馬志勇

（云南財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 云南昆明 650222）

高職院校女生籃球教學(xué)的實(shí)踐與研究①

馬志勇

（云南財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 云南昆明 650222）

隨著教育改革的越來(lái)越深入，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才是現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)烈要求。但是由于我國(guó)的體育教學(xué)水平還滯步于傳統(tǒng)的層面上，導(dǎo)致體育教學(xué)并沒(méi)有取得理想中的進(jìn)步?；@球運(yùn)動(dòng)一直是體育項(xiàng)目中最受學(xué)生歡迎的，但是女生似乎更樂(lè)意觀看而不是參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。21世紀(jì)需要落實(shí)素質(zhì)教育，該文就高職女生籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)提出一些創(chuàng)新的建議，調(diào)動(dòng)女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，助其更好地參加體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德智體美平衡發(fā)展。

高職女生 素質(zhì)教育 籃球教學(xué) 研究

相對(duì)于普通高等院校致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，高職院校旨在培養(yǎng)較高級(jí)應(yīng)用型人才，更加注重學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、表達(dá)能力以及與人合作的能力。其教育著重于某一職業(yè)技能，提高職業(yè)技術(shù)水平，為社會(huì)各個(gè)部門(mén)行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)型、實(shí)用型人才。而21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化，使得科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)能力空前發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于高素質(zhì)人才的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈，綜合國(guó)力的強(qiáng)弱也體現(xiàn)在高素質(zhì)人才的多寡上。素質(zhì)教育提倡注重人的思想道德素質(zhì)建設(shè)、潛在智慧的開(kāi)發(fā)、自我個(gè)性培養(yǎng)，健全人格、強(qiáng)健體魄和塑造健康的心理素質(zhì)。

對(duì)于高職學(xué)生的體育教育，應(yīng)該立足于全面發(fā)展的高度，進(jìn)行素質(zhì)教育。高等職業(yè)院校的體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、更新觀念，確立以全面育人和終身體育為指導(dǎo)思想，終身體育是現(xiàn)代體育的一種新的教學(xué)理念，以它為指導(dǎo)是深化高職體育改革，實(shí)現(xiàn)高職體育科學(xué)化、社會(huì)化、生活化的有效途徑。因此，終身體育必將成為我國(guó)高職院校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想［1］。高等職業(yè)學(xué)院是落實(shí)素質(zhì)教育、深化教育改革的重要陣地，為培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏、集專(zhuān)業(yè)技能于一身、德智體美全面發(fā)展的復(fù)合型人才提供有效途徑。

1 高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 高職院校籃球運(yùn)動(dòng)女生參與度調(diào)查結(jié)果

筆者所在團(tuán)隊(duì)以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，抽樣調(diào)查了30所高職院校，調(diào)查發(fā)現(xiàn)接近98%的女生沒(méi)有參與到籃球運(yùn)動(dòng)中；90%的女生在籃球體育教學(xué)中，只是完成基本要求，并無(wú)認(rèn)真體驗(yàn)體育活動(dòng)，課程結(jié)束后也并無(wú)繼續(xù)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的意愿；還有35%的女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身有著一定的興趣，但囿于學(xué)校里男生占據(jù)著籃球的賽場(chǎng)，缺乏女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)慣例和氣氛，而逐漸放棄籃球運(yùn)動(dòng)。這就意味著體育教學(xué)的任務(wù)雖然完成，但卻沒(méi)有達(dá)到開(kāi)展體育課程的初衷，實(shí)質(zhì)上又回歸到了填鴨式、應(yīng)試式的教育模式，只是多了一種教學(xué)形式而已，已經(jīng)與強(qiáng)身健體、鍛煉意志、健全人格、全面發(fā)展、終身體育的指導(dǎo)思想背道而馳。

1.2 高職院校籃球教學(xué)內(nèi)容與形式

部分教師反應(yīng)，喜愛(ài)籃球的同學(xué)，缺乏理論指導(dǎo)，沒(méi)有規(guī)范的打球技巧，不會(huì)運(yùn)用、不敢運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中所涉及到的籃球技巧，更沒(méi)有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)中的理論教學(xué)比較枯燥，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)技巧上的理論誤差。對(duì)于教學(xué)形式，并沒(méi)有具體的規(guī)劃實(shí)踐，大多以班為單位進(jìn)行。到實(shí)際訓(xùn)練階段，籃球掌握在男生手中，導(dǎo)致女生沒(méi)有機(jī)會(huì)訓(xùn)練課上接受的理論技巧，也無(wú)從體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成就感。很多體育教師只局限在部分理論技能，并沒(méi)有上升到籃球所傳遞的精神層面的內(nèi)容，如，注重團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

另外，高職院校的教學(xué)設(shè)施陳舊，沒(méi)有固定更新周期；教學(xué)場(chǎng)地偏小，容量局限在6個(gè)籃球架左右，人均利用面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于正?；@球活動(dòng)的面積。這些情況不僅反映出學(xué)校對(duì)籃球等體育教育的忽視，更加阻礙著籃球運(yùn)動(dòng)在女生群體所發(fā)揮的作用。

2 創(chuàng)新高職院?；@球教學(xué)模式

2.1 更新教學(xué)環(huán)境和體育設(shè)施

女同學(xué)更側(cè)重于感官的刺激和氣氛的渲染，所以要想調(diào)動(dòng)女生參加學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，首先要更新教學(xué)場(chǎng)地，設(shè)置專(zhuān)業(yè)籃球場(chǎng)地，增添綠色氣息，在籃球場(chǎng)地周?chē)N植草坪。

體育設(shè)施，如，籃球、籃球架的數(shù)量如果不夠，就會(huì)造成男生占據(jù)場(chǎng)地，而女生退居后位的現(xiàn)象。想要調(diào)動(dòng)女生打籃球的積極性，首要的是要保證教學(xué)資源充分。

2.2 理論教學(xué)增加趣味性

文史類(lèi)，尤其理工類(lèi)理論知識(shí)的課程過(guò)于枯燥，而且由于課程的本質(zhì)屬性，沒(méi)有更多有效方法改進(jìn)，來(lái)增添趣味、減少枯燥。體育課程相對(duì)而言可以調(diào)劑整個(gè)教學(xué)過(guò)程的枯燥，平衡身心發(fā)展。在籃球的理論知識(shí)課程中，教師可以引入籃球明星的話(huà)題，介紹各個(gè)籃球明星的勵(lì)志事跡、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、關(guān)注當(dāng)前的籃球賽事等，抓住女生的好奇心理，引起其想要深入了解籃球的興趣，女生才能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)籃球知識(shí)、技巧，體會(huì)到籃球的魅力，真正地喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)改變以往單一的訓(xùn)練方式：一是遵循循序漸進(jìn)原則，技術(shù)教學(xué)應(yīng)分為單個(gè)技術(shù)系統(tǒng)（進(jìn)攻、防守單個(gè)技術(shù)動(dòng)作）、兩元技術(shù)系統(tǒng)（運(yùn)球傳球技術(shù)、突破投籃技術(shù)、防守對(duì)手技術(shù)等）、多元技術(shù)系統(tǒng)（運(yùn)、傳、投組合技術(shù)；突、投、防組合技術(shù)等），并在比賽條件下合理運(yùn)用；二是將競(jìng)技成分放在次位，分配成3人一組去學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，有助于增加學(xué)生接觸球的機(jī)會(huì)，從而提高練習(xí)密度，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣；三是增加部分充滿(mǎn)趣味性籃球游戲內(nèi)容，創(chuàng)造身心愉快、輕松活潑的氣氛，愉快地接受籃球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)實(shí)踐技巧和運(yùn)球技能；四是加強(qiáng)變換運(yùn)動(dòng)形式，鍛煉身體靈活性，塑造良好的身體素質(zhì)，如，變向跑、往返跑、越障礙跑等可以提高學(xué)生的速度的素質(zhì)練習(xí)；五是適當(dāng)了解學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，掌握基本的籃球規(guī)則和裁判法則，可以通過(guò)室外訓(xùn)練實(shí)踐以提高學(xué)生的裁判水平［2］。

2.3 組隊(duì)學(xué)習(xí)分工合作

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷也了解到，女生因?yàn)闆](méi)有歸屬感而選擇放棄籃球。將班級(jí)分成幾個(gè)籃球?qū)W習(xí)小隊(duì)，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)同合作能力，增加成就感和歸屬感。使得女生完全融入籃球活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成就感、愉悅感。

根據(jù)學(xué)生本身的性格、能力、特長(zhǎng)分配適合的角色，可以促進(jìn)女生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性、有效性。尤其要注意的是，女生的身體比較敏感，這也在一定程度上影響了女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要著重強(qiáng)調(diào)男生在這方面的注意力。

2.4 聯(lián)誼比賽

籃球運(yùn)動(dòng)的魅力之一在于生生不息的競(jìng)爭(zhēng)精神，可以聯(lián)合各高職院校舉辦女子籃球聯(lián)誼賽。在比賽中女生成為學(xué)習(xí)的主體，更為主動(dòng)地去學(xué)習(xí)對(duì)方選手擁有的新技能，更為主動(dòng)地去適應(yīng)新鮮的事物。采用聯(lián)誼比賽的方法，能使學(xué)生自然而然地摸索探求，下意識(shí)地思考，積極地去實(shí)踐，不知不覺(jué)培養(yǎng)自己健全的性格，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)自我創(chuàng)新的主觀意識(shí)。因此，聯(lián)誼比賽在高職女生籃球體教課程中的實(shí)驗(yàn)研究，是另辟蹊徑，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法嘗試著改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，打破以運(yùn)動(dòng)技能為中心、傳授技術(shù)為目標(biāo)的刻板模式，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求和根本愿望，培養(yǎng)自我鍛煉的能力和建立終身體育的意識(shí)［3］。

3 結(jié)語(yǔ)

高職體育教育的改革，一定要改變體育教育在整體教育中的地位、所占的比重，從體育教材、教學(xué)模式、組織形式上，徹底改革，運(yùn)用有效途徑和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。而最不能忽略的，便是女生在體育運(yùn)動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性。實(shí)際上，籃球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉女生身體的靈活性和柔韌性，對(duì)女生學(xué)習(xí)能力、自我成就感有提升作用；同時(shí)也可以舒緩情緒，陶冶性情，對(duì)女生形成豁達(dá)的性格也有幫助。因此教師在籃球活動(dòng)中應(yīng)增對(duì)女生的關(guān)注度，從而提高女生課外體育活動(dòng)的自主性，有助于女生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

［1］吳春香.芻議五年制高職女生籃球課的教學(xué)［J］.新課程研究（中旬刊），2009（12）：119-120.

［2］陳衛(wèi)華.高職女生籃球教學(xué)中運(yùn)用“成功體驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)研究［J］.當(dāng)代體育科技，2014（24）：69-70.

G807

A

2095-2813（2016）10（a）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.035

①馬志勇（1971，5—），男，回族，云南昆明人，本科，高級(jí)講師，研究方向：體育教學(xué)研究。