鐘卿

據(jù)2016年最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年中國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)突破50萬，中學(xué)生留學(xué)人數(shù)占13.76%，9成以上為自費留學(xué)。擺在很多中國家庭面前的是一個兩難困境：不走，考不上好高中——考不上好大學(xué)——找不到好工作；走，學(xué)費高昂，骨肉分離，孤單寂寞。

《小別離》中這樣一個現(xiàn)象值得注意：和以往印象中出國念書都是非富即貴家庭的孩子不同，越來越多的工薪家庭正在拼盡全力搭上留學(xué)這條小船?！爸饕遣幌胱屝『⑵吹眠@么苦了”、“想讓他有一個好一點的環(huán)境”、“想讓他學(xué)點有用的東西”、“想讓他心態(tài)寬松點”……在《小別離》中，為了送女兒出國念高中不惜脫離母女關(guān)系、將獨生女過繼給姐姐的吳佳妮這樣說。

《小別離》原書作者、曾在媒體工作的魯引弓發(fā)現(xiàn)，從五六年前開始，經(jīng)常有這樣的新聞，一個中學(xué)班里隔段時間就少幾個學(xué)生，一問，都出國留學(xué)了。魯引弓說：“和清末民初第一次留學(xué)潮、上世紀50年代留蘇、80年代出國熱相比，這一次留學(xué)潮有著顯著差異。從曾經(jīng)色調(diào)明快的報效家國、洋插隊撈金，到如今糾結(jié)惆悵的兩難選擇，理念在變，年齡段在變，這一次留學(xué)潮來自家長對未來生存的焦慮?！?/p>

這種焦慮是全方位的：升學(xué)、求職、房價、環(huán)境、食品安全、醫(yī)療、養(yǎng)老……中國人是精明的，中國家長決定送孩子出去，一定是算了又算之后的選擇。有家長告訴魯引弓，當孩子從國外打回家第一個電話，告訴爸媽國外的牛奶怎么這么好喝的時候，他覺得送出去是對的，“是為了讓孩子更從容地成長”。

“送孩子走，未必是因為對彼岸的認知，而是對此岸的不滿意?！濒斠f。在《小別離》中，方圓的父親在臨終前對方圓說：“一代人改變不了自己和周圍的時候，就想讓小孩去個好地方……當年你爺爺搖著船把爸爸送到城市里來讀書也是這樣的。那天他在船碼頭上和我分手的時候說，別想著家里，一點都不要想。住到一個大地方去，不僅為自己，也為后代……一代代人都是這樣的?！?/p>

而父母、甚至父母的父母，都將各種可用的資源用于獨生子女的培養(yǎng)和教育，原因很簡單：只有這樣，才能讓自己的后代繼續(xù)接力，在保住精英階層的基礎(chǔ)上，向更高的社會經(jīng)濟地位躍遷。目的也很簡單：讓他們在長大之后不必像自己一樣，經(jīng)歷貧窮、依靠關(guān)系、看人臉色、在規(guī)則的灰色地帶摸爬滾打。

生活如同流沙，越抗爭，越深陷。當父母們發(fā)覺，孩子未來的處境，很有可能依然只是考試、學(xué)習(xí)、畢業(yè)、工作、失業(yè)時，便開始為他們尋求更好的上升途徑。海外留學(xué)，從眾多選項之中脫穎而出，成為稍有財力的中產(chǎn)家庭的首選。對于一些70后、80后的父母而言，他們或者早年就有過出國留學(xué)的經(jīng)驗，對海外的高校有著感情上的聯(lián)絡(luò)；或是自己當年受條件和視野所限，未能接受海外教育，就更希望自己的子女能夠比自己更出色。

隨著國內(nèi)的競爭壓力呈幾何級數(shù)增長，加上媒體報道的食品安全問題、環(huán)境問題日益凸顯，一些父母就將國外視為理想生活的翻版。

今年3月份，一位自稱是上海的中產(chǎn)階級在博客中寫，孩子的教育費用已經(jīng)取代房子，成為家庭最大的支出負擔。為了讓孩子有海外教育的經(jīng)歷，一些中產(chǎn)家庭會選擇將孩子送入私立國際學(xué)校就讀中學(xué)。在上海，這樣的學(xué)校每年需要至少10萬的開銷，孩子出國之后還要每年將人民幣換成美元。似乎從此就走上了一條“不歸路”。

的確，孩子的教育是提升了，家長們卻累得喘息不得。他們幾乎是在用生命為自己和家庭拼一個不確定的未來。像《小別離》中的方圓、董文潔這樣，將幾乎全部的生活圍建在孩子周圍，讓彼此都負荷極重的父母，讓人覺得辛酸又好笑、隱忍又乖戾、可憐又讓人心疼。在中國，這樣的父母千千萬。

而這樣的家庭教育，所面臨的困境之一就是，當有一天，孩子通過努力走進了父母期待的象牙塔之后，反而會無所適從。第一次為了自己而活，他們反而染上了“空心病”，于是孤獨、茫然、無原因地感到痛苦和焦慮。殊不知，這些情緒早就滲透在他們成長的過程中，來自同樣焦慮、痛苦、不知所措的父母。

焦慮的孩子，焦慮的父母，一個個焦慮的個體，一起構(gòu)成了當下這個焦慮的時代。

有人說，《小別離》好就好在，它直視了我們這個時代的焦慮，反映了現(xiàn)實。但是我們也許還要再深入地思考這樣一個問題，解決焦慮的方式，是否真的只有“出國留學(xué)”這一個選擇？付出巨大代價的“小別離”就真的能保證孩子走上人生坦途嗎？

在出國留學(xué)之前，建議家長們應(yīng)當先考慮清楚這樣幾個問題：

1、孩子放出去了是不是回得來？

有些家長的想法是，我先讓孩子出去看看世面，不合適了再回國也不遲。但是，因為國外的教育體制和國內(nèi)完全是兩回事，所以一旦出國，你就要做好“長期抗戰(zhàn)”的準備。

魯引弓說，《小別離》中的人物故事，70%到80%都有真實的原型。寄住別人家中不給午飯吃、遭遇校園冷暴力，最可怕的，是孩子無邊的孤獨、寂寞……一個溫哥華的中學(xué)老師告訴魯引弓，班上有很多中國孩子，平常都看不見他們的爸爸，只有臨近春節(jié)，爸爸們都突然出現(xiàn)來開家長會。

在朵兒的高中，中國小孩基本只跟中國小孩玩，最多跟母語不是英語的其他亞裔小孩有些來往。雖然也知道多跟西方同學(xué)說話對提高口語比較好，但總之不會有太多人能與西方同學(xué)玩在一起。

出國不容易，回國也一樣。由于小小年紀出國，孩子的價值觀生成于國外，回國后如何對接、適應(yīng)原來的水土？“他們和在國內(nèi)成長起來的同齡人相比，所謂的‘情商都比較低，通俗點說，就是搞不定事情?！濒斠f。

2、孩子的自律能力有沒有那么強？

很多小留學(xué)生，初中高中就到美國來了，要么住在寄宿家庭里，要么住在寄宿學(xué)校。這種做法帶來的最大隱患就是：孩子遠離父母，凡事全靠自覺。

而一般的經(jīng)驗是，在國內(nèi)自制力強的孩子，到了國外確實可能學(xué)會自力更生，不過仍然有被帶歪的可能；而在國內(nèi)本來就沒有自制力的孩子，放到了國外基本就是放虎歸山了。

最近美國媒體報道了不少中國富二代留學(xué)生，天天住著豪宅開著豪車惹事生非，一會兒把人打了，一會兒把人撞了，組織豪車俱樂部半夜飆車，在比弗利山莊開通宵派對被鄰居舉報……錢花了不少，美女左擁右抱，可說起英語來還是需要隨身翻譯。

還有中國留學(xué)生的集體作弊案，中介都搞出產(chǎn)業(yè)鏈了，有代替上課簽到的，有代替考試的，還有代替寫論文的……中介賺著他們的錢，他們自己在寢室里打麻將。

所以，爸爸媽媽們千萬不能太天真，不要以為孩子一個人到了美國，就能在缺少父母的環(huán)境中鍛煉出一身獨立自主的本事。青春期的孩子，最需要的是父母的愛和引導(dǎo)，把他送出國去，你們可能短時間內(nèi)感覺輕松，但那也許只是“眼不見心凈”的自我安慰而已。

3、做好犧牲的準備了嗎？

美國的教育有多貴？幼兒園，1000美金以上一個月打底；小學(xué)，私立的，1500美金每月打底；初中高中，私立，也算1500美金每月好了（其實很多好學(xué)校遠遠不止這個價格），一年就是差不多2萬美金，再算上住宿費、生活費（寄宿家庭每月基本上2000美金，還沒考慮地段差異），一年沒有4到5萬美金是拿不下來的，也就是一年30萬人民幣；大學(xué)，公立大學(xué)，一年3到5萬美金，私立大學(xué)，一年6到7萬美金，而且，學(xué)費每年還在不斷增長。

《小別離》中，琴琴媽說，要賣房給孩子準備100萬人民幣學(xué)費留學(xué)……小編只想說：你太天真了！我有個小留學(xué)生朋友，他媽給他的預(yù)算是：每年100萬人民幣！

你也許會說，美國不是還有公立教育嗎？沒錯，但是你要有學(xué)區(qū)房，或者，租房也可以。以美國舊金山灣區(qū)為例，學(xué)區(qū)稍好的學(xué)區(qū)房，單價基本已經(jīng)超過了100萬美金；租房的話，房租也在每月3000美金左右。

另外，除了錢，送小留學(xué)生出國，家長還可能面臨的另一大挑戰(zhàn)是：犧牲家庭的完整。像小宇的爸爸一樣，很多祖國的父母并不缺錢，我也知道很多小留學(xué)生的家庭，一早在美國買好了房子，還是大豪宅，然后，媽媽，或者老人在美國陪讀。這樣的孩子，爸爸的事業(yè)往往還在國內(nèi)，所以只能像大雁一樣，國內(nèi)國外兩頭跑。

當然，不否認有一些孩子，他們從小出國，讀書工作很有出息，適應(yīng)得很好，但你反過來想想，這樣的孩子，本身該夠有多么強大的意志力，擁有這樣意志力的孩子，在哪兒不是一個人才，出國早幾年和晚幾年，對這樣的孩子來說，真的就那么重要嗎？

4、到底該不該送孩子出國？什么時候出國合適？

有條件的話，是應(yīng)該把握機會，讓孩子見識見識世界，眼光會有大不同。但如果沒有父母的陪讀，那么最佳的出國時間，是在孩子建立起健全的人格，有一定的自制力之后，比如，大學(xué)期間，或者研究生期間。其實，給國內(nèi)的基礎(chǔ)教育一個機會，也是很不錯的。

《小別離》原著作者魯引弓說，寫的是小別離，其實背后更想說的是正在我們社會中發(fā)生著的大別離。他概括了這樣幾種“別離”。

首先，向“分數(shù)”告別。這在小說和現(xiàn)實中的體現(xiàn)是，一分兩分，就會讓家長無比糾結(jié)?！耙驗橐粌煞值膮^(qū)別，在學(xué)校里會差一兩百名。實際上這和能力又有什么關(guān)系呢？這樣就會把孩子培養(yǎng)成一個考試機器。這考試機器就是無論狀態(tài)多不好，考試也不能出差錯?！?/p>

其次，向這種讓人糾結(jié)的環(huán)境告別。更加重要的是，向集體焦慮告別。我們希望小孩能夠從容地成長。我們要向單一成功標準的告別。“原本成功的標準是多種多樣，但是現(xiàn)在，成功似乎就是錢、好大學(xué)、地位?！倍鴼w根結(jié)底，是向這種在社會轉(zhuǎn)型期的壓力告別。我們希望我們的下一代，能夠活得慢一點，從容一點，快樂一點。