王　波吉林省教育學(xué)院， 吉林　長春　130022

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高校少數(shù)民族學(xué)生體育教育理念淺談

王波
吉林省教育學(xué)院， 吉林長春130022

摘要：少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，體育健身是他們生活中不可或缺的一部分，如何開展好少數(shù)民族學(xué)生體育運(yùn)動和體育教育理念的培養(yǎng)，是我們高校體育教師的責(zé)任和義務(wù)。怎樣才能把握好中國體育精神和傳統(tǒng)文化的結(jié)合，如何才能調(diào)整更加高效的教育理念？筆者作了如下的探索和研究。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生體育教育理念

在我國廣闊的大地上，生活著眾多的民族，雖然各民族之間的文化、生活方式有所不同，但是各民族精神卻是源遠(yuǎn)流長的。在中國文化當(dāng)中，體育是人民強(qiáng)身健體的重要活動方式，同時也因為不同的民族文化而各具特色。特別是少數(shù)民族的體育特點(diǎn)，更是充滿著民族文化氣息和精神，為充實(shí)中國傳統(tǒng)體育文化添上濃墨重彩的一筆。在少數(shù)民族的體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該重新審視這些獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)體育方式，是歸于統(tǒng)一，還是實(shí)施特色教學(xué)？面對這樣的現(xiàn)狀，本文給出了筆者的意見。通過論述傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和民族特色文化的結(jié)合，將體育教學(xué)變成一種融合性的課堂，多樣化教學(xué)理念，讓少數(shù)民族學(xué)生的體育教育更具個性化和規(guī)范化。

那么,怎樣才能把握好中國體育精神和傳統(tǒng)文化的結(jié)合呢，如何才能調(diào)整更加高效的教育理念呢，主要從以下幾個方面入手：

1　統(tǒng)一規(guī)劃，打造具有時代氣息的教育理念

少數(shù)民族雖然以聚居式的方式生活在某個區(qū)域，但是因為文化交流得頻繁，越來越多的學(xué)生走出民族的狹隘世界，甚至走向國際。所以在學(xué)生體育教學(xué)當(dāng)中，不能固步自封，而要吸收外來的體育教學(xué)精神。通過包容更多的教學(xué)內(nèi)容來達(dá)到教學(xué)目的，以團(tuán)結(jié)、健康為基本的教學(xué)目的。體育作為一項競技活動，它具有自己的一些規(guī)則，所以對體育的嚴(yán)苛性教育有利于挖掘?qū)W生的自身潛力，也能夠規(guī)范化體育教學(xué)現(xiàn)狀。老師要根據(jù)實(shí)際情況，以大綱要求為基本的理念，整理教學(xué)活動和教學(xué)安排。另外，還要多了解民族以外的體育形式，讓學(xué)生接觸到更多的體育知識。無論是從興趣培養(yǎng)上，還是基礎(chǔ)知識積累上都是很有幫助的。

在少數(shù)民族體育教學(xué)當(dāng)中，要以打造時代氣息為基本的理念，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及創(chuàng)新的教學(xué)思維，開拓學(xué)生的視野，豐富他們的體育活動，讓他們能夠適應(yīng)外面的社會和生存法則。因此老師要通過多種手段，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育教育，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2　發(fā)揮特色，打造具有民族氣息的教育理念

少數(shù)民族中不乏很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其寶貴性可想而知。即便不是文化遺產(chǎn)，對民族的發(fā)展也是有著很大的發(fā)展意義。比如，少數(shù)民族中一些傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)項目不僅能夠表現(xiàn)人民喜悅的心情，表達(dá)對美好生活的向往，更是一種鍛煉身體，積極向上的健康生活態(tài)度。所以，少數(shù)民族學(xué)生的體育教育必然要融入少數(shù)民族的特色，創(chuàng)新教育方式，推進(jìn)體育教育的發(fā)展。然而這個要求在實(shí)際的體育教育中是存在一定困難的,就目前少數(shù)民族體育的教學(xué)現(xiàn)狀來說，很多學(xué)校都難以承擔(dān)場地、器材、師資等方面的壓力，很難提供給學(xué)生一個具有本民族特色的體育教學(xué)環(huán)節(jié)。所以導(dǎo)致大眾化的簡單易行的體育教育模式長期占據(jù)教育的主要位置，如何改變這一現(xiàn)狀，除了將“養(yǎng)生、娛樂、禮儀”融入教學(xué)理念之外，還要采取實(shí)際行動來實(shí)踐它。

筆者認(rèn)為，根據(jù)這一問題，應(yīng)綜合各兄弟學(xué)校的師資力量，共同建造一個具有多樣化民族特色體育教育場所，既有充足的設(shè)施和場地，較強(qiáng)的師資力量，也有專業(yè)性比賽等科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣民族特色的體育才不會受到現(xiàn)代化的沖擊，而消失在人們的視野當(dāng)中。才能夠進(jìn)一步的傳承下去。這與上一條理念并無沖突的地方，只是要在國家體育教學(xué)的大綱之下，用特色性的民族活動來充實(shí)體育教育，完善體育教育的細(xì)枝末節(jié)，在創(chuàng)新體育教育上做多了些改變。

3　簡單易行，打造具有開放式的教育理念

“簡單易行”是對當(dāng)今體育教育的基本要求，因為只有簡單，我們才能隨時隨地地去做，只有易行，在教育過程中才容易被學(xué)生掌握。以“簡單易行”為教育理念的民族體育教育是融合了學(xué)生的訓(xùn)練特色，培養(yǎng)興趣愛好，了解體育知識，鍛煉身體的一門科目。提供給學(xué)生較為簡單卻有效的體育運(yùn)動方式，比如跳繩、踢毽子等等，讓學(xué)生可以在課余時間也進(jìn)行活動，這樣無疑是拓展了體育教育，讓體育成為生活中的一部分。

另外，通過相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前民族傳統(tǒng)體育教學(xué)項目有很大的缺失，大部分都是在競技項目上。比如開設(shè)武術(shù)、摔跤的學(xué)校只有0.75%，這是非常不合理的一個現(xiàn)象。民族體育強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動的參與性，可以在娛樂身心的同時享受消耗體能和恢復(fù)體能的循環(huán)過程，能夠增加身體的運(yùn)動速度、靈敏度及身體耐力，提高人體機(jī)能，適合各層次的學(xué)校開設(shè)。同時，體育不是一門指導(dǎo)性的科目，也不是科學(xué)性很強(qiáng)的科目，它更多的是需要學(xué)生們?nèi)?shí)踐。對少數(shù)民族學(xué)生體育的教育，一定要鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生們“動起來”。

4　積極自主，打造以學(xué)生為主的教育理念

進(jìn)入新時代，學(xué)生們的自主性也在逐漸增強(qiáng)，因為他們不得已要去面對更多的問題和困難，而這時已經(jīng)沒有人再給予他們完全的幫助。所以從體育教學(xué)中就要滲透自主能力的教學(xué)，讓這種思想影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更影響生活行為，鍛煉行為。以積極自主的體育教學(xué)理念，就要學(xué)會放開學(xué)生的雙手，讓學(xué)生自己去組織，自己去“玩”。一般情況下，可以在前一節(jié)課給學(xué)生通過放映視頻的方式，讓學(xué)生了解一種體育活動，然后可以進(jìn)行簡單的細(xì)節(jié)方面的講解，之后就讓學(xué)生在課下自己準(zhǔn)備好活動所需物品，并且制定好活動方案。在新的課堂上面，學(xué)生們就可以模仿這個活動來進(jìn)行體育鍛煉。這時往往會需要隊伍中有一個靈魂人物，這一點(diǎn)對學(xué)生的成長是非常重要的。

體育教學(xué)的目的不僅僅是健康，更是性格的一個完善和潛力的挖掘。對于少數(shù)民族的學(xué)生來說，他們接觸外界的機(jī)會可能相對來說較少，但是這并不代表著他們沒有積極自主性，沒有走出去的夢想。在這樣的教學(xué)情境下，老師要給學(xué)生更多的空間，將一些更加新鮮東西給學(xué)生。

5　發(fā)揮地理特色，還原自然體育的教育理念

少數(shù)民族多以聚居的方式生活，在地理環(huán)境方面也有很多獨(dú)特的地方。那里的地理文化非常具有特點(diǎn)，更加貼近于真實(shí)和自然。在對少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施體育教育時，可以利用少數(shù)民族的自然優(yōu)勢，將學(xué)生帶入到自然的環(huán)境中，呼吸新鮮空氣，在藍(lán)天白云綠草地上進(jìn)行體育活動。其實(shí)自然教學(xué)理念是很重要的，因為人自始至終是離不開自然的，而且體育活動的一些靈感就是來源于自然之中。將一些體育活動還原于自然，展示自然的神奇所在。其實(shí)我們生活中每個人都具有一定的創(chuàng)造性，只是沒有被人喚醒或者是引導(dǎo)出來。在少數(shù)民族的體育教育中，老師可以讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下做游戲，或者是進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，都能夠很好地刺激他們的思維，激發(fā)他們對動作的記憶力，或者是增加他們運(yùn)動的欲望。

例如根據(jù)學(xué)生的民族習(xí)俗特點(diǎn)設(shè)置體育運(yùn)動項目，蒙古族的學(xué)生可以設(shè)置摔跤和射箭等活動，鄂倫春族的學(xué)生可以組織進(jìn)行進(jìn)行拔河的運(yùn)動項目等等，當(dāng)然，教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)作一些新穎的游戲項目，創(chuàng)新參與因素，讓學(xué)生能夠在自然中感受到運(yùn)動的快樂，又減輕運(yùn)動的疲勞感。

6　師生互動，提倡對話式的教育理念

師生互動是最常見的教育方法，在體育教育上顯得尤為重要。在少數(shù)民族學(xué)生的體育教學(xué)中，師生互動能夠提供更多的交流機(jī)會，可以讓老師了解學(xué)生的需求。因為體育活動存在一個度的問題，如果訓(xùn)練過度，不僅不會提高學(xué)生的身體素質(zhì)，反而可能會讓學(xué)生失去興趣，甚至是對身體造成傷害。所以在教學(xué)時，老師要通過交流來了解學(xué)生的運(yùn)動程度，如果看到學(xué)生感到疲勞，就要及時安排休息時間，可以用一個小活動來放松一下學(xué)生的身體。

另外，很多老師認(rèn)為在體育教學(xué)中對話式教學(xué)不是很重要，主要是肢體上的一些指導(dǎo)。其實(shí)這是很片面的，因為一些話語的“刺激”能夠幫助學(xué)生理解老師講解的動作，或者是增加親近感。而且學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時，經(jīng)常會被老師要求突破傳統(tǒng)，突破自我。所以如果老師能夠在鍛煉時用鼓勵的話激勵學(xué)生，那么學(xué)生就會更加努力，更有自信地完成要求的動作。并且在這個過程中也不會感覺到很困難，反而會很順利地完成。除此之外，因為每個民族都有自己不同的文化，更有自己不相同的語言交流方式。在和學(xué)生進(jìn)行語言交流時，老師要注意不同民族之間的文化差異，尊重民族文化，用正確合理的方式來鼓勵學(xué)生。

總之，新時期少數(shù)民族學(xué)生的體育教育應(yīng)該更具創(chuàng)造性，更具文化發(fā)展性，要融合民族文化，更要賦予時代精神。多了解先進(jìn)的教學(xué)方法，采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，挖掘?qū)W生運(yùn)動潛力，將體育課堂變成一個融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，融合新穎與底蘊(yùn)的教學(xué)地點(diǎn)，讓體育教育變得更加快樂而豐富。

參考文獻(xiàn)：

[1]李慶賀,丁先瓊.試論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)民族中學(xué)體育教學(xué)的必要性[J].云南師范大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2007(05):75-77.

[2]程紅偉.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育實(shí)現(xiàn)教育價值取向的研究[D].重慶:西南大學(xué),2013.

[3]王南童.論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在體育健康教育過程中的價值取向[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版2004(3):149-151.

On the Physical Education Concept of Minority Students in Colleges and Universities

Wang Bo
(Jilin Education College,Changchun Jilin 130022,China)

Abstract：Physical fitness is an integral part of national minority preparatory students in the university life.How to develo good sports and physical education concept of minority students,is our responsibility and obligation of PE teachers in college and universities.How to grasp the Chinese sports spirit and the combination of traditional culture,how to adjust more efficien education idea? The paper made the following exploration and research.

Keywords：minoritystudentsphysical educationconcept

作者簡介：王波(1979～),女,講師。研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

中圖分類號：G85

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2096—1839（2016）03—0123—03