趙宇昕（北京農(nóng)學(xué)院，北京 102206）

?

人力資源管理視域下的高校學(xué)生會管理淺談

趙宇昕
（北京農(nóng)學(xué)院，北京 102206）

摘要：高校學(xué)生會是以為學(xué)生服務(wù)為宗旨,參與學(xué)生管理與思想教育的學(xué)生組織，是溝通學(xué)校、老師與學(xué)生之間的橋梁。筆者從人力資源管理的角度去研究高校學(xué)生會工作，特別是學(xué)生干部的管理內(nèi)容，分別從選人、育人、用人、留人四個方面淺談學(xué)生會人員的管理。

關(guān)鍵詞：人力資源；管理；學(xué)生會

高校學(xué)生會是以全心全意為學(xué)生服務(wù)為宗旨,參與學(xué)生日常管理與思想政治教育的學(xué)生組織，是溝通學(xué)校、老師與廣大學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生會干部來源于廣大學(xué)生群體，他們既是學(xué)生，又是干部，具備雙重身份。而學(xué)生會干部是學(xué)生會工作的主導(dǎo)者和執(zhí)行者，他們的素質(zhì)與能力，特別是管理能力直接影響著學(xué)生會組織在廣大學(xué)生當中的威信和領(lǐng)導(dǎo)地位。管理大師德魯克曾經(jīng)說過，所謂現(xiàn)代管理其實就是一種人力資源管理。所以從人力資源管理的角度去研究和探索高校學(xué)生會工作，特別是學(xué)生干部的管理內(nèi)容，具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

一、人力資源管理的概念和內(nèi)容

人力資源管理是指各種社會組織對員工的招募、錄取、培訓(xùn)、使用、升遷、調(diào)動、直至退休的一系列管理活動的總稱，其目的在于科學(xué)、合理地使用人才，充分發(fā)揮人的作用，推動社會和組織的迅速發(fā)展[1]。在高校學(xué)生會工作當中，學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、任用等方面工作與人力資源管理的概念和目的具有高度一致性。

人力資源管理包含的內(nèi)容很多，有人力資源規(guī)劃、工作分析與設(shè)計、員工招聘和錄用、員工培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理等，但概括起來其實就是四個方面：選人、育人、用人、留人，其功能主要體現(xiàn)在：吸納、開發(fā)、激勵和維持。吸納功能主要是指吸引并讓優(yōu)秀的人才加入組織；開發(fā)功能是指讓員工保持能夠滿足當前及未來工作需要的知識和技能；激勵功能則是指讓員工在現(xiàn)有的工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)良的績效；維持功能是指讓已經(jīng)加入的員工繼續(xù)留在本企業(yè)[2]。這四個方面的內(nèi)容或者說四種功能對應(yīng)著學(xué)生會組織中人員的選拔、培養(yǎng)、任用和關(guān)愛四個重要過程。人力資源管理區(qū)別于傳統(tǒng)的人事管理的地方，正是其“以人為本”管理理念，而高校學(xué)生管理倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本、以學(xué)生收獲為目的”的新理念符合人力資源的管理理念。

二、從人力資源管理的內(nèi)容看學(xué)生會人員管理

1.選人：選拔合適的學(xué)生干部是基礎(chǔ)。

正如人力資源管理中的選人，選拔優(yōu)秀的學(xué)生加入學(xué)生會組織是組織發(fā)展至關(guān)重要的第一步。選拔人才最重要的是選擇合適的人到合適的崗位，而不是曲解優(yōu)秀的含義，更不能一味追求學(xué)生的學(xué)習成績優(yōu)秀而忽略人格素質(zhì)等。學(xué)生干部最重要的是德才兼?zhèn)?，而其中道德品質(zhì)是第一位的，只有過硬的思想政治素質(zhì)和堅定的立場信念，才能將其工作能力和學(xué)習能力充分發(fā)揮，才能在學(xué)生之中形成一個正能量的氣場，影響和帶動其他學(xué)生共同進步。

2.育人：學(xué)生的成長需要教育和培養(yǎng)。

當前部分高校學(xué)生會都處于一種重使用輕培訓(xùn)的狀態(tài)，學(xué)生干部的成長依靠的是工作實踐中自己的積累和上屆干部的傳幫帶，這樣雖然能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力，但同樣讓他們走了不少彎路，很多時候都是等到他們成長起來了又面臨退出這個組織。因此，高校應(yīng)當重視學(xué)生干部的個人成長和職業(yè)生涯規(guī)劃[3]，重視對學(xué)生會人員的培訓(xùn)和教育，讓他們按照統(tǒng)一的工作思想和標準，在一致的組織文化下參與學(xué)生管理與服務(wù)工作。

3.用人：激發(fā)學(xué)生會成員的積極性。

激勵是人力資源管理的一個重要內(nèi)容，是根據(jù)人的需要，科學(xué)地運用一定的外部刺激手段，激發(fā)人的動機，使人朝著期望的目標積極行動[4]。高校學(xué)生會應(yīng)當以精神激勵為主，通過榮譽、信任和工作肯定等形式，激發(fā)學(xué)生的工作積極性和主動性。對于自愿參加學(xué)生會并樂于為其他人服務(wù)的學(xué)生來說，給予適當?shù)臉s譽和充分的肯定，可以有效地提升他們的成就感和責任感。

4.留人：學(xué)生干部需要關(guān)心和理解。

學(xué)生干部既是學(xué)生，又是干部。學(xué)生會既是一個為廣大學(xué)生服務(wù)的組織，也同樣是學(xué)校開展大學(xué)生思想政治教育的得力助手。他們不僅要完成一個普通學(xué)生所應(yīng)當完成的學(xué)習任務(wù)，還要利用課余時間承擔一項項工作職責，不可否認，他們承受著一般學(xué)生所沒有的壓力。對于學(xué)生會的學(xué)生來說，工作是一種挑戰(zhàn)、是一個鍛煉的機會，但也意味著他們要有過硬的心理素質(zhì)。在面對困難時，他們也需要及時的關(guān)心，在面對工作中產(chǎn)生的誤解時，他們也需要善意的理解。只有對他們給予工作之外的關(guān)心和理解，才能讓他們沒有后顧之憂地投入工作當中。

三、結(jié)語

人力資源管理源于企業(yè)發(fā)展過程中人才的競爭，很多企業(yè)已經(jīng)逐漸意識到作為第一生產(chǎn)力的人的作用，有的甚至提出“欲造物，先造人”、“企業(yè)即人”的說法，充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念。而在大力推廣素質(zhì)教育的今天，高校的大學(xué)生教育也已展現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育觀念，作為學(xué)生干部的搖籃、學(xué)生群體的核心——學(xué)生會，更應(yīng)該從學(xué)生的成長成才出發(fā)進行教育管理。

參考文獻：

[1]闞雅玲,吳強,丁雯.人力資源管理基礎(chǔ)與實務(wù)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社,2009:7.

[2]董克用,葉向峰.人力資源管理概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社,2003:30-31.

[3]王訓(xùn)兵,孫昊.高校學(xué)生干部人力資源現(xiàn)狀分析及其管理和開發(fā)[J].文教資料,2009（10）：165-167.

[4]王成.基于人力資源管理理論的高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)研究[J].科教導(dǎo)刊,2014（6）:232-233.

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0235-01