雍馳騁

(安徽師范大學 安徽合肥 230000)

淺析高?；@球教學改革①

雍馳騁

(安徽師范大學 安徽合肥 230000)

該文主要研究高校籃球教學改革,首先介紹了我國高?；@球教學基本現(xiàn)狀,分析籃球教學過程中的不足;而后闡述了高校籃球的娛樂休閑、大眾體育和競技的發(fā)展趨勢;最后提出了高校籃球教學改革在教學觀念、教學方式、教學內(nèi)容及教學評價等諸多方面的改革策略與建議,以期促進我國高?；@球教學的有效改革。

高?；@球 娛樂休閑 大眾體育 身心健康

隨著國家教育部門對我國教育體制改革的深化，我國高校教學改革工作也不斷深入?；@球教學作為高校體育中非常重要的一個學科，在需要在新時期新形勢下進行深入改革，從而讓籃球教學更加利于學生自身的素質(zhì)發(fā)展，更加符合終身體育、全民體育的教學理念。那么如何針對當前高校籃球教學的基本現(xiàn)狀來開展相關的高?；@球教學改革，是非常關鍵的。首先，高?；@球教學改革要充分分析當前籃球教學的基本現(xiàn)狀；其次，在當前籃球教學的發(fā)展形勢下，進行深入改革，以便為我國高?；@球教學改革順利開展提供最有效的改革策略。

1 我國高?；@球教學現(xiàn)狀

我國高校眾多，各地的籃球教學情況有很大不同。首先，由于地域和經(jīng)濟水平的差異性，各個高校的籃球教學發(fā)展十分不均衡，東西部之間、同一省份省會城市與其他城市之間的高?；@球教學都存在很大的差異性，主要表現(xiàn)在基礎設施建設、師資隊伍教學水平等方面，嚴重影響了高校籃球教學的快速發(fā)展。其次，在教學觀念方面，由于傳統(tǒng)的教學思想影響，人們更加注重文化課學習的成績，對于高校籃球的教學只是看作興趣愛好，所以對于高?；@球的教學在相關理論和實踐方面都未能達到應有的高度。再者，在高?；@球教學方式和內(nèi)容方面，方式老套、內(nèi)容枯燥，很多高?；@球教師在課堂上只注重籃球技術的訓練，對于相關理論知識、籃球運動價值等方面內(nèi)容很少涉及，再加上老師只關注課程的進展，忽略了學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，這也對高校教學效果產(chǎn)生了極大的影響。最后，高校籃球教學的師資團隊中理論和實踐結(jié)合的人才嚴重不足，籃球教師出現(xiàn)了理論知識和籃球?qū)嵺`脫節(jié)的現(xiàn)象，很難促進高校籃球的快速發(fā)展。

2 高?；@球教學發(fā)展趨勢

在當前新形勢下，高?；@球教學不僅注重籃球技術的實踐性教學，更加看重學生在籃球理論知識、個人興趣和心理健康的培養(yǎng)等諸多方面的教學，以期通過高?；@球等體育教學，讓學生注重全民體育、個人的身心健康，積極地參加籃球運動以此來鍛煉身體等，從而為樹立良好的心理健康和身體健康奠定基礎。

2.1 娛樂休閑的趨勢

目前，人們的生活節(jié)奏非?？?，工作、生活以及心理壓力特別大，在這種現(xiàn)象下，休閑體育來釋放壓力顯得非常重要。在目前籃球教學中，其娛樂休閑的特性則顯得非常重要，能夠掌握一項自己喜歡的體育運動，在以后的工作、生活中強大的壓力下，通過休閑運動來讓自己的身體、心理更加健康，通過享受運動的快樂同時，也享受了生活。高?；@球教學應該在原有的教學基礎上，提升休閑娛樂的重要性，太過于關注于籃球技術，反而限制了大部分學生的個性發(fā)揮，對籃球產(chǎn)生厭煩情趣，這與初衷大相徑庭。所以在高校籃球教學增加娛樂休閑性是讓籃球大眾化、平民化的一個趨勢，通過讓大家喜歡上籃球運動而為我國全民體育奠定基礎。

2.2 競技體育和全民體育相結(jié)合

目前，高校之間的交流越來越頻繁，各種大學生聯(lián)賽都是籃球競技逐漸發(fā)展起來，學生的參與度也越來越高，各個學校、學院、專業(yè)都成立了自己的校隊、院隊等等，這些都使得籃球成為一種競技的方式，在高校中不斷地發(fā)展。所以在高?；@球教學模式上，在提高學生對籃球運動的興趣、加強全民運動的同時，要針對不同的學生，因材施教地加強個別學生的訓練和學習，從而提升學生的競技水平和能力，促進學生身體和心理素質(zhì)與籃球技術的雙向發(fā)展。

3 高?；@球教學改革策略

3.1 籃球教學的認知

目前人們對于學生的身體健康、心理健康的重要性越來越看重，而高?；@球教學中往往會忽視學生心理健康的教育以及相關軟能力的培養(yǎng)，忽略了學生在籃球運動和競技下的堅強意志力和不輕易放棄的心態(tài)的培養(yǎng)。所以在新形勢下，對于高?；@球教學理念要有全新的認識，要拋棄傳統(tǒng)對高?；@球教學的認識，將培養(yǎng)學生對籃球運動的組織、分析和解決問題的能力，理論認識和實踐技術相結(jié)合教學以及學生意志力、心態(tài)的培養(yǎng)等作為高?；@球教學的首要目標。

3.2 注重素質(zhì)教育,激發(fā)學生興趣

對于高校體育教學的精神，其中健康是關鍵，以人為本是核心，所以在高?；@球教學過程中，要充分發(fā)揮個人的主觀能動性，要時刻以學生為中心，最終實現(xiàn)籃球運動到籃球文化、體育文化的轉(zhuǎn)變，進而提升大學生的心態(tài)品質(zhì)、思想道德、行為規(guī)范、身心素質(zhì)等多方面的發(fā)展。為了讓學生能夠主動喜歡籃球運動，首先要通過各種方式讓學生對籃球運動產(chǎn)生興趣，這是高校籃球教學有效改革和實施的前提。

3.3 緊隨教學新形勢,注重因材施教

新形勢下高校籃球教學要與時俱進，根據(jù)當前的教學體系設定的教學目標，在教學過程中要注重學生籃球運動興趣的培養(yǎng)，以及對體育運動的認識，全民運動、終身運動意識的培養(yǎng)，這是首要的高?；@球教學基礎。同時，還要考慮學生的個人差異性，針對籃球有興趣以及有能力深度發(fā)展的學生，要加強在理論知識和實踐運動的教學，通過對其戰(zhàn)術的教學、籃球技術的深度訓練等方式，來提升其籃球運動的相關技術和能力。

3.4 教學模式和方式轉(zhuǎn)變

高?；@球教學是體育教學的一個重要分支，對其教學改革最終要體現(xiàn)在教學模式和方式上面，傳統(tǒng)的教學模式是老師講解演示而后學生進行訓練的針對籃球技術的訓練，遠遠不能滿足教學要求。在新的教學模式下，老師要注重對新的教學模式和方法的運用，以全新的教學理論和教學目標為基本，采用游戲法、場景教學法、分組訓練、分層教學法等多種教學模式和方式綜合運用，從而為高?；@球教學提供基本的教學平臺，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，對籃球運動有興趣的學習或者有深層次的戰(zhàn)術教學和技術訓練，從根本上改變傳統(tǒng)一刀切的教學模式，真正讓學生在籃球教學過程中有所收獲，最終體現(xiàn)籃球的運動價值，促進學生終身運動的意識培養(yǎng)。

此外，在教學評價體系方面也要注重對學生素質(zhì)能力的考核，不能僅僅依靠學生的籃球運動技術來評價學生的成績，要從學生的平時表現(xiàn)、理論成績和實踐成績綜合考慮，從而讓學生更加均衡的發(fā)展。

3.5 加強師資團隊建設

高?；@球教學中，理論知識和實踐技術相結(jié)合的教師人才極其匱乏，所以在高?；@球教學改革中，要注重對籃球教師的培養(yǎng)，加強整個籃球教師師資團隊的建設，從而不斷地提升籃球教師隊伍對籃球教學的認知、個人的專業(yè)水平和教學技巧。首先，要促進教師的自主學習，加強學校內(nèi)部師資力量的能力建設和經(jīng)驗交流，不斷提高個人在專業(yè)領域的能力，增強個人在理論、實踐方面的教學經(jīng)驗，從而不斷地優(yōu)化高?；@球教學課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式和教學方法，為高?；@球教學奠定堅實的基礎。此外，要加強籃球教師的外派學習的機會以及對新教學技術的掌握和運用，通過多媒體等教學方式來促進籃球教學的實施效果，最終將高?；@球教學提升到一個全新的高度和水平。

4 結(jié)語

高校籃球教學改革，要根據(jù)當前的教學現(xiàn)狀，緊隨時代的發(fā)展需求，進行教學認知和觀念、教學模式和內(nèi)容、教學評價等多方面的改革。當然，隨著教學活動的不斷進行，在很多細節(jié)問題還需要高?；@球教師不斷解決并完善，最終真正做到高?；@球教學的改革，從而提升教學質(zhì)量和教學水平。

[1]靳厚忠，范宏偉，劉晚玲，等.高?；@球課程教學改革思考[J].體育學刊，2010(8)：68-71.

[2]王振宇，汪珂永.提高高校籃球課程教學質(zhì)量的策略探析[J].亞太教育，2016(4)：118.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.042

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2095-2813(2016)12(b)-0042-02

雍馳騁(1990，8—)，男，漢，安徽合肥人，碩士在讀，研究方向：體育人文社會學。