霍敏

（河北省保定市望都縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園，河北 保定 072450）

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淺析如何培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的習(xí)慣

霍敏

（河北省保定市望都縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園，河北 保定 072450）

摘要：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著人們生活水平越來越高，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象也越來越多，而勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德似乎離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。為了喚起人們的節(jié)儉意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，必須從娃娃抓起，從幼兒園做起！所以說，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在幼兒園里，可以通過教師的榜樣示范，從生活中小事做起，廢物利用、變廢為寶等方法和途徑，讓幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：勤儉節(jié)約；習(xí)慣；培養(yǎng)

隨著人們生活水平越來越高，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，而勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德似乎離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。古人云：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們?nèi)巳硕家獦淞⑶趧诠?jié)儉光榮，懶惰奢侈可恥的觀念，即使在人民生活富裕的今天，也要繼承勤儉節(jié)約的美德。在教育的啟蒙階段，幼兒的可塑性很大，這就要求幼兒教師必須從孩子入手，從娃娃抓起，從幼兒園抓起，從教育抓起，從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。那么，在幼兒園里怎樣培養(yǎng)呢？以下談?wù)勛约阂恍┐譁\的認(rèn)識(shí)和做法。

一、教師的榜樣示范

教育以育人為本，幼兒教師就應(yīng)該用優(yōu)良的品質(zhì)，來潛移默化地影響我們身邊的孩子。俗話說“老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子”、“身教重于言教”，厲行勤儉節(jié)約，老師身體力行，榜樣示范的作用非常重要。比如：幼兒教師盡量做到少開空調(diào)，白天盡量不開燈，看完電視、用完電腦就關(guān)掉電源，用完電燈及時(shí)關(guān)掉開關(guān)，隨手關(guān)緊水龍頭，把能回收利用的垃圾撿起備用……。老師把勤儉節(jié)約的理念融入到實(shí)際工作中、貫穿在日常行為中，孩子們會(huì)看在眼里，記在心上，也會(huì)表現(xiàn)在行動(dòng)上。

二、從生活中小事做起

培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，節(jié)約一粒糧食，節(jié)約每一滴水，節(jié)約……，要從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起。習(xí)近平總書記“禁止舌尖上的浪費(fèi)”的重要批示，又一次為我們敲響了要節(jié)約不要浪費(fèi)的警鐘。餐前教育環(huán)節(jié)，我們通過講故事、說兒歌、誦《弟子規(guī)》等形式，教育幼兒不挑食、不剩飯、不撒飯，不浪費(fèi)每一粒糧食，讓孩子愛惜糧食的意識(shí)逐漸形成。在每天開飯時(shí)幼兒教師引領(lǐng)孩子們念一遍《憫農(nóng)詩(shī)》——“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊屗麄兌眉Z食的來之不易，從而激發(fā)孩子愛惜糧食、節(jié)約糧食的愿望。在給孩子們分發(fā)飯菜時(shí)，幼兒教師盡量把饅頭掰小一點(diǎn)，飯菜盛少一點(diǎn)，做到孩子吃完再添，隨吃隨補(bǔ)，避免了剩菜、剩飯現(xiàn)象的發(fā)生。很明顯垃圾桶里沒有再看到孩子們?nèi)拥舻酿z頭。可見，這種節(jié)約糧食的方法是行之有效的。春夏播種時(shí)節(jié)，幼兒教師在種植區(qū)帶領(lǐng)孩子一起種植品種多樣的蔬菜，這樣孩子們既知道了蔬菜的種植方法及生長(zhǎng)過程，又吃到了真正的綠色食品；既體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，又懂得了勤儉節(jié)約的重要，可謂一舉多得。當(dāng)偶爾剩下飯菜時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)把飯菜喂給幼兒園飼養(yǎng)角的小動(dòng)物（雞鴨鵝豬），讓孩子們看到了剩飯菜的另一種價(jià)值。

三、廢物利用，變廢為寶

在教育活動(dòng)中玩教具是所必備的，幼兒園，玩的教具需求量相對(duì)較大，若購(gòu)買將會(huì)花費(fèi)很大一筆費(fèi)用。所以幼兒教師經(jīng)常和孩子一起收集廢品，用這些廢品共同制作玩的教具。制作過程中，經(jīng)過老師耐心指點(diǎn)與引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)不起眼的雪碧瓶、汽水瓶、易拉罐，就被我們制作出了很多有趣的玩具：飲料罐做成的“小高蹺”，露露罐拼做成的“梅花樁”，大紙箱做成的“娃娃家”……，面對(duì)大家的創(chuàng)造成果，我們高興，孩子們更高興。既美觀實(shí)用，又經(jīng)濟(jì)環(huán)保，何樂而不為呢！這些玩的教具大大吸引了孩子們的眼球，也影響到了孩子，他們也經(jīng)常和家長(zhǎng)一起利用廢舊物品，制作一些玩具帶給老師。老師在孩子們的身上看到了自己的影子，孩子們也找到了變廢為寶的價(jià)值。

幼兒園里的植物園，可謂是孩子們的樂園。用廢舊大甕做成的“小山洞”孩子們最愛玩了，在“山洞里”時(shí)時(shí)會(huì)傳出孩子們的笑聲；開滿鮮花的大花盆是用廢舊大缸做成的；孩子們愛玩的蕩橋、墻上的五彩登天梯及七彩梅花樁都是用廢舊輪胎做成的；沙坑旁的玩沙工具是用一些廢舊瓶瓶罐罐做成的……這些大型玩具已成為孩子心中的寶。通過孩子的玩耍、撫摸、觀察，孩子們很容易發(fā)現(xiàn)，他們心中的寶都是用廢舊物品制作的，這些無疑會(huì)激發(fā)孩子的想象力，點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)造力。更重要的是讓孩子們看到了廢舊物品的利用價(jià)值，熏陶了孩子們的節(jié)儉品質(zhì)。同時(shí)告訴孩子們，某些東西是不需要花錢就會(huì)得到的。老師的這些舉動(dòng)就會(huì)在孩子那里形而上學(xué)為一種精神，這種精神就是勤儉節(jié)約的精神。

活動(dòng)室里主題墻的內(nèi)容，也是老師和孩子們一起利用廢舊物品設(shè)計(jì)而成的，凸顯了別具匠心的風(fēng)格。一個(gè)個(gè)廢舊物品經(jīng)過我們的精心打扮，它們就改容換貌了，裝點(diǎn)在主題墻上，既美觀又富有意義。如在主題“環(huán)保小衛(wèi)士”中，孩子們用一些廢舊紙盒、牙膏盒等制作出了各種各樣的大吊車、水車和垃圾箱，造型美觀很富有創(chuàng)意。在班內(nèi)，老師還經(jīng)常帶動(dòng)孩子收集廢品變賣金錢作為班費(fèi)，來給孩子購(gòu)買一些玩具和獎(jiǎng)品等。讓孩子分清了哪些是可回收的垃圾、哪些是不可以回收的、哪些是可以變廢為寶的，讓孩子學(xué)會(huì)了垃圾的分類。俗話說，“習(xí)慣成自然”，在每周四喝完奶后的小紙盒，一個(gè)不落的都會(huì)被孩子悄悄扔進(jìn)老師指定的垃圾箱里。顯而易見，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了把一些廢紙、廢瓶子等積攢起來的習(xí)慣。勤儉的品質(zhì)一旦在孩子幼小的心里扎根，發(fā)芽，相信，孩子們長(zhǎng)大后一定會(huì)勤儉持家、勤儉為國(guó)，最重要的是會(huì)繼續(xù)教育后人，把祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

總之，在創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”的今天，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，教育幼兒從現(xiàn)在做起、從小事做起，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。我們相信，受益的不僅僅是現(xiàn)在的孩子而是幾代人。一分耕耘一分收獲，我們幼兒教師的努力一定不會(huì)白費(fèi)，一定能讓勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳！

中圖分類號(hào)：G610

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0132-01