段啟勇（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院　湖南長沙　410205）

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試析體育教改現(xiàn)存問題及對(duì)策研究①

段啟勇
（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南長沙410205）

摘 要：近些年來，隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的教育目標(biāo)取得了一定的成效。在高校體育教學(xué)中，主要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生“體”這方面的發(fā)展，所以開展有效的體育活動(dòng)是非常必要的。但是在實(shí)際的體育教改過程中，存在許多問題，這嚴(yán)重制約了體育教改的進(jìn)程，所以該文主要對(duì)體育教改中的實(shí)際問題和解決對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育教改 存在的問題 解決對(duì)策

大學(xué)生作為我國社會(huì)建設(shè)中的實(shí)際人才，提高大學(xué)生的身心健康來說非常重要。高校中開展體育教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，為確保社會(huì)所需的人才提供保障。

1　高校體育教改中現(xiàn)存的問題

1.1體育教學(xué)中的理念比較落后，不符合現(xiàn)代教育改革的要求

隨著教育改革的不斷深入，在高校體育教育中也提出了新的要求。雖然在教學(xué)體制的約束下高校體育教師在教學(xué)方法上能夠進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展和變化，但是并沒有形成全新的教學(xué)理念，還是處于傳統(tǒng)階段、落后階段，這完全不符合現(xiàn)代教育改革的要求和培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)人才的需要。主要存在的問題是，高校教師并沒有轉(zhuǎn)變和認(rèn)清自己在教育中的位置，還是認(rèn)為自己是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者或者主體地位，沒有認(rèn)清自身只是教育活動(dòng)的參與者與引導(dǎo)者，學(xué)生才是教育活動(dòng)的主體，如果沒有認(rèn)清這一問題就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而更多的學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)地參與到體育課堂中，也只是應(yīng)付一些基本的測(cè)試或者考試，這完全不利于高校體育教學(xué)的改革。再一個(gè)就是高校體育依然保持和采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這無法達(dá)到高校體育教學(xué)的目的。

1.2在教學(xué)內(nèi)容上過于單一，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才

大學(xué)體育教學(xué)相對(duì)于中小學(xué)、高中體育教學(xué)來說是完全不同的，中小學(xué)、高中體育教學(xué)由于場(chǎng)地、教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間等的約束，不利于開展大量有益的體育活動(dòng)，也只局限于田徑類和球類等活動(dòng)。而高校體育教學(xué)不同，設(shè)施比較齊全，場(chǎng)地比較寬闊，時(shí)間也比較充足，有利于各種體育活動(dòng)的開展。但是許多體育教師不知道如何開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上依然以田徑類、球類活動(dòng)為主，由于學(xué)生從小學(xué)階段就是接觸田徑類和球類的活動(dòng)，大學(xué)課程依然開展這些活動(dòng)就會(huì)使其失去學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效率。除了專門性的體育學(xué)校和專業(yè)在理論學(xué)習(xí)上比較充足外，大多數(shù)高校在理論學(xué)習(xí)上缺乏新意，對(duì)于理論信息量比較小，學(xué)生的體育視野完全得不到開闊和提高，完全不利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的全面發(fā)展的人才。

1.3在體育教育改革的方式上還存在漏洞，不利于創(chuàng)新性教學(xué)方法的形成

雖然教育改革已經(jīng)在不斷深入地進(jìn)行，在其他科目上取得了一定的成效，但是在高校體育教學(xué)中取得的效果非常不理想，高校體育教師完全不適應(yīng)和明確現(xiàn)代教育改革下體育教學(xué)的目的，一些教師依然會(huì)采用自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在上課之前進(jìn)行熱身，然后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，最后進(jìn)行總結(jié)并安排下節(jié)課任務(wù)等，這種過于機(jī)械的教學(xué)活動(dòng)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。而有些教師為了適應(yīng)教學(xué)改革，也只是一味地參照教育改革的相關(guān)要求或者其他高校取得效果的教學(xué)方法，這種一味性和盲目性，無法取得實(shí)際的教學(xué)效果，甚至還會(huì)出現(xiàn)新的問題，更不利于創(chuàng)新性教學(xué)方法的形成。

2　有效解決高校體育教改中存在問題的對(duì)策

2.1高校體育教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，所以要想更好地適應(yīng)教學(xué)改革和解決教育改革中存在的實(shí)際問題首先需要教師樹立正確的教學(xué)理念。教學(xué)理念的形成主要認(rèn)清和解決以下幾點(diǎn)問題：第一，在教學(xué)活動(dòng)中要正確認(rèn)識(shí)和肯定學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā)，營造起良好的課堂氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。第二，要把這種教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，除了認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位之外，還要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)的課內(nèi)外聯(lián)系，以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要，也能為以后的體育教學(xué)活動(dòng)打下深厚的基礎(chǔ)。第三，這種教學(xué)理念要符合現(xiàn)代教育改革的要求，教學(xué)活動(dòng)不再是完成教學(xué)任務(wù)，而是把更多的精力集中在學(xué)生身上和學(xué)生未來的發(fā)展中，所以教師要向?qū)W生灌輸積極健康的體育理念，并向?qū)W生傳授一些自主鍛煉的方法，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并且能夠一直保存下去，為今后的學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

2.2高校體育教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂的趣味性

大部分高校學(xué)生認(rèn)為，體育課是緩解學(xué)習(xí)壓力的課程之一，抱著玩的心態(tài)和應(yīng)付性的心態(tài)進(jìn)行體育活動(dòng)，并沒有意識(shí)到大學(xué)體育課程的重要性。所以這就需要教師轉(zhuǎn)變學(xué)生這種思想，要更加符合教育改革的要求。首先根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際的情況，在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行不斷豐富和改變，進(jìn)行開展多種有益的教學(xué)活動(dòng)，使大學(xué)體育課程更具豐富性和趣味性，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂中。比如教師進(jìn)行組織一些拔河、跳繩等競(jìng)技活動(dòng)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)勝出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生積極地參與到課堂中，對(duì)于課堂的趣味性和豐富性也能夠達(dá)到不斷提高的效果；還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高校體育課程發(fā)揮應(yīng)有的作用；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不應(yīng)該只局限于以往體育教學(xué)活動(dòng)的田徑類和球類運(yùn)動(dòng)，教師要組織開展多種有意義的活動(dòng)，這也能夠達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。比如加入一些學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)武術(shù)、健美操、跆拳道等，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生的綜合素質(zhì)都能夠得到發(fā)展；在理論教學(xué)的內(nèi)容上，除了一些常識(shí)性的問題還要引入全新的問題，借助多媒體平臺(tái)，將更多的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到體育理論的教學(xué)中，比如在學(xué)習(xí)籃球上，利用多媒體視頻可以在課堂中放映NBA相關(guān)的體育賽事，教師通過一些籃球運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作和傳球技巧為學(xué)習(xí)講解投籃的技巧和方法等，這對(duì)于學(xué)生積極性的提高和籃球成績的提高，都具有實(shí)際性的作用。

2.3高校體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要具有創(chuàng)新意識(shí)，以培養(yǎng)社會(huì)所需的人才

在教學(xué)改革的要求下，一個(gè)重要問題就是體育教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)方式上要具有創(chuàng)新意識(shí)。比如在體育開始的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生輪流帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，自主去設(shè)計(jì)或者讓學(xué)生自身去設(shè)計(jì)一些符合體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，增添體育課程的創(chuàng)新性。再一個(gè)就是在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際情況選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，比如小組互相學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等，以避免體育課堂中教學(xué)方式的單一性。還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以不定期地向?qū)W生安排一系類的體育活動(dòng)或者體育比賽，讓學(xué)生自主去組織、籌備、參與、總結(jié)，而體育教師只是作為引導(dǎo)、總結(jié)和裁判的作用，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、組織能力，有利于培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展中所需要的人才。

3　結(jié)語

在教學(xué)改革中對(duì)于高校體育的教學(xué)活動(dòng)來說，有著積極性的作用但也存在許多問題，對(duì)于存在的問題需要體育教師根據(jù)自身實(shí)際出發(fā)，樹立正確的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主的教學(xué)思想，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，以更好地培養(yǎng)社會(huì)所需要的全面性人才。

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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.068

中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（a）-0068-02

作者簡介：①段啟勇（1974，12—），男，漢，湖南邵陽人，本科，講師，研究方向：大學(xué)體育。