王　欣

合作學(xué)習(xí)在乒乓球教學(xué)中的作用分析

王欣

本文主要通過文獻資料法查閱相關(guān)文獻，對乒乓球的教學(xué)方法進行綜合分析，最終得出合作學(xué)習(xí)法在乒乓球教學(xué)中優(yōu)于其他傳統(tǒng)教學(xué)法的結(jié)論，并分析合作學(xué)習(xí)法的優(yōu)點。旨在通過分析讓該方法融合到乒乓球教學(xué)中，為乒乓球教學(xué)增添趣味的同時讓學(xué)習(xí)者更好的接受運用，為青少年乒乓球后備人才的培養(yǎng)提供良好的學(xué)習(xí)方法，推動乒乓球項目的發(fā)展。

乒乓球 合作學(xué)習(xí)法 乒乓球教學(xué)

一、前言

體育類項目中小球項目是我國的強項，而乒乓球作為我國國球，更是為我國增添了不少光彩。我國的乒乓球運動員在各項重大賽事上表現(xiàn)出的高水平運動能力給世界觀眾奉獻了無數(shù)的經(jīng)典比賽，并體現(xiàn)了體育的更高、更快、更強的體育無疆界精神，讓全世界人民認(rèn)識了中華民族，更好地了解我國的幾千年的悠久歷史文化。因此發(fā)展和培養(yǎng)乒乓球后備人才是體育教育中不可或缺的部分。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

乒乓球項目在群眾體育中占有越來越高的地位，在青少年中的開展也是如火如荼，本文通過對青少年群體中開設(shè)乒乓球課程的學(xué)校班級進行了解研究。

（二）研究方法

本文通過借鑒他人研究，采用文獻資料法，綜合分析法對合作學(xué)習(xí)法在乒乓球教學(xué)中的作用進行分析。

三、結(jié)果與分析

（一）合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)是一種互助性學(xué)習(xí)，成員之間有著明確的責(zé)任分工，所有學(xué)生為了完成一個或者幾個共同的任務(wù)而相互合作，是一種通過小組學(xué)習(xí)的方式來達到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在該過程中實現(xiàn)個體及合作伙伴學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化的教育技術(shù)和學(xué)習(xí)方法。

（二）合作學(xué)習(xí)在乒乓球教學(xué)中作用的比較分析

在合作學(xué)習(xí)的操作過程中，通常教師會制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，給定學(xué)生一個共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生被分成幾個小組要求通過小組成員的努力共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于乒乓球教學(xué)中最基本的攻球技術(shù)的一般訓(xùn)練方式為：教師跟學(xué)生進行定點對練，學(xué)生一人一球或者一人幾球，打完自己的來球便下一位同學(xué)接上繼續(xù)，依次輪流。采用合作學(xué)習(xí)對攻球技術(shù)進行練習(xí)的模式為：將學(xué)生分為均等的若干小組，每小組選出一位動作技術(shù)相對掌握得好的同學(xué)為組長。各小組成為首先對攻球的技術(shù)動作相互探討演練，在此基礎(chǔ)之上由組長給每個成員定點回球。各成員之間要相互協(xié)調(diào)回球的落點，并且控制相互回球的拍數(shù)。兩兩練習(xí)的過程中其他成員觀看并同時比較自己和同學(xué)的優(yōu)缺點，再進行探討。

（三）合作學(xué)習(xí)在乒乓球教學(xué)中的優(yōu)點

（1）合作學(xué)習(xí)能夠明確地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生不是被動地接受教師教授的知識，而是可以主動接受并且在練習(xí)的過程中提出疑問，再反復(fù)推敲并重復(fù)練習(xí)，也有利于對動作技術(shù)的熟練和掌握。

（2）合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率起到了很大的作用。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，集思廣益，各抒己見，大家都參與到其中就會有很多辦法來解決問題，那么在這其中取其優(yōu)作為最佳解決方法，這樣就提高了學(xué)習(xí)的效率。

（3）合作學(xué)習(xí)能增進學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，合作學(xué)習(xí)過程中能夠有效讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)中，大家互相勉勵、互相鼓勵，增強克服困難的勇氣，學(xué)會了如何關(guān)懷和幫助他人，學(xué)會承認(rèn)他人的優(yōu)點，容忍他人的缺點，虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取他人的意見。它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

合作學(xué)習(xí)的組織形式是多種多樣的，運用不同的合作形式能夠起到教學(xué)互補的作用。多種多樣的形式也能夠增添課堂趣味。乒乓球項目屬于我國發(fā)展的傳統(tǒng)項目，一直以來對乒乓球的教學(xué)模式也是遵循單一的傳統(tǒng)模式，雖然這樣的模式對于乒乓球的教學(xué)在相當(dāng)長的階段都是起到積極作用的，但是運用新的教學(xué)模式會讓乒乓球教學(xué)更有趣味，學(xué)生更容易接受以達到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）建議

第一，充分理解合作學(xué)習(xí)的方式，有針對性的運用合作學(xué)習(xí)的不同形式。乒乓球項目中有基本功的練習(xí)有技術(shù)水平提高的練習(xí)也有對手間相持球的練習(xí)，不同的技術(shù)項目有不同的要求，要選對合作的形式和方法而不是千篇一律的采用同樣的形式。

第二，加強引導(dǎo)，教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，要講清合作學(xué)習(xí)的要求與方法，如何對小組成員進行角色分工，他們各自承擔(dān)什么樣的個人責(zé)任，成員之間如何交流，如何對學(xué)習(xí)成果進行評價，如何處理小組活動中出現(xiàn)的意外問題與突發(fā)事件，怎樣匯報學(xué)習(xí)成果等等，指導(dǎo)學(xué)生有組織、有秩序、高效率地完成任務(wù)。

第三，不能只重于合作學(xué)習(xí)的形式，應(yīng)更著重于對方法的研究。并不是所有的課程都可以一味的運用合作學(xué)習(xí)，這樣濫用的方式會導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)拘泥于形式的結(jié)果，合理將合作學(xué)習(xí)與其他的學(xué)習(xí)方法聯(lián)合運用，讓學(xué)生成為真正的受益人，學(xué)到過硬的知識。

［1］張學(xué)文，戴磊.高校乒乓球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用研究［J］.考試周刊體育教學(xué)與研究，2008（51）.

［2］王波.魯西南地區(qū)重點中學(xué)乒乓球運動開展現(xiàn)狀與對策研究［J］.體育教學(xué)，2010：10.

［3］畢榮君，劉鳳勇.合作學(xué)習(xí)法在體育教學(xué)中的實踐研究［J］.教學(xué)與管理，2009：6.

（作者單位：西華師范大學(xué)體育學(xué)院）

王欣（1985-），男，湖北恩施人，碩士，助教，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練。