陳 倩

高校班級管理制度化建設(shè)研究

陳 倩

新時期的班級管理制度化建設(shè)，必須以學(xué)生的需求和高校班級管理工作需要為出發(fā)點，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。本文對高校班級管理制度化建設(shè)展開研究與分析，為高校班級管理制度化建設(shè)提供資料參考。

高校 班級管理 制度化建設(shè) 研究

班級是高?；镜慕虒W(xué)和管理單元，其制度化建設(shè)直接影響著教學(xué)活動的開展和學(xué)生管理工作質(zhì)量。在高校不斷擴招的背景下，傳統(tǒng)的高校班級管理制度已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的班級管理需求，如何實現(xiàn)班級管理制度創(chuàng)設(shè)，建設(shè)符合當(dāng)前社會和高校管理需求的班級管理制度，已經(jīng)成為各高校班級管理工作開展的基礎(chǔ)。高校管理自由度比較高，這種自由度有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和提高，但卻給班級管理帶來了較大難度，在當(dāng)前高校班級管理制度化建設(shè)中，重點是要平衡好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活自由與學(xué)校管理之間的關(guān)系，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。

一、加強班級日常管理制度建設(shè)

高校班級日常管理制度應(yīng)該包含黨團組織管理、班級日常管理、宿舍管理三方面。黨團管理制度要基于班級的青年黨團組織為基礎(chǔ)建設(shè)，通過優(yōu)秀的學(xué)生負責(zé)人選拔和教師輔助，建立學(xué)生自主管理模式，發(fā)揮學(xué)生在黨團工作中的主觀能動性，潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生黨團員的組織能力和服務(wù)意識。班級日常管理制度是正常教學(xué)和活動組織的綱領(lǐng)，在日常管理制度建設(shè)中，首先要符合學(xué)生的需求，通過民主評選和教師參考，選擇適合班級管理的干部。其次，班級管理制度要能夠為學(xué)生提供展示自己的空間和平臺，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力、訓(xùn)練思維的目的。最后，管理制度要給予學(xué)生多方位、多角度參與集體活動的積灰，注重學(xué)生的個性發(fā)展和個人成長。宿舍是學(xué)生主要的生活場所，宿舍管理制度不僅要強調(diào)秩序，還要實現(xiàn)愛國主義、素質(zhì)教育和德育教育的滲透。通過有效的宿舍管理制度建設(shè)，能夠讓學(xué)生融入并適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的團隊合作精神和集體榮譽感。

二、加強班級干部選拔、培養(yǎng)、任用制度建設(shè)

班級干部是高校班級管理工作的具體實施者，也是班級和學(xué)校各項活動的組織者，更是和學(xué)生、教師之間溝通的橋梁。在班級管理制度建設(shè)中，還要加大對班級干部選拔、培養(yǎng)、任用制度的建設(shè)。干部選拔不僅要把握好公平公開原則，還要保證班級干部能夠有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德，發(fā)揮班干部的表率和榜樣作用。班干部培養(yǎng)要教師參與，通過對具有領(lǐng)導(dǎo)才能和組織才能的學(xué)生進行科學(xué)的教育與培訓(xùn)，激發(fā)其工作自信息和主觀能動性，最終使其勝任班級管理工作。為了實現(xiàn)這一目的，教師可以采用助理輔導(dǎo)員的模式，對培養(yǎng)班干部進行崗位培訓(xùn)與考核，從而確保培養(yǎng)的班干部在投入工作后能夠擔(dān)負起責(zé)任。班干部的任用首先要把握民主選舉原則，只有同學(xué)自己選出的班干部，其在班級管理工作中才能發(fā)揮最大的作用。選拔出的班干部輔導(dǎo)員和老師要給予其絕對的信任，并做好班干部的輔導(dǎo)員，讓班干部能夠以自己的思維管理班級。

三、加強班級制度建設(shè)

班級的制度建設(shè)應(yīng)該以校學(xué)生管理制度為基礎(chǔ)，以學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)為根基。只有把握好這兩點，才有助于創(chuàng)建符合校風(fēng)的良好班風(fēng)，才能有助于班級管理水平的提高。為了實現(xiàn)這一目的，不僅要做好新生的教育指導(dǎo)，還要對學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)情有效把握，并通過豐富多彩的活動來創(chuàng)建班級文化。除此之外，還要做好班集體與個人評價制度的建設(shè)，班集體評價制度的建設(shè)需要從思想政治、班團組織、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、品德表現(xiàn)等方面評價考量。學(xué)生評價則從個人綜合素質(zhì)評價和學(xué)生發(fā)展激勵制度兩方面建設(shè)，積極鼓勵班級中的優(yōu)秀個人，對于學(xué)生的健康特長要給予制度扶持，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況取長補短。良好的班級管理制度建設(shè)，是為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的基礎(chǔ)，只有不斷提升班級管理制度的科學(xué)性、有效性，才能提高班級管理質(zhì)量。

四、加強班級信息化建設(shè)

現(xiàn)如今，信息互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的一部分，在高校信息化建設(shè)不斷推進的過程中，班級管理也要實現(xiàn)信息化。班級管理的信息化建設(shè)，可以依托于學(xué)校的信息管理系統(tǒng)，還要利用好學(xué)生喜聞樂見的QQ、微信、微博等平臺，通過班級個性化移動終端管理交流平臺的搭建，與學(xué)生構(gòu)建緊密的聯(lián)系。首先，要做好班級信息管理數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，該數(shù)據(jù)庫中應(yīng)該包含學(xué)生聯(lián)系方式、家庭構(gòu)成、個人信息等要素，并有包括家長聯(lián)系方式、開學(xué)信息、成績檔案、成績發(fā)布等模塊，囊括學(xué)生主要的學(xué)生管理工作，并全方位記錄學(xué)生的成長。其次，要善于利用手機、微信、QQ等加強和學(xué)生家長的聯(lián)系，通過向家長定期推送學(xué)生現(xiàn)狀、學(xué)校通知于管理信息等，構(gòu)建和學(xué)生家長的可靠信息傳遞平臺，從而讓家長能夠配合班級管理工作的開展。再次，要利用微博、QQ、微信等加強和學(xué)生的溝通，通過建立微信群、qq群等方式，強化師生、生生之間的溝通效率和質(zhì)量。最后，要善于利用學(xué)校的信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)家長會的舉辦和班級主頁建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家長三位一體的班級管理體系，從而促進學(xué)生管理工作的開展。

信息時代背景下，必須積極革新傳統(tǒng)的班級管理理念，不斷提高班級管理工作質(zhì)量和水平。如果在班級管理制度建設(shè)中能夠把握好日常管理制度、干部培養(yǎng)選聘、班級制度等要素，并提高信息化管理技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量必然能夠有效提高班級管理質(zhì)量，為學(xué)生的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。

［1］王俊程，胡紅霞，李學(xué)舒.制度化建設(shè)推進高校學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的實踐與思考——以考勤班委輪崗制和考勤匯總通報制度為例［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2015，31（3）:23～25.

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）