柯強

（解放軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育應(yīng)用與研究中心、部隊體育訓(xùn)練教研室 廣東廣州 510500）

高校排球教學(xué)中引入體育游戲的價值及實施策略①

柯強

（解放軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育應(yīng)用與研究中心、部隊體育訓(xùn)練教研室 廣東廣州 510500）

排球運動作為一項隔網(wǎng)對抗性球類項目，深受大學(xué)生喜愛，然而枯燥的教學(xué)內(nèi)容及單一的教學(xué)方法影響大學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，直接影響到排球?qū)W習(xí)效果。筆者結(jié)合多年的高校教學(xué)實踐經(jīng)驗，從高校排球教學(xué)的發(fā)展來分析體育游戲在排球教學(xué)中的價值，提出設(shè)計體育游戲的原則和注意事項，并提出一系列實施策略，以期通過體育游戲的引入來激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性與主動性，進一步提升排球教學(xué)效果，從而推動排球運動在高校的普及與發(fā)展。

高校 排球教學(xué) 體育游戲 價值 原則 策略

排球運動作為一項隔網(wǎng)對抗性球類運動，在大學(xué)生反復(fù)練習(xí)技術(shù)動作的過程中，如果不注重教學(xué)方法的多樣性，則很容易產(chǎn)生厭煩心理?？傮w而言，我國的體育教育普遍以傳授運動技能為核心，不注重對大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)及體育情感的培養(yǎng)，致使大學(xué)生尋找借口逃避上體育課，這是體育教育的悲哀。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法是改變這一尷尬現(xiàn)狀的舉措之一。排球教學(xué)不僅要向大學(xué)生傳授基本的排球技術(shù)，更要幫助大學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中掌握健康知識，增強其體質(zhì)。游戲作為一種特殊的社會活動，而體育游戲是游戲中的一種，同時具有體育的相關(guān)特征，以身體鍛煉為基本手段，以增強鍛煉者體質(zhì)，愉悅身心，陶冶情操作為目的的現(xiàn)代游戲方法，所以，體育游戲教學(xué)方法不容忽視，尤其在枯燥的高校排球教學(xué)中，有目的地安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，有助于提升教學(xué)效果。為了更好地提高高校排球教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生在輕松的環(huán)境下更好地掌握排球技能，更好地提升其身體素質(zhì)水平。該文探討了體育游戲教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的具體運用，目的是通過調(diào)動課堂氣氛，促進大學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，進一步激發(fā)大學(xué)生的求知欲，最終提高高校排球教學(xué)效果。

1　認(rèn)識體育游戲

1.1內(nèi)涵

所謂體育游戲，指的是按照一定的目的及規(guī)則所進行的有組織的體育活動，作為一種有意識、有創(chuàng)造性的活動，其基本特征為：大眾性、普及性及娛樂性。

1.2分類

（1）以熱身為目的的準(zhǔn)備性游戲。

此類游戲如報數(shù)、反向動作、快速反應(yīng)及韻律等游戲，可促使學(xué)生在快樂的游戲活動中，提升大腦皮層興奮性，盡快地進入上課狀態(tài)。

（2）以配合教學(xué)內(nèi)容為目的的輔助性游戲。

該類游戲目的是幫助有關(guān)的肌群、關(guān)節(jié)、韌帶及器官獲得充分活動，從而為技術(shù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）以提高技能為目的的專項游戲。（4）以放松身心為目的的放松游戲。

1.3高校排球教學(xué)中引入體育游戲的理論依據(jù)

1.3.1社會學(xué)依據(jù)

參與體育游戲的過程中，可有效增加人際間的交流與溝通，可培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

1.3.2教育學(xué)依據(jù)

通過參與體育游戲，尤其是專門創(chuàng)編的游戲來輔助排球教學(xué)，可有助于大學(xué)生掌握排球技能。

1.3.3生理學(xué)依據(jù)

通過積極參與體育游戲，可促使身體機能發(fā)生良好的變化，從而提高身體素質(zhì)及運動，提升健康水平。

1.3.4心理學(xué)依據(jù)

游戲過程中參與者可進行自我評價及相互評價，在評價的過程中充分感受到友愛、贊揚及激勵等等，從而形成豐富的情感體驗，從而有利于培養(yǎng)參與者的責(zé)任感、人生觀及世界觀。

2　高校排球教學(xué)中引入體育游戲的價值

2.1有益于克服機體惰性

在排球教學(xué)的準(zhǔn)備階段，運用體育游戲這一有效手段，能夠起到伸展關(guān)節(jié)及韌帶作用，增強身體各器官的活動能力，克服機能惰性，有利于使機體盡快進入工作狀態(tài)。

2.2有助于排球技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握

在高校排球教學(xué)中，單調(diào)實施排球技術(shù)教學(xué)，大學(xué)生的積極性普遍不高，注意力也難以集中，而結(jié)合體育游戲來實施教學(xué)，則可促使大學(xué)生在歡樂有趣的活動中主動掌握排球技能，提升教學(xué)效果。

2.3有利于智力發(fā)展

體育游戲不僅可以有效發(fā)展大學(xué)生的形象思維及運動表現(xiàn)能力，還有助于培養(yǎng)大學(xué)生的觀察力、記憶力和判斷力，從而促使大學(xué)生的思維更加活躍，提高其認(rèn)識能力及解決問題的能力。

2.4娛樂身心

體育游戲的內(nèi)容豐富、有趣，富有一定的情節(jié)，所以可極大地滿足大學(xué)生求趣、求新的心理特點，有助于調(diào)動大學(xué)生的積極性，促使枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣。在體育游戲的過程中，參與者在精神方面可獲得某種歡娛，陶冶人的情操，滿足人們的社會歸屬感，有效激發(fā)參與者的自尊心。

2.5促進師生間的交流

體育游戲的參與主體是平等的，同樣受到游戲規(guī)則的約束，有助于教師與學(xué)生融為一體，促使大學(xué)生認(rèn)為體育教師平易近人，從而使其產(chǎn)生排球?qū)W習(xí)的興趣，更快地投入新動作的學(xué)習(xí)。

2.6培養(yǎng)大學(xué)生的自信心與自豪感

在體育游戲的過程中通過設(shè)立一定的獎懲，學(xué)生在參與的過程中需要克服困難，勇于拼搏，體驗成功的樂趣，所以，可有效培養(yǎng)大學(xué)生的自信心。

3　高校排球教學(xué)中引入體育游戲的策略

3.1在準(zhǔn)備活動過程中的具體運用

在高校排球教學(xué)中，準(zhǔn)備活動作為一堂課的關(guān)鍵，準(zhǔn)備活動如果沒有達(dá)到預(yù)期效果，大學(xué)生就不容易進入下一階段的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中若采用如定位操、慢跑等傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動，學(xué)生會感到枯燥和厭倦，課堂氣氛也顯得呆板沉悶，而若采用體育游戲教學(xué)，如有助于發(fā)展靈活素質(zhì)的游戲：“躲避擊球”“貼膏藥”等等；有助于球性練習(xí)的游戲：“自拋轉(zhuǎn)身接反彈球”“俯撐8字繞球”等，可促使大學(xué)生無論從心理上還是生理上，均可以達(dá)到最適宜狀態(tài)，從而為接下來的基本部分教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3.2在基本部分教學(xué)中的具體運用

在排球技術(shù)教學(xué)過程中，運用體育游戲，可改變排球技術(shù)學(xué)習(xí)慣有的枯燥學(xué)習(xí)形式，有助于提高大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，在創(chuàng)新的情境下強化動作技能，從而有助于動力定型的形成。如在腳步移動練習(xí)中可采用“愚公移山”游戲；在傳球技術(shù)教學(xué)中可運用“自傳比多”及“越網(wǎng)傳球”等游戲；在排球墊球技術(shù)學(xué)習(xí)過程中可采用“迎面自墊球接力賽”“自墊高低球賽”等游戲；在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中可運用“發(fā)球比遠(yuǎn)”“發(fā)球打靶”等游戲，將排球技術(shù)游戲化，豐富排球教學(xué)方法，增加練習(xí)趣味性，從而吸引大學(xué)生全身心投入練習(xí)。

3.3在結(jié)束部分的具體運用

將體育游戲法運用于放松活動，可有效消除疲勞，促使機體更快地由緊張狀態(tài)調(diào)整到安靜狀態(tài)。放松活動的游戲內(nèi)容力求輕松、活潑，促使機體得到充分放松。

4　結(jié)語

綜上所述，體育游戲作為一種特殊的體育教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中深受大學(xué)生喜歡，在高校排球教學(xué)中，體育教師需要全面地考慮游戲的目的、特點及環(huán)境，并結(jié)合大學(xué)生的個體條件實施游戲教學(xué)，從而將體育游戲教學(xué)的價值發(fā)揮至最大，幫助大學(xué)生體會到排球技能學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升高校排球教學(xué)質(zhì)量，促進排球運動在高校的進一步普及與發(fā)展。

［1］吳愛珍.淺談體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用［J］.江蘇社會科學(xué)，2006（S1）：150-152.

［2］楊柳青.淺談體育游戲在排球教學(xué)中的作用與運用［J］.科技信息，2009（32）：670.

［3］姜秀英.試論體育游戲在排球教學(xué)中的作用與運用［J］.海南大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2007，25（1）：111-113.

［4］蘇毅.體育游戲在排球教學(xué)中的研究與設(shè)計［J］.黑龍江科技信息，2010（1）：191.

［5］馬永明.游戲在排球墊球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報，2002，16（4）：54-55.

［6］楊鈺.體育游戲在排球教學(xué)中的運用［J］.岱宗學(xué)刊，2009，13（2）：104-106.

［7］沈艷.游戲在排球教學(xué)中的積極效應(yīng)［J］.科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008（2）：265.

［8］王玉闖，于婷婷.論體育游戲在排球教學(xué)中的作用［J］.新西部，2009（6）：252，254.

G842

A

2095-2813（2016）09（c）-0095-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.095

柯強（1968，2—），男，漢，湖北武漢人，本科，副教授，研究方向：軍事體育教學(xué)與訓(xùn)練。