周瑾

孩子容易放棄，是件值得深思的事情。通常我們會(huì)認(rèn)為孩子的品質(zhì)中缺乏信心和毅力，然后就是灌輸“要對(duì)自己有信心”和“要有毅力”之類(lèi)的話，直到孩子聽(tīng)得不耐煩也做不到家長(zhǎng)期望的結(jié)果。

心理學(xué)看待這個(gè)問(wèn)題，基本上不會(huì)思考孩子怎么了，而是思考這個(gè)孩子的家長(zhǎng)怎么了？怎么會(huì)讓孩子出現(xiàn)這種情況？因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，孩子之所以表現(xiàn)出遇到問(wèn)題就放棄的行為，大多數(shù)是因?yàn)楦改赴k和替代得過(guò)分了。尤其現(xiàn)在隔代教育泛濫，都是老人在帶孩子，更是無(wú)邊無(wú)際的溺愛(ài)和寵慣。孩子不愛(ài)吃青椒，奶奶給一片一片揀出去，青椒就是挫折，孩子吃飯遇到挫折就放棄了，奶奶卻說(shuō)“你好好吃飯啊，我給你除去障礙”。小的時(shí)候就成長(zhǎng)得這么順利，長(zhǎng)大了怎么辦呢？誰(shuí)能一直扮演孩子生命中“奶奶”的角色？因此孩子就變得容易放棄。

問(wèn)題關(guān)鍵

家長(zhǎng)的能干，阻礙了孩子的成長(zhǎng)

無(wú)論是先天還是后天，孩子都是父母的產(chǎn)物，先天由基因決定，后天就靠教育了。至于教育得好不好，則要看教育者本人的素質(zhì)?，F(xiàn)在常常見(jiàn)到父母批孩子說(shuō)“你到底像誰(shuí)？！我怎么生出你這么個(gè)熊孩子！”這句話很好笑，像誰(shuí)呢？當(dāng)然是你了。這么罵孩子不如問(wèn)問(wèn)自己：我到底是怎么把孩子教育成這個(gè)熊樣子的？

如果孩子做事容易放棄，那很有可能就是家長(zhǎng)的教育成果。我曾遇到過(guò)一個(gè)特別賢惠的媽媽?zhuān)刻斐松习噙€能把家里照顧得很周到，全家人沒(méi)有不稱(chēng)贊她是個(gè)好女人的，但是，讓她最丟臉的就是兒子，動(dòng)不動(dòng)就被學(xué)校老師告狀。有一次，兒子參加體育課，練習(xí)800米長(zhǎng)跑，剛跑一圈就放棄了，直接坐在原地說(shuō)不跑了，太累了。還有課堂考試，常常因?yàn)轭}目太難，寫(xiě)幾筆就放棄了，說(shuō)不會(huì)。老師一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，整天訓(xùn)家長(zhǎng)。這就是個(gè)典型的“容易放棄的小孩”。

媽媽覺(jué)得很奇怪，自己是個(gè)這么有毅力、能承擔(dān)的女人，為什么把孩子教育成這個(gè)樣子了呢？問(wèn)題就出在了媽媽的承擔(dān)太過(guò)頭了。兒子嫌疊被子辛苦，隨便推成一堆就完事兒。媽媽看見(jiàn)了，嘴上責(zé)怪 “這是你必須做的事情，你一定要把被子疊好才行”一邊順手就把兒子的被褥疊得方方正正。兒子左耳進(jìn)右耳出，完全不必為自己的放棄承擔(dān)任何代價(jià)，反而得到了媽媽的幫助。

這就是典型的“媽動(dòng)力”，媽媽代替了孩子的某些品質(zhì)。這個(gè)媽媽就用自己的毅力和承擔(dān)代替了兒子發(fā)展出這些品質(zhì)——因?yàn)閶寢層辛?，所以兒子就不必多此一舉地去發(fā)展出不放棄的品質(zhì)了。媽媽的能干，反而阻礙了兒子成為一個(gè)不輕言放棄的人。

調(diào)整方向

孩子的歸孩子，父母的歸父母

既然問(wèn)題出在“替代”二字上，那么首先媽媽要停止替代兒子承擔(dān)“放棄”的結(jié)果。例如被子不疊，媽媽也不能疊！那怎么辦？就亂糟糟的嗎？當(dāng)然了，亂糟糟的被子也比媽媽替代孩子做的結(jié)果好一些。第二步，讓孩子承擔(dān)“亂糟糟”的結(jié)果。例如，不疊好被子，就不能上床睡覺(jué)。有一位媽媽就實(shí)施了這個(gè)策略，她告訴兒子：“你如果不能疊好被子，就沒(méi)有權(quán)利使用被子，被子也需要被尊重?！彼?，每次兒子不認(rèn)真疊被子，被子就會(huì)被抱走，結(jié)果晚上睡覺(jué)的時(shí)候，兒子就鬧著要被子，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“被子不喜歡你，它離家出走了。”兒子啼笑皆非，央求媽媽把被子還給他。媽媽說(shuō)：“被子這次可以還給你，你要重新把它疊整齊，然后才能睡覺(jué)?！眱鹤訜o(wú)奈答應(yīng)，把被子整齊疊好，媽媽點(diǎn)頭后，兒子又把被子攤開(kāi)才睡覺(jué)。這就是讓孩子自己承擔(dān)“放棄”的結(jié)果。如此一來(lái)，兒子就養(yǎng)成了疊被子的好習(xí)慣，而且感受到每天疊好被子的干凈整潔。

我們總結(jié)分析孩子“容易放棄”的原因：父母剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，凡事總是替孩子做主，在遇到問(wèn)題的時(shí)候孩子放棄了，卻沒(méi)有為自己的放棄行為承擔(dān)任何責(zé)任，因此孩子沒(méi)有收獲到不放棄的成功經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一遇到困難就放棄。就像《圣經(jīng)》中說(shuō)的：“讓上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒”，在孩子的成長(zhǎng)中也要“孩子的歸孩子，父母的歸父母”。