范勇

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院 河南鄭州 451150）

高?；@球課堂教學(xué)方式與組織管理建議闡述

范勇

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院 河南鄭州 451150）

現(xiàn)今隨著我國對(duì)教育的重視，教育部門也加深了對(duì)教育形式的改革和創(chuàng)新。高校體育教學(xué)也非常受教育部門的關(guān)注，高校要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在高校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，高校要根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，有效地對(duì)教學(xué)方式和組織管理進(jìn)行創(chuàng)新，提高高?；@球課堂教學(xué)質(zhì)量。該文通過對(duì)現(xiàn)今高?；@球教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，提出有效的教學(xué)策略和組織管理制度。

高?；@球 課堂教學(xué)方式 組織管理

我國高?；@球課堂教學(xué)多數(shù)是以教師為主導(dǎo)，教學(xué)形式欠缺活力，形式無法提起學(xué)習(xí)興趣，并且教師將學(xué)生個(gè)體差異性特點(diǎn)忽略，只是進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這樣會(huì)影響學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，所以教師要選取正確的教學(xué)模式，將籃球教學(xué)的重要性有效地發(fā)揮出來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展的目標(biāo)。

1 現(xiàn)今我國高?；@球課程教學(xué)存在的問題

1.1 籃球教學(xué)欠缺良好的教學(xué)方式和組織結(jié)構(gòu)，無法提高籃球教學(xué)質(zhì)量

高?；@球課堂教學(xué)中，很多高校都選用傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，其模式比較單一，主要是以灌輸式進(jìn)行籃球教學(xué)，教學(xué)氣氛比較差，教師在講課時(shí)只關(guān)注自己的講課內(nèi)容，卻忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，其組織管理形式也比較傳統(tǒng)、陳舊，欠缺有效的組織管理程序，導(dǎo)致籃球課程狀態(tài)顯得雜亂無章，沒有秩序?；@球教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容欠缺靈活化、多元化特點(diǎn)，學(xué)生只能在單一的籃球教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)完全影響高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升，并且也無法提升學(xué)生綜合能力。

1.2 教師忽略學(xué)生差異性特點(diǎn)，盲目開展籃球教學(xué)活動(dòng)

我國高校有很多大學(xué)生都非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，很多高校也開展了一系列的籃球教育活動(dòng)，這樣可以有效提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力，良好提升學(xué)生身體素質(zhì)。但有些高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，卻忽視了學(xué)生的個(gè)體差異化特點(diǎn)，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)時(shí)無法良好掌握籃球技巧和籃球知識(shí)，并且不同學(xué)生之間也存在著不同的差異，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)中都是統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，完全沒有顧及學(xué)習(xí)能力差和身體素質(zhì)差的學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生無法提升自身籃球技巧，甚至?xí)?duì)籃球教學(xué)課程產(chǎn)生厭惡感，失去對(duì)籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的信心，所以教師也對(duì)要根據(jù)學(xué)生身體差異性特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)模式，有效提升學(xué)生籃球技巧和籃球?qū)I(yè)知識(shí)。

1.3 在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)欠缺良好的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容

高?；@球教學(xué)中，最基本的教學(xué)內(nèi)容就是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)前一定要先了解和掌握籃球的傳球、運(yùn)球、罰球和投球等基本技術(shù)能力，之后才可以讓學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。但是有些高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，卻只停留在基礎(chǔ)教學(xué)上，卻欠缺良好的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)基礎(chǔ)，卻不知道如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，無法提高自身籃球水平。還有很多教師在籃球課堂教學(xué)時(shí)沒有將籃球理論知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)知識(shí)、技術(shù)教學(xué)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系處理好，導(dǎo)致教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)欠缺良好的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也無法學(xué)習(xí)到有效的知識(shí)內(nèi)容，無法提升自身籃球技術(shù)能力。

2 高?；@球建立完善的教學(xué)形式和組織管理的有效策略

2.1 建立完善的教學(xué)方式和組織管理模式，提升籃球教學(xué)整體質(zhì)量

高校在籃球教學(xué)時(shí)，一定要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多樣、靈活的教學(xué)方式，有效提起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，教師可以設(shè)計(jì)有趣的籃球小比賽，讓學(xué)生可以在娛樂中學(xué)習(xí)到籃球知識(shí)，并且也能提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，高校也要對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織管理，教師要找到籃球教學(xué)的特點(diǎn)，有效進(jìn)行籃球教學(xué)，并且教師要對(duì)籃球教學(xué)形式進(jìn)行嚴(yán)格管理，靈活運(yùn)用管理制度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升也能提高籃球教學(xué)質(zhì)量。教師也要不斷提升自身籃球?qū)I(yè)能力，并根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，有效保障高?；@球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。

2.2 根據(jù)學(xué)生的差異化特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)方案，提高學(xué)生籃球素質(zhì)

在高?；@球教學(xué)中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異來選取有效的教學(xué)形式，有效保障籃球教學(xué)能夠正常實(shí)施，也能良好提高不同學(xué)生的籃球技術(shù)能力。高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)可以選用分層式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行籃球課程教學(xué)前，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和身體差異分為幾個(gè)小組，并根據(jù)小組差異的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等因素制定不同的教學(xué)方案，如果小組成員整體身體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力慢，那么教師可以制定基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生訓(xùn)練自身籃球基礎(chǔ)能力，以提升學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)習(xí)能力好，身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，教師可以訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也可以講授學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)，這樣可以有效提高學(xué)生籃球技術(shù)能力，通過這分層式教學(xué)形式，可以有效對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)不同的學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)動(dòng)能得到良好的提升，有效提高高校籃球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.3 制定明確的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)

高?；@球教學(xué)不僅要提高學(xué)生籃球基礎(chǔ)技術(shù)能力，也要提高學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)能力，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐漸將籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)教給學(xué)生，有效提高學(xué)生籃球?qū)I(yè)能力，也能良好提高學(xué)生身體素質(zhì)。在籃球教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)課件，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上的籃球比賽視頻融入到教學(xué)課件中，通過比賽視頻教師可以有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生也可以根據(jù)視頻內(nèi)容來學(xué)習(xí)其籃球技術(shù)，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠給學(xué)生視覺和聽覺上的沖擊，能夠有效加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生良好掌握籃球技術(shù)，并通過有效的訓(xùn)練，可以良好提升學(xué)生籃球技術(shù)，并且也能有效提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量，建立良好的教學(xué)氛圍。

2.4 高?；@球課堂制定明確管理程序

在高?；@球課堂教學(xué)中，教師要制定明確的管理程序，有效保障籃球課程能夠正常開展。首先，教師要做好課前管理工作，做好課前準(zhǔn)備，營造良好教學(xué)氣氛。其次，教師要制定有效的課中管理工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，有效對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)能力，有效提升整體籃球課程教學(xué)質(zhì)量。最后，教師要制定明確的課后管理程序，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的記憶力，帶領(lǐng)學(xué)生一起鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，再為學(xué)生布置本課教學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行籃球練習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的能力。

3 結(jié)語

在高?；@球教學(xué)中，教師一定要找到影響籃球教學(xué)效果的主要因素，并根據(jù)籃球教學(xué)存在的問題提出良好的解決辦法，制定合理的籃球教學(xué)方法和組織管理措施，有效提升高?；@球教學(xué)整體質(zhì)量。教師可以制定分層式教學(xué)形式、游戲教學(xué)模式來進(jìn)行籃球教學(xué)，也可以將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，通過這些形式教師可以制定明確的教學(xué)方式和管理制度，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生籃球的運(yùn)動(dòng)能力，也有助于提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

［1］姜長(zhǎng)勇.高校籃球課堂教學(xué)的組織管理探索——評(píng)《現(xiàn)代籃球教學(xué)》［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2016（4）：268-269.

［2］史碩新.高?；@球課堂分層教學(xué)模式的構(gòu)建探究［J］.當(dāng)代體育科技，2013（25）：179-181.

［3］馮卿.探討高校籃球課堂教學(xué)的新模式［J］.內(nèi)江科技，2014（11）：354-356.

G841

A

2095-2813（2016）10（b）-0025-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.025