劉春紅　賀麟迤

加強(qiáng)高職院校作風(fēng)建設(shè)的探索

劉春紅賀麟迤

作風(fēng)建設(shè)事關(guān)高職院校發(fā)展前景，要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性，本文分別從倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化思想教育；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，密切聯(lián)系群眾；堅(jiān)持民主集中，建立健全制度；堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查等四方面進(jìn)行探索，以推動(dòng)高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展。

高職院校 作風(fēng)建設(shè) 有效途徑

作風(fēng)，是指人們在思想、工作和生活等方面表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為風(fēng)格。從個(gè)人的層面說，作風(fēng)反映一個(gè)人的形象氣質(zhì)，從黨和國家的層面看，作風(fēng)是重要組成部分，關(guān)系整個(gè)黨、整個(gè)國家的精氣神，也關(guān)系著人心的向背。習(xí)近平同志專門指出：“工作作風(fēng)上的問題絕對不是小事，如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會(huì)像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量。”對于高職院校而言，必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)隊(duì)高職院校發(fā)展的重要性和必要性，要加強(qiáng)探索作風(fēng)建設(shè)的有效途徑，鍥而不舍、持之以恒。

一、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是高職院校的核心課和必修課

（一）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是中國共產(chǎn)黨常抓不懈的優(yōu)良傳統(tǒng)

毛澤東曾自豪地說，“把馬克思列寧主義同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的中國共產(chǎn)黨，在中國人民中產(chǎn)生了新的工作作風(fēng)，這是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?！编囆∑揭苍赋?，“共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)夠不夠格，決定于我們黨的思想和作風(fēng)”。在中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過的95周年光輝歷程中，我們黨不忘初心，一直繼承和發(fā)揚(yáng)著以“理論聯(lián)系實(shí)際”、“密切聯(lián)系群眾”、“批評(píng)和自我批評(píng)”三大傳統(tǒng)為首的優(yōu)良作風(fēng)。從“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，到1949年3月中共七屆二中全會(huì)根據(jù)毛澤東的提議做出的“六條規(guī)定”，到2012年12月4日中共中央政治局召開會(huì)議確定的關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，再到2015年10月《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的出臺(tái)，中國共產(chǎn)黨時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)不斷踐行作風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)，作風(fēng)建設(shè)一直在路上。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐深化

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，倡導(dǎo)的是學(xué)用結(jié)合、知行合一，以實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的作風(fēng)去堅(jiān)守和踐行共產(chǎn)主義信仰。高職院校的每一位成員，都應(yīng)該加強(qiáng)對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的貫徹落實(shí)。大哲學(xué)家康德有句名言：“位我上者，燦爛星空；道德律令，在我心中?！崩斡浀赖路?，嚴(yán)格要求自己，自覺養(yǎng)成一種見賢思齊的風(fēng)范，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。在獨(dú)善其身的同時(shí)，還要相善其群，用自己的良好言行去影響身邊人，形成良好的學(xué)習(xí)、工作風(fēng)氣。

（三）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要保證

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是全國各族人民的共同理想，構(gòu)建和諧校園也是所有師生的美好愿望。高職院校和諧校園的構(gòu)建，是教育性和人文性的綜合。作風(fēng)建設(shè)，正是以人為本，圍繞學(xué)校教書育人的中心工作，以黨風(fēng)、政風(fēng)的改進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的積極轉(zhuǎn)變，形成領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、恪盡職守，教師身正為范、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生砥礪奮進(jìn)、互助友愛的良好和諧風(fēng)氣。同時(shí)抓住易于滋生腐敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，通過加強(qiáng)教育管理、強(qiáng)化民主監(jiān)督、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制等一系列手段，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，以作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)風(fēng)清氣正校園風(fēng)氣的形成。

二、加強(qiáng)高職院校作風(fēng)建設(shè)的有效途徑探索

（一）倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化思想教育

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。但它不僅僅是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣。毛澤東同志曾提出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”。高職院校的學(xué)風(fēng)，關(guān)系著校風(fēng)、教風(fēng)。在積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程中，一定要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富化、專題化。要把黨紀(jì)法規(guī)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)人物事跡納入重要學(xué)習(xí)范疇，并組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞廉潔從政、廉潔自律定期進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)方式要多樣化。要自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合，扎實(shí)開展理想信念教育、崗位廉政教育、典型示范教育和反面警示教育。三是學(xué)習(xí)要自上而下全覆蓋。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，每學(xué)期定期給師生上黨課、作形勢報(bào)告，積極參與相關(guān)理論研究，形成重學(xué)習(xí)、重思考、重實(shí)踐的良好氛圍；教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)國家教育政策、職業(yè)教育前景、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，把教書育人作為天職，把誨人不倦作為本份，辛勤耕耘、廉潔從教；學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展詩歌朗誦、書畫比賽、征文比賽、辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)，深入推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園。

（二）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，密切聯(lián)系群眾

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢。對高職院校而言，更要密切與基層、群眾的關(guān)系，才能為群眾服務(wù)好，辦出人民滿意的教育。一要推進(jìn)黨務(wù)、院務(wù)的公開。學(xué)校、各職能部門要及時(shí)公開應(yīng)當(dāng)公開的事項(xiàng)，扎實(shí)推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開工作的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，拓寬群眾監(jiān)督渠道，擴(kuò)大教職工的參與面，發(fā)揮教職工在學(xué)校改革發(fā)展中的知情權(quán)、參與權(quán)以及在民主決策中的重要作用。二要深入基層調(diào)研。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入各系、各部門中，教師要深入到學(xué)生當(dāng)中，聽取各方面的意見，全面準(zhǔn)確地掌握第一手資料，為解決師生困難、為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展提出有價(jià)值的對策建議。三要精簡辦事程序。學(xué)校各職能部門要發(fā)揮部門網(wǎng)站的功能，公開并精簡辦事流程，建立和完善網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，為廣大師生提供方便。

（三）堅(jiān)持民主集中，建立健全制度

民主集中制是中國共產(chǎn)黨的組織原則，是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。高職院校加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持民主集中制，并建立健全相關(guān)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須遵守“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”原則，規(guī)范“三重一大”事項(xiàng)的內(nèi)容、決策程序、決策機(jī)制，堅(jiān)決克服主觀臆斷、拍腦袋決策或包辦代替、擅自決定重大事項(xiàng)等錯(cuò)誤傾向，用民主的方法推進(jìn)工作，廣泛聽取各方面意見和建議，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子整體作用，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理效能。學(xué)校各職能部門要建立健全部門民主生活會(huì)制度以及部門集體決策等相關(guān)制度，規(guī)范議事規(guī)則，每年定期舉行1-2次專題民主生活會(huì)，加強(qiáng)部門人員的交心談心，堅(jiān)決杜絕拉幫結(jié)派、小團(tuán)體主義、有意見當(dāng)面不說、背后亂說等不良現(xiàn)象，講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，形成寬容友善、互助互諒的良好工作風(fēng)氣。

（四）堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查

在高職院校黨風(fēng)廉政建設(shè)中，學(xué)校黨委擔(dān)負(fù)主體責(zé)任、紀(jì)委擔(dān)負(fù)監(jiān)督責(zé)任，要以黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)帶動(dòng)作風(fēng)的積極轉(zhuǎn)變。一是高職院校黨委要切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺履行“一崗雙責(zé)”，既要抓具體崗位的業(yè)務(wù)工作，又要抓好分管部門和領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)；二是每個(gè)教職員工都是自己的責(zé)任主體，要嚴(yán)格履行崗位責(zé)任制，要嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)禁上班時(shí)間擅離職守或從事與工作無關(guān)的活動(dòng)，杜絕無組織、無紀(jì)律、辦事拖拉、工作推諉的現(xiàn)象；三是高職院校紀(jì)委要積極協(xié)助黨委加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，重點(diǎn)整治“庸、懶、散、浮、拖”現(xiàn)象，加強(qiáng)對物資采購、基建工程、招生就業(yè)、招投標(biāo)等重點(diǎn)領(lǐng)域的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，通過對那些有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)的典型事例和群眾反映強(qiáng)烈的問題實(shí)行“一案三查”，加大懲處力度，從嚴(yán)正風(fēng)肅紀(jì)。

“逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯?！弊黠L(fēng)建設(shè)既是攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)，它關(guān)系高職院校的社會(huì)形象、發(fā)展前景，甚至是未來命運(yùn)。因此，必須深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)對于高職院校的重要性，必須采取有效途徑和有力措施不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。只有持續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)高職院校的科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展。

［1］宋曉日.作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的思考［J］.中國監(jiān)察，2010（1）：44.

［2］陳黎敏.加強(qiáng)高職院校作風(fēng)建設(shè)長效管理的思考［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）：1～2.

［3］陳新.以馬克思主義群眾觀為指導(dǎo)，構(gòu)建高職院校作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制［J］.職教研究，2015（9）：6～8.

（作者單位：廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院監(jiān)審處）

劉春紅（1974-），西華師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)；賀麟迤（1983-），四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。