于姍姍

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新機(jī)制研究

于姍姍

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷傳播應(yīng)用，逐漸成為高職生生活中不可或缺的一部分，對(duì)于高職生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生比較大的影響。盡管網(wǎng)絡(luò)可以給高職生的思想政治教育提供豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)原有的教學(xué)方式和手段的進(jìn)步，但是也帶來(lái)很多新的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致很多高職生陷入網(wǎng)絡(luò)困境，迷失學(xué)習(xí)的方向，以至于產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想政治觀念。因此，建立有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新機(jī)制，對(duì)于原有的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能有效保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)，取得比較理想的效果。

高職院校 思想政教育 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的深入傳播，不僅給高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)很多的機(jī)遇，而且也產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職生思想政治教育，就需要高職院校從事思想政治教育的工作人員積極轉(zhuǎn)變思路，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教育機(jī)制的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新環(huán)境、新要求，幫助高職生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和效果。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于高職院校思想政治教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職生的思想政治教育產(chǎn)生的積極影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于社會(huì)的各行各業(yè)都產(chǎn)生巨大的影響，例如在教育行業(yè)，尤其是思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)不僅可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，而且還可以改進(jìn)以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破具體的時(shí)間和空間對(duì)于教學(xué)的限制，讓高職生的思想政治教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)形式也變得更加自由、靈活，這樣就能有效促進(jìn)高職院校的思想政治教育工作取得較好的質(zhì)量和效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職生的思想政治教育產(chǎn)生的不利影響

盡管網(wǎng)絡(luò)可以給高職院校的思想政治教育帶來(lái)很多有利的條件，但是網(wǎng)絡(luò)也產(chǎn)生一系列不利的影響，嚴(yán)重制約高職院校思想政治教育工作的開展，甚至出現(xiàn)一些反社會(huì)主義的言論，誤導(dǎo)很多高職生的人生觀和價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，任何人都離不開網(wǎng)絡(luò)，但是很多高職生卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)，陷入網(wǎng)絡(luò)困境之中。一方面他們希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，另一方面他們卻不能樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，沉迷于游戲、社交等虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，陷入困惑和迷茫之中，無(wú)法正常與社會(huì)交往，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自閉癥、社交恐懼癥等諸多現(xiàn)象，嚴(yán)重影響高職生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，這也使得很多高職院校的思想政治教育工作的教學(xué)效果和質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，無(wú)法取得較為理想的效果。

二、推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新的策略

面對(duì)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作，高職院校的教育工作人員應(yīng)該積極采取有效的措施，進(jìn)行教育機(jī)制的創(chuàng)新，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有利影響，降低網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不利影響，這樣才能有效推動(dòng)高職院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。其具體的策略如下：

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

為了有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作，高職院校的教育工作者已經(jīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，積極創(chuàng)新教育機(jī)制，采取有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)。在具體的操作中，首先，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)。利用全國(guó)各高校的網(wǎng)絡(luò)資源以及社會(huì)資源，搭建高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，為高職生的學(xué)習(xí)提供便捷的途徑，節(jié)約他們學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。其次，利用這個(gè)平臺(tái)積極開展網(wǎng)絡(luò)教育。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中，要積極利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)，開展各種趣味性、知識(shí)性、綜合性的教學(xué)節(jié)目，吸引高職生的注意力，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，圍繞各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行公開的討論和研究，幫助高職生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到提升思想政治教育效果的目的。

（二）建立校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理體系

為了有效控制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于高職生的思想政治教育工作帶來(lái)的負(fù)面影響，需要高職院校積極建立校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理體系，阻止那些不良信息在校園網(wǎng)絡(luò)的傳播，凈化校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。這樣就能從源頭上，降低網(wǎng)絡(luò)不良信息所帶來(lái)的不利影響，從而為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展?fàn)I造出一個(gè)良好的環(huán)境。

（三）提升高職院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)對(duì)能力

控制不良信息在校園網(wǎng)絡(luò)的傳播，只是從外部環(huán)境入手，凈化校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的環(huán)境。如果從根本上降低網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不利影響，還是需要幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的自控能力和辨別能力。這樣才能有效從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息的負(fù)面影響，促進(jìn)高職生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展。同時(shí)，高職院校還需要注意提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的政治思想覺悟水平，對(duì)于原有的教學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新改革，以適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要。這樣在高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，才能從容應(yīng)對(duì)各種不利的網(wǎng)絡(luò)信息，有效幫助高職生開展網(wǎng)絡(luò)思想教育工作，提升思想政治教育的水平和質(zhì)量。

三、結(jié)論

綜上所述，盡管網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，給高職院校的思想政治教育活動(dòng)帶來(lái)很多不利的影響，但是高職院校的教育工作者，也要積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)行教學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求，幫助高職生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，更好的應(yīng)對(duì)今后的各種挑戰(zhàn)。

［1］毛蔚.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013（4）:88～91.

［2］朱俊.創(chuàng)新高職院校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的新形式［J］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（32）:15～20.

［3］王建華，吳映清，任心甫.高職院校思想政治教育創(chuàng)新探析［J］.中共成都市委黨校學(xué)報(bào)，2010（2）:90～94.

（作者單位：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）