楊衛(wèi)國

(吉首大學師范學院附屬小學 湖南吉首 416000)

游戲教學法在現(xiàn)代小學體育教育中的實施方法①

楊衛(wèi)國

(吉首大學師范學院附屬小學 湖南吉首 416000)

在小學體育課程進行中,融入體育小游戲,有利于提高小學生學習體育知識的積極性,還有助于提高體育課堂的教學效果。針對游戲教學中游戲的選擇、場地選擇、情景的創(chuàng)設、游戲性質的選擇與學生興趣的培養(yǎng)等方面加以闡述。新課程標準下,在現(xiàn)代小學體育教學中,融入游戲教學法對提高體育課堂效率和培養(yǎng)體育興趣具有現(xiàn)實的意義,應得到更為廣泛的應用。

小學體育 游戲教學法 實施

結合小學體育課教學特征而言,它既承擔著提高小學生身體素養(yǎng)的責任,也要求體育教師創(chuàng)設出歡快的課堂氣氛,進一步提高小學生對體育運動的熱情。因此,在體育教學中,將教學與游戲有效融合,結合小學生的實際情況,有針對性、有目的地進行體育游戲,有利于體育教學效果的不斷提高。因此,該文研究了小學體育游戲法的具體實施,希望能夠提高小學生對體育運動的興趣。

1 體育游戲具有的特點

體育游戲就是需要學生在輕松的、愉悅的氣氛中去玩耍和競爭,放松自身的身心,緩解學習壓力。體育游戲包括很多內容,可涵蓋全部體育運動項目,對場地并沒有太多的要求,只要是能用就行。想要提高體育教學水平和效果,就要掌握體育教學的實際特征,它是在體育運動上一項有目的、有計劃的體育活動；它根據(jù)人們的活動特點,創(chuàng)造和設計出多種形式的體育游戲。但是體育游戲的易行性能夠完善和彌補貧困地區(qū)資源設施短缺的狀況,為學習者提供形式多樣的教學方法,有助于學生提高身體素養(yǎng)。這種教學方法有利于轉變傳統(tǒng)的乏味的、無趣的教學方法,放松學生們的身心,讓他們在體育游戲中找到快樂。

2 實施體育游戲教學的具體方法

2.1 課前熱身游戲的選擇

我們都知道,每節(jié)體育課都要耗費學習者很多能量,一般在正式上課前,體育教師都讓學生做一些熱身運動,一方面先讓學生舒緩筋骨避免在活動中出現(xiàn)肌肉拉傷情況；另一方面還能提高學生參與體育活動的熱情,使學生快速進入到體育運動狀態(tài)中。所以,課前做熱身運動是非常重要的。任課教師應開展與學生體育能力相符的游戲,這樣才能調動起學生參與游戲的積極性,讓學生從精神和心理上做好上體育運動的準備,進而活躍課堂氛圍。如:在課前幾分鐘內,可選擇適合全班同學做的游戲來幫助同學們熱身。體育教師將全班學生共分為幾個小組,在體育操場上手拉手圍成一圈,隨著音樂的節(jié)律不斷擴大圈。在有條件的情況下,還可以進行跳繩或者跳皮筋活動,這些簡單的活動也能夠幫助學生很好地熱身。同時還能夠聽教師口令做相應的動作,幫助學生簡單地熱一下身,讓身體進入到體育運動狀態(tài)中,這樣才能達到體育課程教學的預期目的。

2.2 體育運動場地的選擇

想要開展體育游戲就要有相適宜的運動場地,場地大小受到了游戲類型和學生人數(shù)的約束。在體育游戲進行前,應先選擇好游戲場地,但需要注意的是要與教學樓之間保持距離,這樣學生在進行游戲中才不會影響到上課的同學。并且在游戲中,還要控制好游戲范圍,否則的話同學們就會亂跑、亂動,成為了一盤散沙,很容易出現(xiàn)問題。學生沒有在體育教師視線范圍內進行活動,很有可能會出現(xiàn)一些無法控制的事情,超出了體育教師可控制范圍。同時還需要注重場地的安全,體育活動游戲都是動態(tài)進行的,有很多意外是我們無法預料的,如果體育場地不安全,那么肯定會傷害到學生,因此,必須要在保證學生安全的基礎上進行體育游戲,拓展學生的知識視野,提高體育素養(yǎng)。如:在教授五年級、六年級的學生時,體育教師應依據(jù)小學生的生理特征、年齡特征等選擇相應的場地。小學生身體還沒有發(fā)育成熟,不能在成人的籃球場地、足球場地進行活動,因此應適當調整教學場地,可縮小活動場地,展開足球或者籃球比賽?？梢詫⑿W生分為幾個小組,各小組進行籃球比賽,這樣的活動不但能夠鍛煉小學生的身體素質,而且還能提高小學生的合作精神,進而提高小學生對體育課的興趣。

2.3 教學情景的創(chuàng)建

在體育教學過程中,教師需要創(chuàng)建出與教學內容相符的教學情境,根據(jù)小學生的實際狀況,讓小學生在親身感知的狀況下學習和掌握知識,這樣有利于提高教學效果,也有助于培養(yǎng)小學生的體育素質。如:在學習立定跳遠時,如果體育教師讓小學生排成一隊,一個個地跳遠,這樣會讓小學生覺得很沒有意思,對跳遠這項運動沒有什么興趣。但如果體育教師使用小青蛙道具來教授立定跳遠的秘訣,那么會起到事半功倍的效果。小學生邊看小青蛙跳躍,邊掌握技術要領,老師再進行示范,小學生很快就能學會立定跳遠。游戲化教學方法不但能夠提高學生對體育運動的興趣,而且還能激發(fā)出學生的體育潛能,從而輕松地、愉快地學習體育知識。

2.4 確保體育游戲的趣味性在選擇體育教學游戲中,應選擇具有趣味性的游戲,能夠在第一時間內引起學生的注意力。在選擇體育游戲中,既要注重游戲的趣味性,也要注意游戲的創(chuàng)新性,如果總是使用一成不變的游戲,那么學生會逐漸失去興趣,從而影響體育教學效果。創(chuàng)新性和趣味性并存的體育游戲,才會受到更多學生的歡迎和喜愛,這樣學生才會投入更多的精力和注意力參與到體育游戲中。因此,在體育游戲過程中,體育教師要研究和開發(fā)多種體育小游戲,讓學生有新鮮感,并且積極的、主動的接受,進而提高體育學習的熱情。在新時代下的學生們,對流行因素比較感興趣,體育教師應結合當前最流行、最時尚的體育活動展開體育游戲。在體育技能練習過程中融入游戲法,任課教師要注重同學們在各個階段內動作熟練度,通常而言,體育教師采用不一樣的體育練習形式,為學生帶來了很大地新鮮感,并且其中還融入了游戲,吸引了同學們的注意力,使學生更加積極地參與到體育游戲中。如:現(xiàn)今最為流行的廣場舞、鳥叔騎馬舞等,這些都可以提高同學們對體育學習的熱情。

2.5 選擇放松身心的舒緩游戲

在體育課程結束之前,要進行一些舒緩身體的游戲,這樣做的目的在于讓小學生從劇烈運動的狀態(tài)中恢復到正常狀態(tài)中,舒緩同學們身體各個部位。在這個環(huán)節(jié)中,體育游戲具有不可代替的作用。首先,在游戲內容上:體育老師應選擇一些輕松的、舒緩的游戲；其次,在游戲形式上:體育老師應選擇有趣的、內容豐富的活動。這樣就能讓同學們從剛剛那個疲乏的狀態(tài)中恢復到正常的狀態(tài)中。一般情況下,學生在劇烈運動后,都會覺得身體非常累。在這個過程中不能對動作要求太高,達到放松學生身體效果就可以了。如:在結束體育訓練后,教師可播放一些舒緩的、音律慢的音樂來幫助學生放松心情,在聽音樂的狀態(tài)下,學生會放空自身,使自身的身心進入一個放松的狀態(tài)中。同時,體育教師還可以讓小學生分成幾個小組,互相為小組內的成員做按摩動作,如:拍打小腿部、按摩肩部等,這樣小學生會在放松的、愉快的氛圍中結束這節(jié)體育課程,進而能夠正常有效地進入到下節(jié)課程中。

3 結語

總之,小學生時刻都在進步的狀態(tài)中,他們敢于并愿意接受新知識、新事物,這就需要體育教師要有不斷進取和與時俱進的精神,在體育教學中,充分發(fā)體育游戲作用,讓更多的小學生體驗到體育課程的有趣性,這樣才能吸引更多的小學生積極參與到體育游戲中,進而提高小學生的身體素養(yǎng),推動他們全面健康發(fā)展。

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[3]羅名揚.游戲教學法在小學體育中的應用[J].成功(教育),2012 (5).

G633.96

A

2095-2813(2016)11(c)-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.105

楊衛(wèi)國(1969,8—),女,漢,湖南鳳凰人,本科,小學高級,研究方向:中小學體育教育。