李俊磊

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效措施研究

李俊磊

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

新時(shí)期，黨面臨著各種危險(xiǎn)和考驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是我黨一項(xiàng)長期的任務(wù)，本研究旨在探討加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織的有效措施，以期為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供理論參考。

學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)型黨組織；建設(shè)

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是黨的十七屆四中全會(huì)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要措施，是新常態(tài)下如何保持和發(fā)展中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性的重大課題，是不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。

1 樹立新的學(xué)習(xí)理念

1.1 樹立共同目標(biāo)的理念。學(xué)習(xí)型黨組織是黨員個(gè)人目標(biāo)和政黨目標(biāo)相一致的組織。黨組織的目標(biāo)，一方面來自黨的社會(huì)理想，一方面來自全體黨員的自我價(jià)值追求。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，需要將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)緊密地連接起來，注重個(gè)體與組織目標(biāo)一致性，在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展組織學(xué)習(xí)，完善組織學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)共同愿景[1]。

1.2 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織理論的一種學(xué)習(xí)理念，它把組織的發(fā)展與個(gè)人的成長看做是一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)黨員不可能通過某個(gè)時(shí)間的一兩次集中學(xué)習(xí)就終身受用。一個(gè)政黨也不可能通過一兩次全黨集中學(xué)習(xí)就能解決所有問題[2]。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)經(jīng)常性的任務(wù)，自覺地參與學(xué)習(xí)。以全黨黨員學(xué)習(xí)推動(dòng)人全社會(huì)形成終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

1.3 樹立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)型組織提倡團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念和方式，強(qiáng)調(diào)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識和思想、精神的共享，從而增強(qiáng)組織的創(chuàng)造力[3]。學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)不是組織中單個(gè)黨員學(xué)習(xí)的簡單疊加，而是全體黨員基于組織的共同目的進(jìn)行的組織化學(xué)習(xí)。加強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，可以在引導(dǎo)黨員進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)的同時(shí)，以基層黨組織為依托開展組織化、團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)。

2 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1 加強(qiáng)馬克思主義理論教育。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)是加強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的政治保障。要將馬克思主義基本理論教育同我國實(shí)際國情結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)馬克思主義教育以切實(shí)回答、分析現(xiàn)實(shí)的理論和實(shí)際問題。要重視馬克思主義理想信念教育，引導(dǎo)黨員樹立共產(chǎn)主義的偉大理想，堅(jiān)定黨員為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，打?qū)崒W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨組織建設(shè)是以廣大黨員在本職工作上的學(xué)習(xí)進(jìn)步為基礎(chǔ)，黨組織共同的愿景和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開組織成員的本職工作的完成。提升職業(yè)技能，要以實(shí)際工作中所面臨的新情況、新問題為立足點(diǎn)，以提高解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，提高業(yè)務(wù)能力[4]。

2.3 學(xué)習(xí)相關(guān)知識。對綜合知識的了解是黨員學(xué)習(xí)的重要組成部分，要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就要提高黨員的綜合素質(zhì)。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的進(jìn)程中，要從系統(tǒng)思考的角度出發(fā)，注重黨員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以開闊視野及時(shí)了解和掌握反映當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)展的新進(jìn)展及新成果。堅(jiān)持開放的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高思維的活躍性，構(gòu)建豐富的知識結(jié)構(gòu)，為提高工作能力奠定堅(jiān)定基礎(chǔ)[5]。

3 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

3.1 注重領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并帶領(lǐng)廣大黨員落實(shí)執(zhí)行，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并完善學(xué)習(xí)制度，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和制度推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

3.2 豐富學(xué)習(xí)載體和平臺。豐富的學(xué)習(xí)載體和平臺是學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建的本質(zhì)要求和重要目標(biāo)。組織載體在整個(gè)載體建設(shè)中處于核心支撐地位。每一級的黨組織在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中都是不可或缺的載體，因此要加大力度優(yōu)化學(xué)習(xí)型黨組織的組織載體配置，創(chuàng)新在組織載體的工作方式，進(jìn)而使組織載體建設(shè)更加契合學(xué)習(xí)型黨組織的各項(xiàng)要求。

4 完善體制機(jī)制

4.1 完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重心。貫徹“一把手”負(fù)責(zé)制，明確各級黨組織主要負(fù)責(zé)同志在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的責(zé)任和職能，并建立問責(zé)制度。另外，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，還要建立健全工作機(jī)制，各單位工明確并互相協(xié)調(diào)，各級黨委和基層黨組織落實(shí)推進(jìn)。要建立分類分層的工作機(jī)制，各部門要明確自身責(zé)任，切實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作。

4.2 完善激勵(lì)機(jī)制。缺乏學(xué)習(xí)外部動(dòng)力，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)會(huì)后勁不足，有效的激勵(lì)方法是推動(dòng)每個(gè)黨員學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力。通過將考評成績作為干部選拔任用、評獎(jiǎng)評優(yōu)的考量因素，有利于激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力[6]。同時(shí)，還要把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)型黨組織自身建設(shè)的目標(biāo)設(shè)置為共同愿景，激發(fā)黨員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力[7]。

4.3 完善評價(jià)和保障機(jī)制。切實(shí)有效的評價(jià)機(jī)制和明確的績效評估原則，是發(fā)揮學(xué)習(xí)長效機(jī)制實(shí)際作用的重要保障。在明確原則之后，對其進(jìn)行細(xì)化，注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度的結(jié)合，把學(xué)習(xí)效果評估納入用人制度，把學(xué)習(xí)的考量結(jié)果歸入領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評估體系，作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的一個(gè)依據(jù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，也離不開強(qiáng)大的保障機(jī)制。要通過落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，建立定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，更新黨組織的物質(zhì)條件保障對黨組織進(jìn)行保障。

[1] 廣西日報(bào)：樹立新的正確學(xué)習(xí)理念，中國文明網(wǎng).http://study.ccln.gov.cn/zxx/zxxl/xxxsw/225914.shtml

[2] 丁慧.中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中存在的問題及對策研究[D].湖南工業(yè)大學(xué),2014.

[3] 弓婧絢．高校推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理論與實(shí)踐研究[D].西南大學(xué),2013.

[4] 闞先學(xué)．國有企業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究[D].中北大學(xué),2015.

[5] 崔昆.對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的一點(diǎn)思考[J].西部大開發(fā)：中旬刊,2012,(3):10-10.

[6] 李廣智．醫(yī)科院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的長效機(jī)制探略[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展, 2014,22(3):141-144.

[7] 楊濤.學(xué)習(xí)型組織理論視閾下的高?；鶎狱h組織建設(shè)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014,(4):16-19.

李俊磊(1989-)，男，在讀碩士，云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院(呈貢校區(qū))，主要研究方向?yàn)樾睦斫】到逃?/p>

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