黃周紅

從就業(yè)現(xiàn)狀談電子商務教學應注意的問題

黃周紅

為了適應當前社會發(fā)展需要，迎合電子商務飛速發(fā)展的狀況，我國不同高校紛紛建立了電子商務專業(yè)以培養(yǎng)促進商務發(fā)展的專業(yè)性人才。然而由于我國現(xiàn)階段在電子商務教學中存在著許多問題，致使我國高校培養(yǎng)出來的高校人才不能適應當前社會發(fā)展的需要。因此本文主要分析了出現(xiàn)在現(xiàn)階段電子商務教學中的問題，進而提出應對的對策。

就業(yè)現(xiàn)狀 電子商務 教學過程中的問題 應對策略

一、電子商務專業(yè)的簡要發(fā)展概況

通過最近的電子商務數(shù)據(jù)報告我們可以看出，我國電子商務已經(jīng)成長為我國經(jīng)濟發(fā)展的一個重要的支柱，并且成為我國國民經(jīng)濟的一個重要組成部分。從這一方面我們可以看出，電子商務對人才的需求量也是越來越大，為了迎合市場的需要，我國各高校紛紛建立電子商務專業(yè)來培養(yǎng)專業(yè)的人才來為我國電子商務所服務。截止到2016年，我國在本科階段開展電子商務專業(yè)的高校已經(jīng)幾乎覆蓋了全部的高校。從這一方面我們可以看出，在短暫的二三十年的時間里，電子商務專業(yè)作為一門嶄新的專業(yè)發(fā)展出如此巨大的規(guī)模，我們完全有理由相信社會對電子商務這一領(lǐng)域的專業(yè)人才數(shù)量要求極大。

二、現(xiàn)階段電子商務高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況

根據(jù)我國相關(guān)部門的調(diào)查研究統(tǒng)計我們可以發(fā)現(xiàn)，在我國有關(guān)部門中備案和注冊電子商務企業(yè)已經(jīng)超過幾千萬家，光是大型的電子商務企業(yè)就有近100萬家。近期開展的高校電子商務專業(yè)學術(shù)研討會議中，有關(guān)專家提出，在未來的一段時間內(nèi)，我國整個電子商務市場大概需要將近300萬名專業(yè)性的人才為其服務。然而，我國目前高校專業(yè)人才的培養(yǎng)卻遠遠滿足不了這一需要，從這一角度分析，學生應該在就業(yè)市場中十分槍手。然而在實際的發(fā)展過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，我國應屆的電子商務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率極低，僅有近20%左右，而整個專業(yè)學生的就業(yè)率才堪堪達到半數(shù)。盡管電子商務專業(yè)對人才的需求極高，但卻出現(xiàn)這種狀況也是需要相關(guān)部門進行深刻的思考。

三、出現(xiàn)反差的巨大原因

電子商務是一個對多方面要求極高的專業(yè)，并且是一門強調(diào)利用計算機網(wǎng)絡、經(jīng)濟和管理等綜合性學科，具有極高的綜合性。這就要求學生需要掌握多門知識，才能滿足當前專業(yè)的需要。然而現(xiàn)階段我國的電子商務專業(yè)大多數(shù)設立在經(jīng)濟管理學院中，強調(diào)經(jīng)濟管理的知識，而忽視計算機網(wǎng)絡的利用。因此，經(jīng)過筆者的分析總結(jié)，筆者認為現(xiàn)階段的畢業(yè)生之所以就業(yè)率極低，其根本原因就在于計算機知識的重視力度不夠，以及一味地追求紙上談兵沒有實踐經(jīng)驗。

四、目前電子商務的教學中存在的問題

（一）不同學科之間教學彼此相互獨立

現(xiàn)階段我國高校的電商商務教學的教師均來自不同專業(yè)，分屬于不同的教學學院，使得老師之間的交流溝通機會極少，從而使得不同學科之間并不存在著聯(lián)系，彼此獨立。任課老師僅強調(diào)自己專業(yè)中的重點內(nèi)容，缺乏彼此專業(yè)之間的溝通和聯(lián)系，從而使得學生無法將學到的知識和內(nèi)容融會貫通。

（二）計算機理論知識跟不上時代的潮流

現(xiàn)代社會科學技術(shù)發(fā)展速度日新月異，各種電子商務新興模式紛紛出現(xiàn)。然而學生所學的計算機知識已經(jīng)嚴重落后于當前社會發(fā)展的需要，無法適應于當前社會的需要。另外，課堂所選擇的教材也在知識的更新?lián)Q代方面嚴重落后于社會發(fā)展的需要。

（三）實際的教學過程中缺乏實踐鍛煉

目前我國學校在進行電子商務教學即重在基礎(chǔ)知識的教學，而忽視學生的實際操作能力，從而出現(xiàn)理論不能與實踐相結(jié)合的現(xiàn)象。學生多數(shù)是在課堂上聽老師講解，而沒有機會自己實際動手進行問題的解決和分析，從而導致理論脫離實際，遠遠不能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

五、電子商務的教學改革方法

（一）重置教學體系、融合專業(yè)教學

電子商務的教學應該打破傳統(tǒng)的以課程為中心的教學體系，構(gòu)建以能力為本位、以就業(yè)為導向的內(nèi)容整合、教學融合式的教學體系。成立課程建設領(lǐng)導小組和教研組，制定課程改革方案。提供不同專業(yè)的教師相互交流的平臺，鼓勵教師相互之間的學術(shù)探討。

（二）加強教師培養(yǎng)、增加師資投入

首先需要有一支具備社會最前沿專業(yè)知識的師資隊伍，鼓勵教師通過承擔課題或加入到企業(yè)的電子商務建設和管理。同時，加強對教學用計算機操作系統(tǒng)和應用軟件的資金投入，保證教學使用的教材具有必要的時效性。

（三）增加實驗課時、注重實踐操作

適當增加電子商務的實驗課時，增加學生實踐操作的時間，讓學生通過真實的互聯(lián)網(wǎng)實踐，了解電子商務的各種模式、電子商務平臺信息發(fā)布方法、各種資源引擎使用技巧、在線購物、電子支付及相關(guān)安全問題等等，并加以實際案例加以分析說明，再結(jié)合課堂教學教授的理論知識，使學生更深刻的理解電子商務，打造企業(yè)需要的電子商務專業(yè)人才。

六、結(jié)語

總而言之，要能夠根據(jù)市場需要不斷調(diào)整學校的人才培養(yǎng)目標。只要學校教育搞好了，就能夠為社會培養(yǎng)更多的有質(zhì)量的商務人才，就能有效促進電子商務事業(yè)的發(fā)展，促進每個學生更好的發(fā)展。

［1］田苗.從就業(yè)現(xiàn)狀談電子商務教學應注意的問題［J］.貴州商業(yè)高等?？茖W院學報，2006，19（3）：64～66.

［2］成功.從就業(yè)現(xiàn)狀談電子商務教學應注意的問題［J］.中外企業(yè)家，2015（27）.

（作者單位：信宜市職業(yè)技術(shù)學校）