王 蕊

（河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

學(xué)生體質(zhì)變化趨勢(shì)對(duì)體育教學(xué)改革的影響與思路分析

王 蕊

（河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

肥胖、體質(zhì)差已經(jīng)成為當(dāng)前許多學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的體質(zhì)問(wèn)題。學(xué)校階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，其體質(zhì)狀況將會(huì)對(duì)學(xué)生終生成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響。因此，必須針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況及變化趨勢(shì)進(jìn)行深入分析，在體育教學(xué)改革開(kāi)展過(guò)程中，有效結(jié)合體質(zhì)變化趨勢(shì)對(duì)其影響，從而實(shí)施合理的教學(xué)改革思路。

學(xué)生體質(zhì)；發(fā)展趨勢(shì)；體育教學(xué)模式；改革思路

當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)資源更加豐富，很多學(xué)生都不需要考慮“吃”的問(wèn)題，因此，飲食無(wú)節(jié)制、飲食習(xí)慣不健康等一系列問(wèn)題，就成為很多學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的共性問(wèn)題。此外，當(dāng)前學(xué)生多為獨(dú)生子女，因此他在整個(gè)家庭的“寵愛(ài)”下長(zhǎng)大，學(xué)生的自制能力不足，缺乏吃苦精神，除非具有一定運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，否則，很難積極主動(dòng)參與體育鍛煉當(dāng)中。受一系列主客觀因素影響，學(xué)生的體質(zhì)狀況日益下降，而且必須有效遏制這一趨勢(shì)[1]。

1 當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況及變化趨勢(shì)分析

目前學(xué)生體質(zhì)狀況主要表現(xiàn)為：首先，由于多數(shù)學(xué)生飲食缺乏規(guī)律的習(xí)慣，因此超過(guò)一半學(xué)生的身高體重比率都不正常，尤其是部分男生存在肥胖問(wèn)題，而女生則是受到“以瘦為美”片面理念影響，很多女學(xué)生過(guò)于瘦，因此其身體基礎(chǔ)素質(zhì)并不理想。但隨著當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不斷完善，如今學(xué)生的身高得到了充足發(fā)育，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前同年齡段的學(xué)生身高。而且目前學(xué)生的身高體重現(xiàn)象呈現(xiàn)出“肥胖”與“偏瘦”兩頭加劇，健康體質(zhì)的學(xué)生逐漸減少這一趨勢(shì)。

其次，多數(shù)學(xué)生的視力都出現(xiàn)了近視的問(wèn)題，由于缺乏必要的視力保護(hù)，加上當(dāng)前電子產(chǎn)品不斷融入學(xué)生生活，當(dāng)前超過(guò)一半學(xué)生出現(xiàn)了近視的問(wèn)題，而且從調(diào)查結(jié)果看，目前學(xué)生近視狀況逐漸呈現(xiàn)出：學(xué)生近視年齡逐漸減小，在一些小學(xué)低年級(jí)中就出現(xiàn)了學(xué)生近視的現(xiàn)象。正是缺乏健康的眼睛保護(hù)習(xí)慣和足夠重視，學(xué)生近視問(wèn)題日益嚴(yán)重[2]。

最后，通過(guò)對(duì)學(xué)生的肺活量體重指數(shù)、立定跳遠(yuǎn)、百米跑等一系列反映學(xué)生身體素質(zhì)的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)習(xí)都未能達(dá)到合格率。而且經(jīng)過(guò)體系化總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生各項(xiàng)身體素養(yǎng)逐漸變差，這主要和學(xué)生缺乏體系化體育訓(xùn)練有很大關(guān)系。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)身體素質(zhì)得到了有效發(fā)育，但由于多數(shù)學(xué)生未能積極參與體育鍛煉，學(xué)生的身體素養(yǎng)并未得到有效提升，細(xì)化當(dāng)前學(xué)生綜合身體素質(zhì)狀況，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)日益變差，且未能得到足夠重視，同時(shí)學(xué)生缺乏參與體育教學(xué)的興趣和積極性，因此圍繞學(xué)生體質(zhì)變化狀況進(jìn)行體育教學(xué)改革極為重要。

2 學(xué)生體質(zhì)變化狀況對(duì)體育教學(xué)改革的影響分析

從當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)變化狀況發(fā)展趨勢(shì)看，實(shí)施體育教學(xué)改革勢(shì)在必行，而其對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)改革的影響突出表現(xiàn)為：

首先，為體育教學(xué)改革活動(dòng)決定了根本方向。如今學(xué)生體質(zhì)狀況日益變差，如果不能有效遏制這一發(fā)展趨勢(shì)，那么將對(duì)學(xué)生終身成長(zhǎng)產(chǎn)生極其惡劣的影響。而體育改革開(kāi)展過(guò)程中，究竟應(yīng)該朝哪個(gè)方向發(fā)展，十分重要。方向直接決定改革思路，因此針對(duì)學(xué)生體質(zhì)變化趨勢(shì)，可以有針對(duì)的制定體育教學(xué)改革思路。

其次，為體育教學(xué)改革開(kāi)展提供了根本內(nèi)容。目前體育改革開(kāi)展過(guò)程中，其改革基礎(chǔ)就是教學(xué)內(nèi)容，而通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)變化的具體狀況進(jìn)行分析，通過(guò)分析問(wèn)題原因，并據(jù)此制定合理的改革思路，將為整個(gè)教學(xué)改革有效開(kāi)展提供根本性保障。目前學(xué)生參與體育積極性不足，體育教學(xué)趣味不足等等，都是當(dāng)前體育教學(xué)改革開(kāi)展過(guò)程中所要考慮的內(nèi)容[3]。

最后，為體育教學(xué)改革開(kāi)展效果評(píng)價(jià)提供了相應(yīng)依據(jù)。當(dāng)前在開(kāi)展體育教學(xué)改革活動(dòng)時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到改善學(xué)生體質(zhì)的重要性和意義，而無(wú)論采取怎樣的改革策略和措施，都必須以解決問(wèn)題為最終落腳點(diǎn)，因此體育教學(xué)改革的內(nèi)容是否有效，可以結(jié)合學(xué)生體質(zhì)變化結(jié)果來(lái)予以衡量。

3 結(jié)合學(xué)生體質(zhì)變化趨勢(shì)實(shí)施合理體育教學(xué)改革思路分析

3.1 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，樹(shù)立全面健康成長(zhǎng)的理念

在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)是一門技能學(xué)習(xí)和健康身體養(yǎng)成相結(jié)合的教學(xué)課程，學(xué)生要學(xué)會(huì)享受體育項(xiàng)目帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，也要知道體育精神的價(jià)值，通過(guò)深化學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)，從而讓整個(gè)體育教學(xué)充滿更全面的價(jià)值內(nèi)涵。此外，也要讓學(xué)生明白參與體育運(yùn)動(dòng)并非是為了學(xué)會(huì)某一技能，贏得某一場(chǎng)比賽等等，可以說(shuō)體育教學(xué)唯一的價(jià)值目標(biāo)就是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生形成積極、全面的體育習(xí)慣。體育教學(xué)中所倡導(dǎo)的的積極成長(zhǎng)、積極鍛煉的精神都是助推學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值理念。因此，想要有效開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，必須注重幫助學(xué)生形成積極健康的成長(zhǎng)觀念。

3.2 融入傳統(tǒng)文化，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣

體育教學(xué)包含的不僅是對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作和技能的教學(xué)、培養(yǎng)，同時(shí)也包含著自強(qiáng)自立的精神、吃苦耐勞的意志的教學(xué)等。但以往由于只是開(kāi)展單一的體育教學(xué)活動(dòng)，一方面缺乏有力的文化支撐，另一方面，很多學(xué)生將注意力更多放在了對(duì)體育活動(dòng)表面技能的學(xué)習(xí)上，未能從根本上認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。從當(dāng)前社會(huì)來(lái)看，很多學(xué)生由于自身所處的環(huán)境比較優(yōu)越，加上多為獨(dú)生子女，因此更多學(xué)生表現(xiàn)出“自我”、“自私”等特點(diǎn)，學(xué)生之間缺乏細(xì)化有效的合作，所以要通過(guò)一系列活動(dòng)，達(dá)到教育學(xué)生的目標(biāo)。在體育教學(xué)活動(dòng)中融入優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐中獲得必要的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想內(nèi)涵提升。通過(guò)自身思維意識(shí)的改變，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生積極全面成長(zhǎng)，并且形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[4]。

4.3 豐富教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生體質(zhì)變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理

想要達(dá)到體育教學(xué)改革目的，必須從學(xué)生參與性提升入手，通過(guò)充分結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，結(jié)合游戲教學(xué)法等一系列教學(xué)思路融入，吸引學(xué)生積極參與，從而改善體育教學(xué)效果。當(dāng)然在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，也要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方案，在教學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生體質(zhì)互相融合、相互提升。此外，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生體質(zhì)變化發(fā)展的具體趨勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)變化的及時(shí)把控。正是教學(xué)反饋機(jī)制不斷改善，從而為體育教學(xué)改革取得實(shí)效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

目前體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，尚未形成體系化教學(xué)思路，由于未能充分融入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上整體教學(xué)理念較為落后，因此很多學(xué)生參與體育課堂的積極性并不強(qiáng)烈，從而限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的效果。而在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生體質(zhì)變化趨勢(shì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行體育教學(xué)改革活動(dòng)，就應(yīng)該始終堅(jiān)持從學(xué)生需求出發(fā)，以提升學(xué)生參與性和積極性為主要切入思路，結(jié)合教學(xué)形式的創(chuàng)新和豐富發(fā)展，最終促進(jìn)體育教學(xué)改革合理開(kāi)展。在當(dāng)前體育教學(xué)改革活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其制定思路的出發(fā)點(diǎn)主要在于學(xué)生，只有圍繞學(xué)生的身體狀況進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的改革，才能實(shí)現(xiàn)改革的目的。

[1]王雙.從大學(xué)生體質(zhì)健康狀況看體育教學(xué)改革的實(shí)效研究[J].考試周刊,2013,7 :38-44

[2]陳麗.新課標(biāo)下高中體育課堂教學(xué)有效性提升策略[J].時(shí)代教育,2013,12：158-162

[3]崔艷艷.從大學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試洞察高校體育教學(xué)改革[J].科教文匯,2014,9：27-33

[4]劉曉丹.高校體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及對(duì)策的探討[J].文體用品與科技,2015,6：105-4109

On the Influence of Students' Physique Change Trend on PE Reform

WANG Rui
(Henan Vocational College of Water Conservancy and Environment, Zhengzhou 450000, Henan, China)

Obesity, poor physical fitness has become a problem faced by many of the current students in the process of growing up. The school is the key stage of the development of students, their physical condition will have a direct impact on the lifelong development of students. Therefore, we must conduct in-depth analysis for current students physical status and trends in the development process of sports the teaching reform, the effective combination of the reasons, so as to implement the teaching reform reasonable.

students physique; development trend; PE mode; reform ideas

作者信息：王蕊（1974-），河南開(kāi)封人，本科，講師，研究方向：體育教育。