麥金梅

思政教育在高校學(xué)生管理中的作用與途徑探究

麥金梅

針對思政教育在高校學(xué)生管理中的作用進(jìn)行分析，提出了當(dāng)前高校學(xué)生管理過程中的影響因素，分別為：外部環(huán)境的變化帶來的影響，技術(shù)發(fā)展凸顯傳統(tǒng)高校管理中的弊端等。結(jié)合這些內(nèi)容，分別闡述了高校思政工作在管理中的作用和幾點措施，內(nèi)容有，合理加強思政教育的力度，落實對學(xué)生的心理教育，開展豐富的課外教育活動，拓展學(xué)生的視野等。希望通過對這些內(nèi)容的分析可以為高校學(xué)生管理工作帶來一定的幫助。

思政教育 高校學(xué)生管理 影響因素

高校學(xué)生雖已是成年，但是在心理上還尚未成熟。因此，在高校學(xué)生管理工作中融入思政教育內(nèi)容，對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。高校思想政治教育樂意提高學(xué)生管理水平，同時能夠幫助學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理過程中的影響因素

（一）外部環(huán)境的變化帶來的影響

當(dāng)今中國正處于社會主義市場經(jīng)濟條件下，但大部分高校還沿用著計劃經(jīng)濟時代的管理方式，導(dǎo)致高校管理過程中所用的規(guī)章制度難以滿足新形式的發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行管理過程中，體現(xiàn)出來的就是管理思路過于僵硬缺乏靈活性。此外，當(dāng)今我國市場經(jīng)濟仍然處于不夠成熟的階段，無論是社會制度、法制制度或者建設(shè)制度等方面均存在著較大的差距，如果對發(fā)達(dá)地區(qū)的高校管理方式完全套用，和我國高校實際情況不相適應(yīng)［1］。將宏觀經(jīng)濟的格局變化作為基礎(chǔ)，需要進(jìn)行進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新。

（二）新技術(shù)發(fā)展凸顯傳統(tǒng)高校管理中的弊端

近幾年，計算機技術(shù)發(fā)展越來越快，這為新信息的獲取帶來了更多的途徑，也為傳統(tǒng)高校學(xué)生管理提出了新要求。在信息技術(shù)高速發(fā)展的階段，怎樣可以讓學(xué)生對大量信息做出準(zhǔn)確判別，是學(xué)生管理過程中需要高度關(guān)注的問題。

二、高校思政工作在管理中的作用和應(yīng)用措施

（一）合理加強思政教育的力度

針對該高校而言，若想加強對學(xué)生的思想政治教育，可以從以下幾個方面考慮：第一方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，并且和當(dāng)下管理觀念相結(jié)合。對學(xué)生實施思想教育，不能僅僅依靠課堂教育完成，還需要在生活上對學(xué)生進(jìn)行教育將思想教育的內(nèi)涵和核心充分落實，幫助學(xué)生將良好的思想作為日常生活中的行為準(zhǔn)則。并且和對學(xué)生的管理進(jìn)行更深一步的融合。第二方面，針對教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，并使教學(xué)活動足夠豐富。針對高校學(xué)生而言，采用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)能夠起到更好的教學(xué)效果［2］。對學(xué)生進(jìn)行思想教育和同樣需要采用學(xué)生感興趣的方式，因此高校相關(guān)管理者需要對教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，充分掌握學(xué)生的心理特點，有針對性地制定管理模式。

（二）落實對學(xué)生的心理教育

要想使高校學(xué)生管理工作得到有效開展，就需要將其和學(xué)校的心理教育工作進(jìn)行緊密結(jié)合。高校學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但是心理還尚未成熟，加上繁雜社會和升學(xué)壓力等的影響，會導(dǎo)致一些心理承受能力差的學(xué)生出現(xiàn)一些心理上的疾病。在這樣的背景下，高校學(xué)生管理者要重視學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，落實學(xué)生的心理健康教育，對心理有問題的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，為其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，幫助這些學(xué)生走出心理陰影。

（三）開展豐富的課外教育活動，拓展學(xué)生的視野

對學(xué)生實施心理教育和思想教育，不能僅停留在課堂上，對學(xué)生實施教育和管理的途徑較多。對于高校學(xué)生而言，如果能夠在集體實踐活動中對其進(jìn)行思想教育，可以起到十分顯著的效果。因此，各個高校在這一方面，應(yīng)當(dāng)充分的豐富課外活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到這些課外活動當(dāng)中，讓學(xué)生通過活動人數(shù)到自己是社會的主體。

（四）樹立學(xué)生為本的管理思想觀念，以學(xué)生的全面發(fā)展作為立校之本

高校管理者實施思想政治教育的過程中，要重視突出學(xué)生的主體地位，并本著正確的教育觀念，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的首要目標(biāo)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，并且關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。因此，高校管理者要針對本校實際情況，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將以往的填鴨式教學(xué)方式進(jìn)行徹底顛覆，讓學(xué)生的身心均得到解放。對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，重視學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新型校園環(huán)境。

（五）關(guān)注每位學(xué)生成長，將每一位學(xué)生納入高校重點管理范圍

在對學(xué)生實施思想教育的過程中，需要和學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通，對學(xué)生進(jìn)行及時引導(dǎo)，滿足學(xué)生內(nèi)心的而訴求。充分關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的苦惱，并幫助學(xué)生排解苦惱，從而提升對學(xué)生的關(guān)懷力度。對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，盡量讓貧困生以及心理存在障礙的學(xué)生有一個溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓這些學(xué)生感受到集體對其的關(guān)懷和呵護(hù)。加強學(xué)生和學(xué)生之間的交流，使其的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。此外，重點發(fā)揮學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)作用，自始至終凈化學(xué)校的校園風(fēng)氣，為學(xué)生營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要教師長期在實踐中進(jìn)行引導(dǎo)。

三、結(jié)語

總而言之，在高校學(xué)生管理工作中實施思想政治教育，對于當(dāng)代大學(xué)生而言具有重要意義。在實施過程中，要組織學(xué)生充分開展實踐活動，通過豐富的實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提升學(xué)生思政水平。

［1］李冬霞.基于思政教育的高校學(xué)生公寓管理問題及對策研究［J］.重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，03：68～71.

［2］張曼麗.我國高校學(xué)生管理中管教統(tǒng)一原則及實踐途徑探究［J］.教育教學(xué)論壇，2016（04）：15～16.

（作者單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）