趙宇昕（北京農學院，北京 102206）

?

人力資源管理視域下的高校學生會管理淺談

趙宇昕
（北京農學院，北京 102206）

摘要：高校學生會是以為學生服務為宗旨,參與學生管理與思想教育的學生組織，是溝通學校、老師與學生之間的橋梁。筆者從人力資源管理的角度去研究高校學生會工作，特別是學生干部的管理內容，分別從選人、育人、用人、留人四個方面淺談學生會人員的管理。

關鍵詞：人力資源；管理；學生會

高校學生會是以全心全意為學生服務為宗旨,參與學生日常管理與思想政治教育的學生組織，是溝通學校、老師與廣大學生之間的橋梁。學生會干部來源于廣大學生群體，他們既是學生，又是干部，具備雙重身份。而學生會干部是學生會工作的主導者和執(zhí)行者，他們的素質與能力，特別是管理能力直接影響著學生會組織在廣大學生當中的威信和領導地位。管理大師德魯克曾經說過，所謂現(xiàn)代管理其實就是一種人力資源管理。所以從人力資源管理的角度去研究和探索高校學生會工作，特別是學生干部的管理內容，具有現(xiàn)實意義和指導意義。

一、人力資源管理的概念和內容

人力資源管理是指各種社會組織對員工的招募、錄取、培訓、使用、升遷、調動、直至退休的一系列管理活動的總稱，其目的在于科學、合理地使用人才，充分發(fā)揮人的作用，推動社會和組織的迅速發(fā)展[1]。在高校學生會工作當中，學生干部的選拔、培養(yǎng)、任用等方面工作與人力資源管理的概念和目的具有高度一致性。

人力資源管理包含的內容很多，有人力資源規(guī)劃、工作分析與設計、員工招聘和錄用、員工培訓與開發(fā)、績效管理等，但概括起來其實就是四個方面：選人、育人、用人、留人，其功能主要體現(xiàn)在：吸納、開發(fā)、激勵和維持。吸納功能主要是指吸引并讓優(yōu)秀的人才加入組織；開發(fā)功能是指讓員工保持能夠滿足當前及未來工作需要的知識和技能；激勵功能則是指讓員工在現(xiàn)有的工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)良的績效；維持功能是指讓已經加入的員工繼續(xù)留在本企業(yè)[2]。這四個方面的內容或者說四種功能對應著學生會組織中人員的選拔、培養(yǎng)、任用和關愛四個重要過程。人力資源管理區(qū)別于傳統(tǒng)的人事管理的地方，正是其“以人為本”管理理念，而高校學生管理倡導的“以學生為本、以學生收獲為目的”的新理念符合人力資源的管理理念。

二、從人力資源管理的內容看學生會人員管理

1.選人：選拔合適的學生干部是基礎。

正如人力資源管理中的選人，選拔優(yōu)秀的學生加入學生會組織是組織發(fā)展至關重要的第一步。選拔人才最重要的是選擇合適的人到合適的崗位，而不是曲解優(yōu)秀的含義，更不能一味追求學生的學習成績優(yōu)秀而忽略人格素質等。學生干部最重要的是德才兼?zhèn)?，而其中道德品質是第一位的，只有過硬的思想政治素質和堅定的立場信念，才能將其工作能力和學習能力充分發(fā)揮，才能在學生之中形成一個正能量的氣場，影響和帶動其他學生共同進步。

2.育人：學生的成長需要教育和培養(yǎng)。

當前部分高校學生會都處于一種重使用輕培訓的狀態(tài)，學生干部的成長依靠的是工作實踐中自己的積累和上屆干部的傳幫帶，這樣雖然能夠鍛煉學生的實踐能力，但同樣讓他們走了不少彎路，很多時候都是等到他們成長起來了又面臨退出這個組織。因此，高校應當重視學生干部的個人成長和職業(yè)生涯規(guī)劃[3]，重視對學生會人員的培訓和教育，讓他們按照統(tǒng)一的工作思想和標準，在一致的組織文化下參與學生管理與服務工作。

3.用人：激發(fā)學生會成員的積極性。

激勵是人力資源管理的一個重要內容，是根據人的需要，科學地運用一定的外部刺激手段，激發(fā)人的動機，使人朝著期望的目標積極行動[4]。高校學生會應當以精神激勵為主，通過榮譽、信任和工作肯定等形式，激發(fā)學生的工作積極性和主動性。對于自愿參加學生會并樂于為其他人服務的學生來說，給予適當的榮譽和充分的肯定，可以有效地提升他們的成就感和責任感。

4.留人：學生干部需要關心和理解。

學生干部既是學生，又是干部。學生會既是一個為廣大學生服務的組織，也同樣是學校開展大學生思想政治教育的得力助手。他們不僅要完成一個普通學生所應當完成的學習任務，還要利用課余時間承擔一項項工作職責，不可否認，他們承受著一般學生所沒有的壓力。對于學生會的學生來說，工作是一種挑戰(zhàn)、是一個鍛煉的機會，但也意味著他們要有過硬的心理素質。在面對困難時，他們也需要及時的關心，在面對工作中產生的誤解時，他們也需要善意的理解。只有對他們給予工作之外的關心和理解，才能讓他們沒有后顧之憂地投入工作當中。

三、結語

人力資源管理源于企業(yè)發(fā)展過程中人才的競爭，很多企業(yè)已經逐漸意識到作為第一生產力的人的作用，有的甚至提出“欲造物，先造人”、“企業(yè)即人”的說法，充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念。而在大力推廣素質教育的今天，高校的大學生教育也已展現(xiàn)“以學生為本”的教育觀念，作為學生干部的搖籃、學生群體的核心——學生會，更應該從學生的成長成才出發(fā)進行教育管理。

參考文獻：

[1]闞雅玲,吳強,丁雯.人力資源管理基礎與實務[M].北京：中國人民大學出版社,2009:7.

[2]董克用,葉向峰.人力資源管理概論[M].北京：中國人民大學出版社,2003:30-31.

[3]王訓兵,孫昊.高校學生干部人力資源現(xiàn)狀分析及其管理和開發(fā)[J].文教資料,2009（10）：165-167.

[4]王成.基于人力資源管理理論的高校學生干部隊伍建設研究[J].科教導刊,2014（6）:232-233.

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0235-01