析心理學(xué)以及對于理想的狀態(tài)提出了一個描述，那就是“整合的成人”，這其實是從自我狀態(tài)視角為我們描述了“情商”背后的心理學(xué)原理——所謂“整合的成人”，并不是說有著特別高的“成人自我”的內(nèi)在能量，而是身體內(nèi)所共存的五種能量都在“成人自我”的調(diào)配之下發(fā)揮作用。

如何獲得這樣的理想狀態(tài)呢？答案就是足夠的打拼和歷練。因為我們只有對所處的環(huán)境，以及存在其中的人和文化有了足夠深刻和清醒的認識，才能調(diào)整出最為合適的內(nèi)在能量進行互動。這也就很好理解為什么如果不是從小就接受家庭的熏陶或者有足夠的人生經(jīng)歷，只靠看幾本暢銷書或者管理學(xué)教材是很難讓一個人的情商和領(lǐng)導(dǎo)力有著突飛猛進的變化了。

聊到這里，可以從TA交互分析心理學(xué)的視角給出一個建議，那就是在職場當(dāng)中盡可能多的讓自己處在“成人自我”的能量之下去觀察自己與別人的溝通過程，然后慢慢的去總結(jié)跟不同的人在不同的環(huán)境之下所采用的最佳的溝通狀態(tài)。這樣有計劃的積累下去，你也就會成為所在行業(yè)、領(lǐng)域和組織內(nèi)的資源管理專家了。

事實上，心理學(xué)能給予我們的就是一個更好的規(guī)整、總結(jié)和運用自己和他人經(jīng)驗、教訓(xùn)的方法論，從而在一定程度上減少不必要的彎路，多快好省的實現(xiàn)目標，但是生涯發(fā)展必然要經(jīng)過的歷程，卻是一定要腳踏實地走出來的！

不再急功近利，不再期待一勞永逸——這就是比賺錢更重要的所要學(xué)的東西……