楊小芳

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

分析爵士街舞在高校體育課程資源開(kāi)發(fā)中的價(jià)值研究①

楊小芳

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

爵士街舞是當(dāng)今社會(huì)較為流行的一種舞種和體育運(yùn)動(dòng)元素之一。爵士街舞集藝術(shù)鑒賞性、時(shí)代性、自由奔放性和律動(dòng)性的特點(diǎn)為一身,是一項(xiàng)健身和娛樂(lè)的舞蹈項(xiàng)目,這些特點(diǎn)完全符合了廣大青少年追求潮流的個(gè)性。該文從爵士街舞的特點(diǎn)入手分析了爵士街舞在高校體育課程資源開(kāi)發(fā)中的價(jià)值研究,并且對(duì)高校體育課程引入爵士街舞的可行性做出了分析,即適應(yīng)課程改革、適應(yīng)文化發(fā)展需求、促進(jìn)爵士健美操教學(xué)。從師資和學(xué)校兩個(gè)方面提出了爵士舞課程的教學(xué)要求。

爵士舞 高校 體育課程資源 特點(diǎn) 價(jià)值

1 爵士街舞課程的特點(diǎn)

爵士街舞課程的特點(diǎn)主要可以概括為以下幾點(diǎn):(1)藝術(shù)鑒賞性。爵士街舞的配樂(lè)是歡快的、熱情的，在激情的音樂(lè)中，參與者做出流暢協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作，舞蹈動(dòng)作是自由的、靈活的，從靈動(dòng)的肢體動(dòng)作中流露出人類對(duì)自由和健康的最高追求，所以爵士街舞課程是極具藝術(shù)鑒賞性的，以靈動(dòng)的身姿和造型吸引了廣大青少年。(2)時(shí)代性。爵士街舞起源于美國(guó)，帶有著濃厚的黑人文化背景，爵士街舞以美國(guó)的爵士風(fēng)格為基礎(chǔ)，并且融合了東方氣息的爵士街舞文化。爵士街舞向人們展示出了多元化的時(shí)代感。(3)自由奔放性。爵士街舞的動(dòng)作對(duì)細(xì)節(jié)的要求并不像其他種類的舞蹈，它并不要求基礎(chǔ)的功底和步伐，爵士街舞要求的是參與者的能量消耗，身姿線條，腰部、胯部、胸部和肩部的動(dòng)作自由和靈活，這種自由熱情的街舞成為了人們享受生活的一種方式，所以爵士街舞深受青年人的喜愛(ài)。(4)律動(dòng)感。爵士街舞的音樂(lè)是激情的、歡快的，音樂(lè)一響起就會(huì)激發(fā)參與者對(duì)舞蹈的欲望，使人們情不自禁的伴隨著音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，富有節(jié)奏感的音樂(lè)使參與者深陷其中，獲得了身心的解放。

2 爵士街舞在高校體育課程資源開(kāi)發(fā)中的價(jià)值

2.1充實(shí)課程資源的價(jià)值

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們開(kāi)始追求健康運(yùn)動(dòng)的生活方式，所以，越來(lái)越多新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被人們所接受，其中爵士街舞就是其中最具代表性的一項(xiàng)，一些爵士街舞俱樂(lè)部和培訓(xùn)班在社會(huì)上大批的出現(xiàn)。根據(jù)上述爵士街舞的特點(diǎn)，將其引入校園體育教育課程是很正確的，將其做出適量的修改以適應(yīng)校園體育教育模式，但是要保持爵士街舞原有的風(fēng)格，降低教學(xué)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康和豐富校園生活為主要目的。讓爵士街舞以新的形式出現(xiàn)在廣大校園中，充實(shí)了高校體育課程教學(xué)資源。

2.2促進(jìn)體育課程的發(fā)展

很多事例都證明了，一種體育項(xiàng)目的興起是走進(jìn)學(xué)校，構(gòu)建起專業(yè)的教育模式和理論，通過(guò)學(xué)校的教育方式在社會(huì)上大熱起來(lái)，所以，體育項(xiàng)目的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校教育的支持。相反的，爵士街舞課程在高校體育課程中的出現(xiàn)無(wú)疑也帶動(dòng)了高校體育課程的發(fā)展。高校的體育教育應(yīng)該以社會(huì)主流的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)和利用爵士街舞，將其具備的背景文化整合成系統(tǒng)的高校教學(xué)項(xiàng)目，借助高校這一文化平臺(tái)將爵士街舞的文化更好地發(fā)展起來(lái)，從而形成爵士街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、高校體育課程和社會(huì)體育項(xiàng)目三者相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的新格局。

2.3促進(jìn)精神文明建設(shè)

爵士街舞倡導(dǎo)的生活方式是自由的、積極的，爵士街舞的學(xué)習(xí)為高校的學(xué)生提供了人格塑造和人文熏陶的重要途徑。高校爵士街舞文化中傳遞著“頑強(qiáng)意志、自由靈動(dòng)、公平公正、積極競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，爵士街舞為校園文化來(lái)了新的可能，將人文精神進(jìn)一步的延伸和擴(kuò)展，學(xué)生能夠在爵士街舞的學(xué)習(xí)中形成良好的素質(zhì)和精神品質(zhì)，形成和諧的校園文化，更加有利于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

3 高校體課程引入爵士舞的可行性分析

3.1適應(yīng)課程改革

根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的要求:學(xué)校的體育教育課程需要展現(xiàn)出多樣性，并且能夠因地制宜綜合各項(xiàng)資源開(kāi)展體育教學(xué)，其中最重要的是要對(duì)已有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造、創(chuàng)新，不斷的開(kāi)發(fā)多種體育運(yùn)動(dòng)資源。 爵士街舞引入高校體育課堂符合了現(xiàn)代課程改革的要求，堅(jiān)持了“快樂(lè)體育、成功體育”的教學(xué)理念。高校為了滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求，必須堅(jiān)持開(kāi)展特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生健康娛樂(lè)生活的理念，讓學(xué)生擁有終生健身的能力。爵士街舞的自由、奔放、時(shí)尚的特點(diǎn)符合高校課程改革的要求。

3.2適應(yīng)文化發(fā)展需求

爵士街舞是廣大青少年熱愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在全國(guó)各地已經(jīng)流行起來(lái)。將爵士街舞引入高校體育課堂，不論是一種健身方式、還是社會(huì)娛樂(lè)項(xiàng)目，爵士街舞都以其自身獨(dú)特的魅力為學(xué)生帶來(lái)了一種新型的、青春的生活方式，是廣大學(xué)生個(gè)性解放的選擇。高校學(xué)生正是潮流文化的追求者，而爵士街舞正是適應(yīng)了文化發(fā)展的需求，所到之處都引起了火爆的現(xiàn)象。爵士街舞是一種休閑的文化，是高校學(xué)生釋放壓力、情感宣泄的方式之一，爵士街舞能夠緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和精神上的疲憊，完全符合了“快樂(lè)體育”的理念。

3.3促進(jìn)爵士健美操教學(xué)

健美操是一項(xiàng)集音樂(lè)、體操、舞蹈和美為一體的新興體育項(xiàng)目，是高校體育教學(xué)中一門(mén)重要的選修課。健美操課程的開(kāi)設(shè)需要符合學(xué)生的興趣，不斷地注入新鮮內(nèi)容推動(dòng)其發(fā)展，將爵士街舞引入高校體育課程無(wú)疑推動(dòng)了健美操教學(xué)的發(fā)展和完善。爵士街舞和健美操在起源、發(fā)展過(guò)程、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等很多方面都有很多共通之處，兩者都起到了健身的作用。將爵士街舞引入高校體育課堂能夠滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代潮流追求的要求，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提升了健美操課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4 爵士舞課程的教學(xué)要求

4.1師資方面

我國(guó)許多高校普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是:爵士街舞選修老師的數(shù)量較少，只有一些年輕的教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，幾乎沒(méi)有專門(mén)負(fù)責(zé)爵士街舞教學(xué)的教師，一些教師還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，都是一些健美操的老師通過(guò)視頻教學(xué)學(xué)習(xí)之后就開(kāi)始教學(xué)。所以，爵士舞課程中要引入更多專業(yè)的教師，不斷提升教師的教學(xué)水平，正確的傳授爵士街舞的特點(diǎn)，更加針對(duì)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的進(jìn)行爵士街舞教學(xué)。高校爵士街舞教師要不斷的提升自己的教學(xué)水平，定期參與培訓(xùn)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.2學(xué)校方面

爵士街舞教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展除了要有雄厚的師資力量，還要有豐富的教學(xué)設(shè)施。高校要認(rèn)識(shí)到爵士街舞在體育課程資源開(kāi)發(fā)中的價(jià)值，重視爵士街舞的課程建設(shè)和發(fā)展，不斷擴(kuò)大對(duì)爵士街舞教學(xué)的資金、人力和物力的投入，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，為了爵士街舞教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供高層次的教學(xué)科研條件，加快相應(yīng)的理論研究，拓展教材內(nèi)容，定期組織教師的培訓(xùn)活動(dòng)。推動(dòng)爵士街舞文化和高校體育文化相融合，構(gòu)建健康、積極的校園紅色文化。

[1]程瑾.爵士舞基礎(chǔ)動(dòng)作類型與內(nèi)容的初步研究[D].武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，2009(3):2-4.

[2]張學(xué)忠.學(xué)校體育課程資源若干理論問(wèn)題的研究［J］.西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(1):8-10.

[3]劉寧.大學(xué)體育課開(kāi)設(shè)街舞教學(xué)的可行性初探[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4):20-22.

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2095-2813(2016)04(a)-0102-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.102

①楊小芳(1991—)，女，土家族，重慶人，碩士在讀，研究方向:體育教學(xué)。