顧志平

（廣州南洋理工職業(yè)學院基礎(chǔ)部，廣東 廣州 510925）

淺析體育運動對推動高職院校校園文化建設(shè)的研究

顧志平

（廣州南洋理工職業(yè)學院基礎(chǔ)部，廣東 廣州 510925）

近年來隨著科技的不斷發(fā)展，社會對高水平技能型人才的需求量越來越大，入讀高職院校的學生也越來越多。根據(jù)教育部2015年發(fā)布的《全國職業(yè)教育工作專項督導報告》可看出，我國高職在校生已達1 006.6萬人，占整個高等教育規(guī)模的40%。龐大的高職學生群體，讓高職院校不得不重視發(fā)展和探索校園文化建設(shè)的新思路。體育活動不僅能增強學生的體質(zhì)，同時也能促進他們心理健康成長。隨著社會的發(fā)展，各種壓力越來越大，通過參加體育活動可使學生得到更多的精神享受，同時也能結(jié)交到更多志同道合的朋友，提高社交能力。

1　體育運動對于推進高職院校校園文化建設(shè)的意義

1.1能夠促進高職學生身心健康發(fā)展

堅持以人為本，就要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，而人全面發(fā)展的基礎(chǔ)就是要保證身體素質(zhì)的健康發(fā)展。體育是促進學生身心健康發(fā)展最積極、最有效的手段。通過體育學習，可不斷提高高職院校學生的健康水平和對環(huán)境的適應能力，幫助其實現(xiàn)身心健康發(fā)展，可為他們將來的生活打下扎實的基礎(chǔ)。

1.2能夠提升高職院校學生人文素質(zhì)，增強高職院校校園文化氛圍

體育文化是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，與20世紀80年代前的學生相比，現(xiàn)在的高職學生對生活中的物質(zhì)和精神要求更高，而體育活動能對這種需求加以正確地引導。目前欣賞高水平的精彩比賽，關(guān)注體育賽事和體育明星的發(fā)展，已成為當代高職學生高雅生活中一個很重要的方面。

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要場所，學生既要掌握文化知識，還要鍛煉健康的心理和強健的體魄。通過開展豐富多彩的體育活動，能夠提升高職院校學生的人文素質(zhì)，增強高職院校校園文化氛圍，對建設(shè)健康的校園文化、促進和諧校園等方面都具有深遠意義。

1.3能夠增強學生適應社會的能力

體育活動是以身體練習為主要方式，以增強體質(zhì)、促進人的身心發(fā)展為主要目標的社會性活動。比賽是常見的體育表現(xiàn)形式，體育競賽具有嚴格的比賽規(guī)則，競賽過程中充滿著艱苦、激烈、緊張以及對抗性和競爭性等特點，參與者的情緒、生理反應、意志品質(zhì)等的波動將一直貫穿于整個比賽。社會適應性能力是指人們在社會生活中適應自然環(huán)境和社會環(huán)境的能力，包括競爭能力、交際能力和合作能力等。當今社會生產(chǎn)力飛速發(fā)展，在給人們帶來生活便利的同時，也使得行業(yè)競爭的壓力越來越大，各種干擾也接踵而至。因此，在遇到?jīng)_突、挫折時，高職院校畢業(yè)生能否采取適當?shù)牟呗?，適時調(diào)整自身狀態(tài)，對學生以后融入社會具有重要的意義。高職體育教育是高職學生獲得體育知識的重要途徑，所以在高職體育活動中，要以培養(yǎng)高職學生溝通交流、敢于競爭、團結(jié)協(xié)作等的精神品質(zhì)為最終目標，最好能使高職學生在校期間就學會適應時代發(fā)展的能力，這可方便畢業(yè)后迅速轉(zhuǎn)變角色，融入到社會變化中去。

2　體育運動推進高職院校校園文化建設(shè)的措施

2.1提高認知能力

高職院校校領(lǐng)導是學校建設(shè)和發(fā)展的領(lǐng)頭人，學校領(lǐng)導者的價值觀將直接影響開展校園文化建設(shè)的成效。學生參加體育競賽不僅能學習到知識，還能鍛煉身體、放松身心，在這種輕松的環(huán)境下，學生才能運用和發(fā)展各種心智能力。德智體全面發(fā)展的時代，已經(jīng)證明體育既是身體的基礎(chǔ)保障，也是調(diào)節(jié)人情緒的“轉(zhuǎn)換鍵”，能夠?qū)χ橇Πl(fā)展起到輔助作用。所以，高職院校的校領(lǐng)導要規(guī)范學院體育管理制度，加大對場地的建設(shè)，做好宣傳工作，充分發(fā)揮領(lǐng)導和教師積極參加體育鍛煉的帶頭作用，這樣既能增強師生的身體素質(zhì)，又可與學生加強溝通交流，增進感情，構(gòu)建校園文化氛圍。

2.2建設(shè)特色的高職體育文化

由于各高職院校的辦學類型、辦學條件、地域位置、師生結(jié)構(gòu)等存在一系列的差異，再加上高職院校培養(yǎng)的學生，將來大部分都將從事專業(yè)技術(shù)和技能的工作，而這些工作對從業(yè)者動手能力要求較高，因此，各高職學校應認清本校的優(yōu)勢特點，在發(fā)展校園體育文化建設(shè)中，應多結(jié)合這些特點來培養(yǎng)學生的動手操作、團隊協(xié)作等能力，以便形成自己的辦學傳統(tǒng)和辦學特色，最終實現(xiàn)校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3改革體育課教學方式

高職體育課是高職學生的必修課，雖然高職學生通過體育課學習能學習到身體、心理健康等方面的知識，但是體育課教學卻存在教學死板等問題，學生對學體育知識提不起興趣，這大大影響了學生學習的質(zhì)量。所以，高職院校應該積極的進行體育課改革，以貼近社會生活為改革方向，以提高學生身心素質(zhì)為目標，使高職體育課改革成為推進高職校園體育文化建設(shè)的動力。同時，作為高職體育課的實施者，體育教師在體育課教學組織中要始終貫穿培養(yǎng)學生溝通、勇敢、團結(jié)協(xié)作等意識，讓學生樂于參加，注重突出學生的主體作用，使體育教學活動成為未來生活的演習。

2.4多開展課外體育鍛煉活動

對多數(shù)學生而言，體育課的教學遠遠達不到對體育知識了解和身體鍛煉的要求，如學校開設(shè)的各種體育競賽也只有少數(shù)學生才有機會參加。所以，各高校應多借助課外體育活動來實現(xiàn)體育教學，在課外體育活動的開展中，可通過不同部門組織不同形式的體育活動，讓更多的師生參與進來，并讓他們體驗不同的體育樂趣，讓學生們認識到體育活動既能增強體質(zhì)，也能愉悅身心，在體驗快樂之余還能結(jié)識更多朋友。在這種潛移默化中可讓學生掌握科學的健身方法，并養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，能夠使體育活動成為今后生活的主要形式之一。

2.5發(fā)展校園體育賽事和創(chuàng)辦高水平運動隊

校園體育比賽是校園文化建設(shè)的推動力，是促進校園文化與社會文化交流的橋梁。學校通過舉辦各種體育比賽能營造出良好的校園體育文化氛圍，也可讓學生旺盛的生命力得到充分地釋放，既豐富了學生們的課余生活，打發(fā)了無聊的課余時間，又增加了同學之間的聯(lián)系，可有效地防止社會中不良文化地侵襲。

3　結(jié) 語

高職院校體育運動隊是高職校園體育文化建設(shè)對外展示的代表，它對高職院校校園體育文化建設(shè)起著非常重要的作用。體育運動隊隊員是學生中體育競技水平較高的代表，在學生中有著較強的影響力，所以學校一定要加強高職院校運動隊的建設(shè)。因為其能帶動大批高職學生加入到有關(guān)運動項目中來，提高該項運動的水平，同時也可帶動高職院校校園體育運動良好地開展。

［ 1 ］ 楊叔子.校園文化與時代精神［ J ］.中國高教研究，2007（3）.

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［ 3 ］ 郝美玲，安立華.高職院校學生社會適應能力培養(yǎng)的探索與實踐［ J ］.世紀橋，2010（23）.

［ 4 ］ 黃殿芳.論高校領(lǐng)導者的價值觀對校園文化建設(shè)的影響［ J ］.廣西工學院學報，2005（S1）.

［ 5 ］ 陳慶熙，潘前.哈佛大學體育述論［ J ］.體育文化導刊，2012（11）.

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2016-08-27

顧志平（1983～），中級，碩士研究生。研究方向∶體育教育、運動訓練。