張冰妹（魯迅美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 遼寧沈陽 110186）

高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

張冰妹
（魯迅美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 遼寧沈陽 110186）

隨著素質(zhì)教育改革的深入進(jìn)行，各學(xué)校均開始注重全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，力求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代高校在新課程改革的影響下也開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教學(xué)方面加大投入。啦啦操逐漸成為高校開展體育教學(xué)的首選內(nèi)容。但現(xiàn)代高校在開展啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)由于種種原因造成效果并不理想，需要從提供專業(yè)化的指導(dǎo)、提升師生的重視程度、完善訓(xùn)練設(shè)施、合理利用多方資源幾方面入手，針對(duì)高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的對(duì)策，為啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校的長足發(fā)展提供可能。

高校 啦啦操運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

啦啦操是一項(xiàng)具有競(jìng)技性、藝術(shù)性、審美性并需要集體合作才能完成的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，能夠充分展示參與者的活力，是體育與音樂完美結(jié)合的典范，在現(xiàn)代社會(huì)逐步擁有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。各高校在素質(zhì)教育改革的背景下為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，注意到啦啦操運(yùn)動(dòng)固有的特點(diǎn)，逐漸在體育教學(xué)中重視啦啦操運(yùn)動(dòng)，從而豐富高校學(xué)生的業(yè)余生活，營造良好的校園文化氛圍，也一定程度上提升了高校學(xué)生的身體素質(zhì)。但隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)的逐漸興起，其在高校的推廣中逐漸出現(xiàn)一些問題，在高校的開展并沒有取得設(shè)想中良好的效果。這就要求相關(guān)教育工作者針對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，為其長遠(yuǎn)發(fā)展尋求解決途徑。

1 高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.1校方重視程度不夠

雖然在素質(zhì)教育改革的背景下各學(xué)校已經(jīng)開始注意對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育，以期提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但大部分高校的領(lǐng)導(dǎo)者還是將眼光放在了學(xué)習(xí)上，注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，尤其是文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升展開的輔助性課程往往需要為其他專業(yè)課程讓路?？梢哉f由于校方的重視程度不夠，即便開設(shè)了啦啦操相關(guān)課程，也不能為了學(xué)生學(xué)好這門課程提供合適的場(chǎng)地和充足的軟硬件設(shè)施，在訓(xùn)練時(shí)間的分配上也不夠合理，為訓(xùn)練選配的教師往往并不具備專業(yè)的啦啦操指導(dǎo)技能，這些均造成高校開展的啦啦操運(yùn)動(dòng)并不能發(fā)揮展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采和校園人文風(fēng)情的效果。

1.2學(xué)生參與積極性不高

由于校方對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)重視程度不夠高，直接造成學(xué)生參與積極性不足。學(xué)生在高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的初期由于校方重視程度不夠，會(huì)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的效果、作用等不夠了解，無法激發(fā)學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的激情。而當(dāng)學(xué)生參與到啦啦操運(yùn)動(dòng)之中，也會(huì)容易在缺乏良好訓(xùn)練環(huán)境的情況下最終退出該項(xiàng)活動(dòng)。特別是校方針對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的要求、前景預(yù)設(shè)等不夠明確，直接造成不能吸引真正接受過專業(yè)啦啦操訓(xùn)練的學(xué)生參與該項(xiàng)活動(dòng)，不能建設(shè)起一支高水平的啦啦操隊(duì)伍。許多學(xué)生并不了解啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在接收不到良好宣傳的情況下，并不會(huì)放棄自己的學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間來投入到一場(chǎng)自己并不了解的活動(dòng)之中，這樣在缺少足夠?qū)W生支持的情況下，高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展往往無法順利進(jìn)行。

1.3訓(xùn)練設(shè)施不完善

許多高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)是將其視為體育課程的一部分，僅提供給學(xué)生普通的體育教師和一片足夠?qū)W生用來活動(dòng)的場(chǎng)地，并不能結(jié)合啦啦操運(yùn)動(dòng)的需求為學(xué)生提供一些具有專業(yè)水平的道具。這就造成在開展啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生只能在教師的帶領(lǐng)下完成一些簡(jiǎn)單的啦啦操學(xué)習(xí)，一些具備較強(qiáng)審美藝術(shù)效果和一定難度的啦啦操運(yùn)動(dòng)并不能真正的在高校開展起來。還有一部分高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)主要依靠學(xué)生團(tuán)體來自發(fā)進(jìn)行，校方不能提供給學(xué)生相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施、物資支持以及高水平教練的指導(dǎo)，造成學(xué)生團(tuán)體開展的啦啦操運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高，長此以往就會(huì)造成啦啦操運(yùn)動(dòng)愛好者的流失，直接影響著啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校的順利開展。

2 高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展問題解決對(duì)策

2.1提升師生的重視程度

高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)是需要在教師和學(xué)生共同的配合之下得以順利進(jìn)行的，因此需要提升師生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度，為啦啦操運(yùn)動(dòng)的展開奠定良好的群眾基礎(chǔ)。校方應(yīng)當(dāng)在學(xué)生課余時(shí)間通過校園網(wǎng)站、校園廣播等校園自媒體向?qū)W生傳播啦啦操相關(guān)知識(shí)，讓師生明確這是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)，以及參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠獲得的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及審美素養(yǎng)的提升，從而吸引更多的教師和學(xué)生參與或者支持該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。特別需要校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)提高重視程度，讓全校師生明確這是一項(xiàng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下開展的有益身心健康的活動(dòng)。這樣在多方努力之下提升高校師生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的了解程度，激發(fā)其對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的興趣，從而吸引更多的學(xué)生參與到該項(xiàng)活動(dòng)之中，才能使得本項(xiàng)活動(dòng)擁有更多的支持者，推動(dòng)啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校實(shí)現(xiàn)長期開展。

2.2提供專業(yè)化的指導(dǎo)

高校開展高質(zhì)量的啦啦操運(yùn)動(dòng)，首先需要為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠從整體上認(rèn)識(shí)啦啦操運(yùn)動(dòng)，明確自己在該項(xiàng)活動(dòng)中需要扮演的角色，并在教練或者教師的指導(dǎo)之下不斷進(jìn)行身體素質(zhì)和協(xié)作能力的提升，配合教練完成高質(zhì)量的啦啦操運(yùn)動(dòng)。為了提供給學(xué)生專業(yè)化的指導(dǎo)，校方最好能招聘或者培養(yǎng)出接受過專業(yè)的、系統(tǒng)的啦啦操訓(xùn)練的教師，為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。還需要對(duì)現(xiàn)有的啦啦操教練定期進(jìn)行培訓(xùn)與考核，保證其具有相應(yīng)的水平，能夠指導(dǎo)該校學(xué)生參與和完成啦啦操運(yùn)動(dòng)。高校需要鼓勵(lì)教師自行組織啦啦操相關(guān)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用新型的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法開展啦啦操教學(xué)，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行相互交流與合作，完成高水平的啦啦操教學(xué)，推動(dòng)該校啦啦操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。

2.3完善訓(xùn)練設(shè)施

啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展同樣離不開完善的訓(xùn)練設(shè)施作為支持，因此需要校方加大關(guān)于啦啦操運(yùn)動(dòng)的投入，從人力、物力上盡最大可能為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的順利開展提供幫助。校方需要為啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展提供一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，包括礦場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)地、配套的基礎(chǔ)設(shè)施以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的教員。同時(shí)針對(duì)該校啦啦操運(yùn)動(dòng)的水平為學(xué)生提供相應(yīng)的道具，從而實(shí)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)向著多樣化和專業(yè)化的方向發(fā)展。如果高校的資金及技術(shù)有限，不能為學(xué)生訓(xùn)練提供充足的道具資源，至少要保證學(xué)生訓(xùn)練的場(chǎng)地足夠?qū)掗熀桶踩?，從而保證該校的啦啦操運(yùn)動(dòng)有開展的可能性。

2.4合理利用多方資源

啦啦操運(yùn)動(dòng)的順利開展不僅需要校方、教師和學(xué)生的努力，同樣需要整合多方資源，借助他人的力量有效開展啦啦操運(yùn)動(dòng)。高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)首先可以借助該校體育特長生的幫助，讓體育特長生參與啦啦操運(yùn)動(dòng)或者作為助教，為啦啦操運(yùn)動(dòng)增添力量。還可以借助一些社會(huì)資源，帶領(lǐng)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生去參觀其他學(xué)校的啦啦操運(yùn)動(dòng)，雙方互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。還可以借助其他部門的教員、設(shè)備等力量，為該校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)更多有利條件，最終實(shí)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的順利、高效完成。

3 結(jié)語

綜上所述，啦啦操作為一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸獲得大眾的認(rèn)可，但高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀并不樂觀，校方重視程度不夠，學(xué)生參與積極性不高，訓(xùn)練設(shè)施不完善，在此種情況下并不能發(fā)揮出啦啦操運(yùn)動(dòng)實(shí)際應(yīng)有的效果。因此可以從提供專業(yè)化的指導(dǎo)、提升師生的重視程度、完善訓(xùn)練設(shè)施、合理利用多方資源幾方面入手，不斷推進(jìn)我國高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的順利開展，為我國體育教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

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G831.4

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2095-2813（2016）08（c）-0084-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.084

張冰妹（1977，1—），女，遼寧沈陽人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。