朱長旭 杜 君

90后大學(xué)生黨員現(xiàn)狀及對策探討

朱長旭1杜 君2

90后黨員的在大學(xué)生黨員隊伍中的比例不斷增多，在新的教育形勢下，對90后的黨員的培養(yǎng)和教育已經(jīng)成為各高校黨務(wù)工作者的重要任務(wù)，本文在闡述90后大學(xué)生群體特點的基礎(chǔ)上，總結(jié)了90后大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀，并對90后大學(xué)生黨員的教育對策進行了初步探討。

90后 大學(xué)生黨員 理想信念

大學(xué)生中90后的比例逐漸增多，同時90后大學(xué)生黨員也逐漸成為大學(xué)生黨員中的主要力量，如何能夠正確引導(dǎo)90后大學(xué)生黨員的發(fā)展，使其在廣大大學(xué)生群體中發(fā)揮先進性作用已經(jīng)成為一項艱巨的任務(wù)。因此，探討90后大學(xué)生黨員意識現(xiàn)狀及教育對策具有重要的意義。

一、90后大學(xué)生黨員的黨性意識現(xiàn)狀

（一）價值觀趨向功利，奉獻意識淡薄

市場經(jīng)濟將追求利益是始終不變的原則，這造成很多人一味的追逐功利，甚至以可利用的價值來評判其自身的價值。校園中大學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，市場經(jīng)濟環(huán)境的不利因素將誤導(dǎo)他們產(chǎn)生利益與金錢是人與人之間關(guān)系的主要因素的錯誤印象，而這將使他們對黨的宗旨、信仰產(chǎn)生懷疑甚至抵觸，造成部分大學(xué)生認(rèn)為愛黨愛國、服務(wù)人民只是在口頭上講，更重要的是如何面對現(xiàn)實生活中的競爭和壓力，進而學(xué)習(xí)的主要目的變成了如何使自己幸福、安逸而不再是報效祖國、奉獻社會。

（二）個性鮮明，集體意識趨于淡薄

90后大學(xué)生已經(jīng)基本達到都是獨生子女家庭，除少數(shù)家庭經(jīng)濟比較困難或者家中孩子比較多的大學(xué)生外，大部分學(xué)生在家中都極少參與家務(wù)工作，在父母面前享受這極高的地位。長時間的養(yǎng)尊處優(yōu)產(chǎn)生的優(yōu)越感，使他們習(xí)慣首先從自我出發(fā)，忽視他人的感受，做事情喜歡按照自我的意愿進行，不喜歡聽別人指揮，聽取其他人的意見。個性的獨立，造成90后大學(xué)生的集體意識和團隊協(xié)作意識變得薄弱，個體的獨立活動難以形成集中的力量，最終導(dǎo)致黨支部缺少凝聚力，組織結(jié)構(gòu)松散，缺乏工作力和戰(zhàn)斗力。

二、對90后黨員教育培養(yǎng)的對策

（一）強化理論知識，提升分辨能力

面對當(dāng)前形形色色的思想的沖擊，很多大學(xué)生的主觀思想都處于混沌的狀態(tài)。教育學(xué)生如何在大是大非面前辨別是非、分清黑白，顯得尤為重要。如今，一些高校的黨課學(xué)習(xí)仍然采用照讀書本，學(xué)習(xí)文件等傳統(tǒng)方式，這樣的學(xué)習(xí)方式對于追求新鮮感的90后學(xué)生黨員無疑是鼓噪乏味的，長期的忍受不僅容易引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理，更容易出現(xiàn)抵觸的情緒，作為馬克思主義的傳播者，有責(zé)任把握學(xué)生的心理，順應(yīng)時代的要求，了解學(xué)生的口味，逐漸培養(yǎng)他們對黨的理論知識的學(xué)習(xí)熱情，變被動為主動的學(xué)習(xí)。同時將理論在社會實踐活動過程中進行滲透，通過在理論與實踐的結(jié)合中，不斷提升90后大學(xué)生的黨員的分辨能力。

（二）倡導(dǎo)個性發(fā)展，提升服務(wù)奉獻意識

引導(dǎo)90后大學(xué)生黨員在思想上積極追求進步的同時，不能忽視他們本身存在的張揚、獨立、自我、依賴網(wǎng)絡(luò)等個性及行為。因此，對于90后大學(xué)生黨員的教育方式的轉(zhuǎn)變十分必要，必須將時代的發(fā)展、學(xué)校的建設(shè)與90后大學(xué)生的個性特征緊密的結(jié)合，開展豐富、生動、活潑的教育形式，注重工作的實效性和教育的科學(xué)性，給予他們更多的平臺和空間表現(xiàn)自己。同樣，要鼓勵他們走入社會，了解校園外的世界，盡早的確立起明辨是非的能力。例如組織學(xué)生黨員下鄉(xiāng)體驗生活，走進社區(qū)關(guān)注困難家庭，傳遞愛心等形式的活動，樹立學(xué)生黨員的責(zé)任意識，激發(fā)90后黨員的奉獻意識，鼓勵學(xué)生黨員習(xí)得一技之長，奉獻社會，服務(wù)他人。

（三）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺，強化教育效果

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給教育帶來新的挑戰(zhàn)的同時也開拓了新的形式。網(wǎng)絡(luò)不受空間限制，其快捷高效、隱蔽性、開放性、互動性的特點受到90后大學(xué)生的鐘愛，他們樂于沉浸甚至依賴于網(wǎng)絡(luò)世界。因此，我們要挖掘網(wǎng)絡(luò)中的可利用資源，構(gòu)建多樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，設(shè)立黨建理論知識網(wǎng)站、支部的微信公眾號、支部論壇等通過授課分享、考核等方式進行黨的方針政策的學(xué)習(xí)及時事教育，在授課的過程中可以加入圖片、視頻、錄音等技術(shù)增加學(xué)習(xí)的生動性，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生黨員的閱讀興趣，夯實了學(xué)生的理論基礎(chǔ)，最終達到提高整體90后黨員隊伍的理論素養(yǎng)的目的。

總之，90后大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中優(yōu)秀代表，他們肩負著黨和國家的偉大事業(yè)建設(shè)和傳承的歷史重任的同時，又具有著時代所賦予的鮮明特征，如何恰當(dāng)及時地做好90后大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)工作，有效地提高90后大學(xué)生黨員隊伍的綜合素質(zhì)，使其在大學(xué)生群體中發(fā)揮出應(yīng)有的先進模范帶頭作用，這是高校大學(xué)生思想政治教育工作和黨建工作的重要課題，更是傳承黨和國家的偉大事業(yè)的重要保證。

［1］林媛媛，畢作慶.90后大學(xué)生黨員思想教育研究［J］.湘潮，2011（5）：96～97.

［2］梁廣東，郭海濱.新形勢下90后大學(xué)生黨員教育長效機制初探［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2012，31（1）.

（作者單位：1.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作處；2.遼寧工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院）

本文系2015年遼寧省高校黨建研究課題，課題號GXDJ2015-B005。

朱長旭（1983-），男，漢族，遼寧錦州人，碩士，遼寧工業(yè)大學(xué)，學(xué)生工作處科長，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；杜君（1979-），女，漢族，遼寧盤錦，碩士，遼寧工業(yè)大學(xué)，材料科學(xué)與工程學(xué)院團委書記，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。