宮丞飛

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510935）

淺談定向越野在高職院校體育課中的開展

宮丞飛

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510935）

定向越野是一項具有健身效果且能夠鍛煉人思維能力和實踐能力的新興運動項目,隨著高職院校素質(zhì)教育改革工作的不斷深化,定向越野被納入高職院校體育課程中來,打破了傳統(tǒng)體育場地對體育課程教學(xué)的束縛,豐富了體育課程教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。該文通過簡述當(dāng)前高職院校定向越野課程發(fā)展現(xiàn)狀,對定向越野課程開展中存在的問題進(jìn)行分析并提出針對性措施,為高職院校體育教學(xué)提供參考。

定向越野 高職院校 體育課程教學(xué)

隨著高職院校素質(zhì)教育改革工作的不斷推進(jìn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)成為學(xué)校全新的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下體育課是學(xué)生鍛煉身體的重要途徑，但傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味難以激發(fā)學(xué)生的運動熱情，教學(xué)效果不佳，定向越野運動課程的加入有效豐富了高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著良好的教學(xué)效果，因此，在高職院校中大力推廣實施定向越野課程十分必要，是高職院校實現(xiàn)體育課程教學(xué)改革的重要途徑。

1 高職院校定向越野課程發(fā)展現(xiàn)狀

高職院校體育課程教學(xué)過多的關(guān)注運動技術(shù)教學(xué)，將學(xué)生對運動技術(shù)的掌握情況作為評價教學(xué)效果的主要指標(biāo)，這不利于學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，難以讓學(xué)生形成終身體育意識。目前，高職院校在定向越野課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上大致可分為兩種：一種是傳授定向越野的知識和技能，提高學(xué)生的奔跑能力，另一種是鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，強化學(xué)生的野外生存能力。兩種類型的教學(xué)目標(biāo)都旨在提高學(xué)生的單方面技能，無法實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，沒能正真發(fā)揮定向越野運動的優(yōu)勢。

開展定向越野運動需要必要的地形學(xué)知識，識圖、方向定位等技能是定向越野運動開展的基礎(chǔ)，這要求高職院校在定向越野課程教學(xué)中需要設(shè)置必要的理論知識教學(xué)，但受課時限制，為保證實踐課程的正常開展，理論教學(xué)只能進(jìn)行粗淺的講解，理論課程和實踐課程的科學(xué)配比問題成為制約定向越野課程發(fā)展的重要內(nèi)容。此外，定向越野課程開展前需要進(jìn)行煩瑣的準(zhǔn)備，如地圖標(biāo)志點實地檢查、安全隱患排查等，課程結(jié)束后還要回收地圖、點標(biāo)旗等，因為定向越野課程教學(xué)工作量較大，許多高職院校將該課程設(shè)置為體育選修課程，課程設(shè)置數(shù)量少，加上學(xué)生對定向越野課程不是很了解，使學(xué)生在定向越野課程中參與度較低。

定向越野課程教學(xué)資源十分有限，當(dāng)前國內(nèi)大部分的定向越野教材以定向越野概述、簡單地形學(xué)知識、定向越野技能等內(nèi)容為主，對定向越野教學(xué)內(nèi)容、方法、評價等內(nèi)容闡述較少。定向越野課程教學(xué)中除了傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備外還需要配備三維地圖、點標(biāo)旗、指北針等器材，受教學(xué)器材、設(shè)備限制無法讓所有學(xué)生參與定向越野教學(xué)活動。老師在實施定向越野課程教學(xué)時需要根據(jù)實踐課程教學(xué)需要及時修改地圖和路線，這要求老師必須具備阿使用制圖軟件繪制地圖的操作技能，但目前高職院校的體育老師繪圖制圖的水平普遍不高，師資力量的薄弱也極大地限制了高職院校定向越野課程的發(fā)展。

2 定向越野課程開展中存在的問題

2.1 重視程度不夠，經(jīng)費投入不足

學(xué)校對課程的重視程度直接關(guān)系到課程教學(xué)的發(fā)展，隨著體育課程改革的不斷深入，許多高職院校已經(jīng)認(rèn)識到定向越野課程教學(xué)對推進(jìn)體育素質(zhì)教育的重要作用，但學(xué)校在不斷追求教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提高的過程中也越來越重視學(xué)生的安全問題，定向越野運動能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，給學(xué)生在體育課程教學(xué)中帶來快樂，但該項運動本身也存在著一定的安全隱患，安全保障工作的疏忽可能造成對學(xué)生的傷害。由于學(xué)校對定向越野存在的安全隱患問題有所顧慮，對定向越野課程發(fā)展問題也就不太重視，使得學(xué)校在定向越野課程方面的投入十分有限，定向越野運動在日常訓(xùn)練、設(shè)備購置維護(hù)方面需要大量的資金，課程經(jīng)費的限制制約了該課程的發(fā)展。

2.2 教學(xué)體系不完善，教學(xué)管理缺失

定向越野是一項新興的體育運動，其趣味性和知識性深受學(xué)生和老師的喜愛，但當(dāng)前定向越野課程教學(xué)納入高職院校體育課程教學(xué)體系還處于初步探索階段，課程目標(biāo)的設(shè)定、理論實踐課程的配置上還存在一定的問題，沒有形成一套完善的教學(xué)體系，沿用傳統(tǒng)的運動技術(shù)教育教學(xué)模式很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。定向越野教學(xué)與傳統(tǒng)限定范圍內(nèi)的體育教學(xué)不同，其具有很強的開放性，戶外定向運動賦予了學(xué)生更多的自由活動空間，學(xué)生在很長的自由活動時間里老師很難掌握學(xué)生的動態(tài)，極易在實踐操作過程中發(fā)生安全問題，教學(xué)活動管理方法上的缺失造成定向越野教學(xué)活動難以正常開展。

2.3 師資力量薄弱，教學(xué)資源匱乏

定向越野課程教學(xué)需要設(shè)計不同的路線開展訓(xùn)練，這要求教學(xué)活動中使用的地圖必須精準(zhǔn)有效，對老師的制圖能力也提出了新的更高的要求。一名優(yōu)秀的定向越野老師除了具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗外還要具備識圖、制圖、定向?qū)I(yè)設(shè)備運用等技能，但當(dāng)前大部分高職院校中缺乏具備這些專業(yè)技能的定向越野教學(xué)老師，對現(xiàn)有體育老師在定向越野課程教學(xué)方面的培訓(xùn)也不夠系統(tǒng)、專業(yè)，導(dǎo)致定向越野課程教學(xué)師資力量薄弱。此外，定向越野課程教學(xué)要求足夠的課程實施空間，授課地復(fù)雜的地理環(huán)境和多變的路線設(shè)置才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，目前高職院校定向越野課程的授課地點基本選擇在校園內(nèi)部，學(xué)生對學(xué)校的地理環(huán)境已經(jīng)較為熟悉，在完成課程任務(wù)時往往不需要利用定向越野的專業(yè)技能就可以實現(xiàn)，使定向越野運動的新鮮感減弱，易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

3 高職院校定向越野課程發(fā)展的對策

3.1 加大宣傳，保障資金投入

定向越野是一項集趣味性、知識性和競技性于一體的群體性體育運動，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到該項運動在學(xué)校課程改革和提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮的重要作用，要通過完善定向越野課程管理辦法和強化定向越野安全保障措施來保障課程的正常開展，消除學(xué)生、家長在定向越野安全性方面的顧慮。同時，應(yīng)當(dāng)加強對定向越野課程的宣傳，利用定向越野活動中的精彩畫面吸引學(xué)生的注意力，讓更多的學(xué)生了解定向越野運動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，積極參與定向越野課程的學(xué)習(xí)，只有提高學(xué)生參與定向越野學(xué)習(xí)的熱情，才能引起高職院校對定向越野課程教學(xué)的重視，才能確保學(xué)校對該課程的投入。此外，還可以借助社會力量，加強高職院校定向越野課程的資金贊助，以保證定向越野課程教學(xué)的正常運作。

3.2 加強交流學(xué)習(xí)，完善教學(xué)體系

高職院校定向越野課程教學(xué)處于初級探索階段，在教學(xué)體系的建立上還不夠完善，為此可以通過開展定向越野課程學(xué)習(xí)交流活動，積極借鑒國內(nèi)外高校的成功教學(xué)經(jīng)驗，可以與一些定向越野運動相關(guān)的校外組織開展合作，彌補學(xué)校在師資力量和裝備配備上的不足，還可以參與國內(nèi)外定向越野比賽，提升學(xué)生實戰(zhàn)能力的同時還能夠?qū)W習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和訓(xùn)練方法。在教學(xué)體系的建設(shè)上要結(jié)合學(xué)校自身實際，充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，根據(jù)師資力量、裝備配備情況科學(xué)配置定向越野理論和實踐課程，按照學(xué)生參與數(shù)量情況合理安排課程的數(shù)量和課程的時長，以保證定向越野課程教學(xué)有序開展。

3.3 加強師資隊伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

師資隊伍的專業(yè)水平直接影響著定向越野課程的教學(xué)水平，高職院?？赏ㄟ^聘請一些定向越野方面的專業(yè)教師參與課程教學(xué)；可以通過對在校體育老師開展定向越野相關(guān)教學(xué)知識的專業(yè)培訓(xùn)，使其掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法、精準(zhǔn)的制圖操作和運動損傷救助技能等，幫助其更好地開展課程教學(xué)；還可以加強高校之間的合作，通過選派老師交叉學(xué)習(xí)，了解其他院校先進(jìn)的定向越野課程教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提升學(xué)校定向越野課程教學(xué)水平；或者通過交換教學(xué)授課場地，為定向越野教學(xué)活動提供豐富多變的外部訓(xùn)練環(huán)境，增強學(xué)生對定向越野課程教學(xué)活動的新鮮感，讓學(xué)生將理論課程教學(xué)中掌握的技能充分運用到實踐課程教學(xué)活動中，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

高職院校定向越野課程教學(xué)的開展有效拓展了體育教學(xué)的課程內(nèi)容和施教空間，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展，但當(dāng)前高職院校在定向越野課程教學(xué)方面還存在重視程度不夠、資金投入不足、教學(xué)體系不完善、師資力量薄弱等現(xiàn)實問題，嚴(yán)重阻礙了定向越野課程教學(xué)的發(fā)展，因此，各高職院校要進(jìn)一步加大對定向越野課程教學(xué)優(yōu)勢的宣傳，提高學(xué)生的參與熱情，通過加強合作交流學(xué)習(xí)，保障資金投入，強化師資力量等措施，全面推動定向越野課程教學(xué)發(fā)展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.124

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2095-2813(2016)12(a)-0124-02